光合作用的場(chǎng)所教案

1、第四章第三節(jié) 光合作用的場(chǎng)所第6周2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、概述葉片的結(jié)構(gòu)，解釋其與光合作用相適應(yīng)的功能2、分析得出光合作用的概念，并寫出反應(yīng)式二、教學(xué)重、難點(diǎn)：光合作用的概念、實(shí)質(zhì)、意義三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：為什么過量采摘荷葉會(huì)影響藕的產(chǎn)量？葉在植物生 長(zhǎng)中有什么作用呢？（一）自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課本34-35頁(yè)探究竟之實(shí)驗(yàn)然后做練習(xí)1、 葉的橫切面上，上、下表皮在葉的最外層。表皮細(xì)胞排列,無色透明，外面有一層透明的 層。表皮上有由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的。2、葉肉中央分布著成束的,里面有和。3、氣孔的功能是 （）A有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶B無機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶C葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶D水分進(jìn)入葉片的門戶 4

2、、如果把一片加碘液變藍(lán)的葉片橫切作成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下A所有細(xì)胞E葉的細(xì)胞中所有含葉綠體的部分C表皮細(xì)胞 D葉的細(xì)胞中所有不含葉綠體的部分5、植物莖中導(dǎo)管的作用是（）A由下向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽B由下向上運(yùn)輸有機(jī)物C由上向下運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽D由上向下運(yùn)輸有機(jī)物6、 下列細(xì)胞中，含葉綠體的是（）A根毛細(xì)胞B篩管C葉肉細(xì)胞D表皮細(xì)胞7、葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)椋ǎ〢海面組織接近上表皮，含葉綠體少B海面組織接近下表皮，含葉綠體多C柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多D柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少8、關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A與表皮細(xì)胞相同，是無色透明的B 一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成氣孔

3、C 通過失水、吸水控制氣孔的開閉D菠菜的下表皮氣孔數(shù)量遠(yuǎn)多于上表皮二 學(xué)習(xí)課本 35 頁(yè)資料分析然后做練習(xí)1、 下列各種組織的細(xì)胞中，具有一定生理功能，但是死細(xì)胞的是A篩管B導(dǎo)管C葉肉細(xì)胞D表皮細(xì)胞2、光合作用的實(shí)質(zhì)是（）A制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來B 分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量C制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量D 分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來。 三、課后檢測(cè)1、 在觀察葉片時(shí)，區(qū)別柵欄組織和海綿組織的依據(jù)是（）A柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但柵欄組織細(xì)胞含葉綠體多B柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但海綿組織細(xì)胞含葉綠體多C柵欄組織排列整齊，海綿組織排列疏松，柵欄組織細(xì)胞含葉綠體多D柵欄組織排列疏松，海綿組織排列整齊，海綿組織細(xì)胞含葉綠體 多2、我們常常把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么他的生產(chǎn)“機(jī)器”是 （）A葉肉細(xì)胞B表皮細(xì)胞C 葉脈D葉綠體3、在制作葉橫切的臨時(shí)裝片是，正確的方法是（）A緩慢的切下B緩慢的來回切拉C 迅速的一次切割D迅速的來回切拉 4、在下列那種情況下，氣孔關(guān)閉（A夜間，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)E白天，光和作用旺盛時(shí)C晚上，保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)D白天，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)5、一般的，葉片上表皮的保衛(wèi)細(xì)胞比下表皮的（）A少E多C一樣 D 不確定6、陣雨過后，蓮的寬大葉面上常有水珠滾