高職教師怎樣才能上好每一節(jié)課

1、高職教師怎樣才能上好每一節(jié)課摘要“四構(gòu)建”：其一是構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容；其二是構(gòu)建環(huán)境；其三是構(gòu)建教學(xué)方法；其四是構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。“兩突出”： 其一是突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提高；其二是突出學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提高。創(chuàng)新教育是我們國(guó)家高等教育的宗旨，創(chuàng)業(yè)教育是我們國(guó)家高等教育的目的?！半p創(chuàng)”教育無(wú)論是對(duì)學(xué)校、學(xué)生還是家長(zhǎng)都是利益悠關(guān)的一件大事關(guān)鍵詞構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容 構(gòu)建教學(xué)方法 構(gòu)建環(huán)境 構(gòu)建學(xué)習(xí)方法我個(gè)人從事高職高專教學(xué)工作已有七八年的時(shí)間了，回顧過(guò)去幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，.自己也經(jīng)過(guò)了由不適應(yīng)發(fā)展到今天的基本適應(yīng)的幾個(gè)階段。我覺得尤其是“上好每一節(jié)課”，說(shuō)起來(lái)容易，可是真正全面做到，這是非常不容易的

2、。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要求每一位教師，站在時(shí)代的高度上，用當(dāng)今最前沿的科學(xué)技術(shù)，為國(guó)家培養(yǎng)造就一大批專業(yè)型、技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新性的應(yīng)用人才。怎樣才能上好每一節(jié)課呢？除了要立足本職，盡職盡責(zé)之外，我的具體做法是：實(shí)施“四構(gòu)建”，做到“兩突出”?！八臉?gòu)建”， 其一是構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)要對(duì)原教材內(nèi)容進(jìn)行重新組織，改革創(chuàng)新。增加一些技能性、實(shí)用性、可操作性內(nèi)容，把那些繁瑣、抽象、應(yīng)用面狹窄的概念和理論推導(dǎo)內(nèi)容剔除掉，做到變理性知識(shí)教學(xué)為實(shí)踐技能教學(xué)；變知識(shí)教學(xué)為方法教學(xué)；變學(xué)習(xí)知識(shí)為學(xué)用知識(shí)；變智商教學(xué)為情商教學(xué)，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的高度結(jié)合和統(tǒng)一。例如，我在講授linux操作系統(tǒng)時(shí)，給同學(xué)們?cè)?/p>

3、加了hacker知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容，又講授了病毒程序的制作以及捆綁技術(shù)。我還經(jīng)常講授一些微機(jī)操作技巧，窗口炸彈的防范，以及qq號(hào)被盜等項(xiàng)內(nèi)容。在講授網(wǎng)絡(luò)工程與集成中，我增加了校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)的組建與設(shè)計(jì)等實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容。為了更好的聯(lián)系實(shí)際，我還提出了讓學(xué)生設(shè)計(jì)本校的校園網(wǎng)改造工程。在講授“六大子系統(tǒng)組網(wǎng)布線”中，我還親自考察了教學(xué)樓每個(gè)樓層配線間的設(shè)置以及amp插座的分布情況。由于課程內(nèi)容與身邊實(shí)際應(yīng)用緊密相連，為此很受學(xué)生們的歡迎。我在講授網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課教學(xué)中，學(xué)生們的聽課率很高，一般都達(dá)到95%以上。其二是構(gòu)建環(huán)境，也就是說(shuō)構(gòu)建一個(gè)學(xué)生樂學(xué)情趣的教學(xué)課堂。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)教師講課應(yīng)具有情趣性和感染

4、力。“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”，不能分不清主次，混淆二者關(guān)系。要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，保證他們的“心理自由”。教師在課堂上應(yīng)該是談笑風(fēng)生，生動(dòng)活潑，不能“一言堂”，要師生互動(dòng)，情感交融，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的課堂教學(xué)效果。其三是構(gòu)建教學(xué)方法。教師在備課中，要認(rèn)真研究教學(xué)方法 提倡探究法、啟發(fā)式。要把實(shí)驗(yàn)法、演示法、研討法、指導(dǎo)法等融匯貫通，做到多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我在講授計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，盡量采用“雙語(yǔ)”教學(xué)和“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”教學(xué)，從而拓寬學(xué)生知識(shí)面。其四是構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。原清華大學(xué)校長(zhǎng)蔣南翔同志說(shuō)過(guò)，“教師要給學(xué)生提供狩獵工具，而不是現(xiàn)成的獵物?！睂W(xué)習(xí)方法不單純是學(xué)生的個(gè)人私事，也應(yīng)該是教師的份

5、內(nèi)事，因?yàn)榻虒W(xué)效果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是密切相關(guān)的。我經(jīng)常以“c語(yǔ)言”、“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法為例，向同學(xué)們傳授一些計(jì)算機(jī)相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。例如，我給個(gè)別同學(xué)講授了如何記憶單詞，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，對(duì)于c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該從數(shù)據(jù)類型和兩個(gè)函數(shù)入手的方法，通過(guò)一些個(gè)別指導(dǎo)，很多同學(xué)的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步和提高。我在平時(shí)的教學(xué)工作中，始終如一的貫徹了“兩突出”的方針。其一是突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提高。這是我們高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。當(dāng)今社會(huì)人才的需求，特別強(qiáng)調(diào)人的實(shí)踐技能。俗話說(shuō)：“學(xué)歷是門票，技能最重要”，這也恰恰說(shuō)明了人的動(dòng)手實(shí)踐能力在就業(yè)中的突出

6、地位。我在專業(yè)課教學(xué)中堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，最大限度的是能讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐的題目，一般盡量少講，讓他們自己動(dòng)手操作。例如，在講授“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”中，電子郵件是一個(gè)具體實(shí)際操作內(nèi)容，我就讓同學(xué)們寫一個(gè)電子簡(jiǎn)歷和求職信，然后發(fā)送到自己的郵箱中。通過(guò)有的放矢的實(shí)踐教學(xué)，使大家既學(xué)習(xí)到了e-mail的理論知識(shí)，又學(xué)會(huì)了收發(fā)電子郵件的實(shí)際操作技巧。其二是突出學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提高。創(chuàng)新教育是我們國(guó)家高等教育的宗旨，創(chuàng)業(yè)教育是我們國(guó)家高等教育的目的?！半p創(chuàng)”教育無(wú)論是對(duì)學(xué)校、學(xué)生還是家長(zhǎng)都是利益悠關(guān)的一件大事。我在專業(yè)教學(xué)中，始終不渝的灌輸了“雙創(chuàng)”的教育思想，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽實(shí)踐。在講授綜合布線技術(shù)時(shí)，我給同學(xué)們實(shí)際演示了寫字樓或者說(shuō)是soho智能大樓的組網(wǎng)布線設(shè)計(jì)。從需求分析開始到ip地址規(guī)劃，從六大子系統(tǒng)布線到拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，每一步都詳細(xì)地描述了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案及圖示畫法。同學(xué)們都反映企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)組網(wǎng)設(shè)計(jì)更具體了，似乎是看得見、摸得著，通過(guò)本門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)大家今后的就業(yè)不但增加了技能，而且打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。幾年來(lái)的工作實(shí)踐，由于我堅(jiān)持了“四構(gòu)建”、“雙突出”的教育教學(xué)方法，個(gè)人感覺我已基本適應(yīng)了當(dāng)前的教學(xué)工作，這樣也就為今后教學(xué)實(shí)踐明確了方向，增強(qiáng)了信心。雖說(shuō)工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但距離學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我們專業(yè)教師的要求相差甚遠(yuǎn)。今后我