風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計-公開課一等獎教案

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光友好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識字，寫字；懂得“做事情光友好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入：1、板書“娃娃”，小朋友你喜歡娃娃嗎？你覺得娃娃怎樣呢？ 再板“風(fēng)”字，跟風(fēng)娃娃打聲招呼吧！讀完后問：你們想認(rèn)識風(fēng)娃娃嗎？2、認(rèn)識風(fēng)娃娃，激發(fā)閱讀的興趣。讓我們一起來欣賞一下風(fēng)娃娃吧?。ㄕn件）欣賞完后問：看了這些圖片后，你想說說風(fēng)娃娃嗎？過度：風(fēng)娃娃多么可

2、愛??！胖乎乎的臉，圓溜溜的大眼睛。如果你想和這么可愛的風(fēng)娃娃成為好朋友，那就趕快去讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、 要求：邊讀邊圈出生字，把生字讀正確了，再放到句子中多讀幾遍。2、 小朋友剛才讀得這么投入，現(xiàn)在哪位小朋友愿意來展示一下自己呢？3、 分小節(jié)朗讀課文，及時正音。過渡：聽到你們的朗讀，連風(fēng)娃娃也迫不及待地想認(rèn)識你們了，趕快再去讀讀課文，看這些可愛的風(fēng)娃娃都為人們做了什么事呢？4、 在此基礎(chǔ)上，整合成好事、壞事。(隨機(jī)板書：吹風(fēng)車 吹帆船 吹風(fēng)箏 吹衣服，折樹枝) 出示：風(fēng)娃娃轉(zhuǎn)動風(fēng)車抽水，秧苗喝足了水。 風(fēng)娃娃吹動船帆，船飛快地形式，纖夫表示感謝。 風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹得無影無蹤，孩

3、子們傷心極了。 風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們責(zé)怪他5、 哪幾個自然段寫好事？三、學(xué)習(xí)23段（一）學(xué)習(xí)第2段1、自由讀，用序號標(biāo)出共幾句話分句讀準(zhǔn)字音2、出示全段，鼠標(biāo)認(rèn)讀生字，認(rèn)讀生字卡片（在課文語境中鞏固生字）3、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀（1）“風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著?！保?）“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了?！保ㄍㄟ^圖片對比，讀出不同的感覺）（二）學(xué)習(xí)第三段1、自由讀2、排列句序（這既是一種語言訓(xùn)練，明白按事情發(fā)展順序，寫日記時要注意，同時又是一個復(fù)現(xiàn)生字的語境。）3、語言轉(zhuǎn)換，口語交際纖夫們會怎么感謝？四、寫字

4、指導(dǎo)：表、示、夫、號第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、大風(fēng)車，抽水喝，斷斷續(xù)續(xù)入青禾。風(fēng)娃娃，深吸氣，風(fēng)車積極奔跑了。老纖夫，流著汗，船兒慢慢駛向岸。風(fēng)娃娃，吹起帆，本領(lǐng)展示在河川。2、于是（出示：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。）齊讀，指名讀，讀出感情來。二、學(xué)習(xí)第58段1、自由讀指名分小節(jié)讀2、填空風(fēng)娃娃把風(fēng)箏吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們都責(zé)怪他。3、思考討論：風(fēng)娃娃幫人們做事，為什么他們還責(zé)怪他？4、風(fēng)娃娃怎么想?三、書寫指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“汗、傷、吸、極”四個字的結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。書寫。重點(diǎn)范寫“吸”教學(xué)反思：讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了

5、哪些事情，再把這些事情分分類，學(xué)生找到了其中的答案，其高興的心情是不言而喻的。讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)生的分析綜合能力。接著又請學(xué)生讀課文，提出你在閱讀時，哪些地方你不懂？學(xué)生提出了好多問題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思?！钡葐栴}。有些問題其他同學(xué)知道的，我就請其他同學(xué)來解答，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問題，我就用課件中的形象的圖片來和學(xué)生一起認(rèn)識，學(xué)習(xí)，相信在這節(jié)課中學(xué)生的收獲是比較大的。但是，在這篇課文的學(xué)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有幾個學(xué)生，像培森，譚詣霖，它們對比較長的課文，又是在沒有預(yù)習(xí)的情況下，課堂學(xué)習(xí)起來就顯得有些吃力了。這些課文是不是應(yīng)該要讓學(xué)生先課前預(yù)習(xí)呢？好好向組里

6、老師請教一番。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努

7、力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：我問心無愧。用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人

8、予磨礪，卻能給人予長久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新

9、的源泉。沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒?！記?。≈挥幸粋€時間是最重要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進(jìn)的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來，唯獨(dú)