普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行

1、普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）發(fā)表日期：2005年3月16日 出處：教育部辦公廳 編輯：admin普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行） 為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)(教社政【2001】1號(hào)),特制定本實(shí)施綱要。 一、高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)1.全面貫徹黨的教育方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 推進(jìn)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康

2、教育工作,要堅(jiān)持重在建設(shè)、立足教育的方針。根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的理論建設(shè)、制度建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)研究;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,堅(jiān)持正面教育,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)高等學(xué)校德育工作的時(shí)代感以及針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。 推進(jìn)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作,要堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)性原則,防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾,確保大學(xué)生心理健康教育工作的正確方向。 2.普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的

3、主要任務(wù)是:根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng),幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,提高健康水平,促進(jìn)德智體美等方面全面發(fā)展。 二、高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的主要內(nèi)容 3.宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的心理活動(dòng)與個(gè)性特點(diǎn);宣傳普及心理健康知識(shí),使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要作用,特別是心理健康對(duì)成才的重要意義,樹(shù)立心理健康意識(shí)。 4.培訓(xùn)心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心

4、理素質(zhì)的方法,使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,有效消除心理困惑,及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒;使大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;使大學(xué)生樹(shù)立積極的交往態(tài)度,掌握人際溝通的方法,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力;使大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。5.認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象,使大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、類型及其成因,初步掌握心理保健常識(shí),以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。 6.根據(jù)大學(xué)生活不同階段以及各層次、各學(xué)科門類學(xué)生、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。新生心理健康

5、教育重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境等內(nèi)容上,幫助他們盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng);二、三年級(jí)學(xué)生心理健康教育要以幫助他們了解心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、初步掌握心理調(diào)適技能以及處理好學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、人格發(fā)展等方面的困惑為重點(diǎn);對(duì)于畢業(yè)生,要配合就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助他們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)特點(diǎn),客觀分析自我職業(yè)傾向,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在日常的學(xué)習(xí)、生活中,要針對(duì)大學(xué)生普遍存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專題教育。要特別重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生的心理健康教育工作。 三、高等學(xué)校大學(xué)生的心理健康教育工作的途徑和方法 7.大學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),形成

6、課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)和體系。 8.按照中宣部、教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見(jiàn)的通知(教社科【1998】6號(hào))以及中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱(試行)、思想道德修養(yǎng)教育大綱的要求,在思想道德修養(yǎng)課中,科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。各高等學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,為大學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育的課程或?qū)ｎ}講座、報(bào)告等。 9.高等學(xué)校的教職員工,特別是教師要樹(shù)立心理健康教育意識(shí),科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。班主任、政治輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用,也要在增進(jìn)大學(xué)生心理健康,提高大學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。 10.重視開(kāi)展大學(xué)生心

7、理輔導(dǎo)或咨詢工作。各高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系,開(kāi)展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)或咨詢工作。心理輔導(dǎo)或咨詢工作要以發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢?yōu)橹?面向全校學(xué)生,通過(guò)個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)要科學(xué)地把握高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容,嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)或咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)。在心理輔導(dǎo)或咨詢中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。 11.積極創(chuàng)造條件,運(yùn)用具有較高信度與效度、適合我國(guó)國(guó)情的心理評(píng)估工具,

8、為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供參考,提高大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。 12.充分利用高等學(xué)校廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？⑿?bào)、櫥窗、墻報(bào)等宣傳媒體,多渠道、多形式地正面宣傳、普及心理健康知識(shí)。要加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造積極、健康、高雅的氛圍,陶冶大學(xué)生高尚的情操,增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。 13.大力開(kāi)展有關(guān)于提高大學(xué)生心理健康的第二課堂活動(dòng)。高等學(xué)校要積極支持大學(xué)生成立心理健康教育方面的社團(tuán),通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí),提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,加深對(duì)心理知識(shí)的理解,解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,達(dá)到自助

9、與助人的目的。開(kāi)展第二課堂活動(dòng),要配備專門的指導(dǎo)教師,以正面教育引導(dǎo)為主。 四、高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理以及師資隊(duì)伍建設(shè) 14.教育部對(duì)全面普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃。組織國(guó)內(nèi)心理科學(xué)專家、學(xué)者,以及大學(xué)生心理健康教育實(shí)際工作者對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行研究、咨詢、評(píng)價(jià)和指導(dǎo);組織編寫師資培訓(xùn)使用的正式教材和大學(xué)生心理健康教育科普讀物;組織開(kāi)展全國(guó)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育師資培訓(xùn)工作。大學(xué)生心理健康教育工作是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。各地教育工作部門和各高等學(xué)校,要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把心理健康教育工作納入學(xué)校德育

10、工作管理體系中,積極支持開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作,幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。各高等學(xué)校要成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管學(xué)生德育工作的黨委副書記或副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),并明確職能部門具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織全校心理健康教育的教學(xué)、科研以及輔導(dǎo)或咨詢工作。各高等學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善或健全心理健康教育的工作體制和體系,充分利用有關(guān)資源和條件并積極創(chuàng)造條件開(kāi)展工作,保證經(jīng)費(fèi)投入,為開(kāi)展工作提供必要條件。 15.要通過(guò)專、兼、聘等多種形式,建設(shè)一支以專職教師為骨干,專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。專職從事大學(xué)生心理健康教育工作的教師要少量、精干,數(shù)量可根據(jù)實(shí)際需

11、要自行確定,編制可從學(xué)?？偩幹苹?qū)Ｂ殞W(xué)生思想政治工作編制中統(tǒng)籌解決,原則上應(yīng)納入學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍管理序列,評(píng)聘相應(yīng)的教師職務(wù)。設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)的高等學(xué)校,也可納入相應(yīng)專業(yè)隊(duì)伍管理序列。兼職教師的心理輔導(dǎo)或咨詢?nèi)藛T,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量或給予報(bào)酬。16.大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作,從事這項(xiàng)工作的教師必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),恪守職業(yè)道德,不斷提高專業(yè)水平。建立全國(guó)高校心理健康教育培訓(xùn)中心,積極開(kāi)展對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育工作的專、兼職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)工作列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容包括職業(yè)道德、理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)習(xí)督導(dǎo)等。要通過(guò)培訓(xùn),不斷

12、提高他們從事大學(xué)生心理健康教育工作的職業(yè)道德以及所必備的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能水平。培訓(xùn)工作應(yīng)規(guī)范化,堅(jiān)持長(zhǎng)期分類進(jìn)行。對(duì)于通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到上崗要求者,由教育部認(rèn)定的有關(guān)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)資格證書,逐步做到持證上崗。此外,還要重視對(duì)班主任、政治輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 17.組織開(kāi)展普通高等學(xué)校大學(xué)生心理教育督導(dǎo)工作。為了使大學(xué)生心理健康教育工作健康發(fā)展、落到實(shí)處,教育部將組織研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)指標(biāo)體系,組織或委托國(guó)內(nèi)心理科學(xué)的專家、學(xué)者以及大學(xué)生心理健康教育實(shí)際工作者對(duì)各地、各高等學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作的情況進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)校重視和支持程度,機(jī)構(gòu)設(shè)置,師資隊(duì)伍建設(shè),教學(xué)、科研和開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢的情況以及工作的實(shí)效等。 18.教育部將