練習設(shè)計提高初中物理課堂“有效性”

1、練習設(shè)計提高初中物理課堂“有效性”【摘要】就初中學生而言，教師布置的作業(yè)不僅可以鞏固學生對已學過知識的理解和掌握，還可以通過作業(yè)的完成情況，充分了解學生的學習進度，以便教師可以及時了解學生存在的問題，并予以改進和強化，促進其學習水平的提升。但是在實際教學過程中，教師設(shè)計的作業(yè)存在很多不足之處，主要體現(xiàn)在針對性不足、過于注重作業(yè)數(shù)量等方面，導致作業(yè)練習失去其自身的價值。基于此，以初中物理教學為例，針對作業(yè)練習中存在的不足之處予以深入分析和研究，并結(jié)合具體情況，提出幾點有效的改進措施，使初中物理課堂教學效率得到提升。 【關(guān)鍵詞】初中物理課堂;有效性;練習設(shè)計 一、初中物理作業(yè)設(shè)計中存在的問題 近年

2、來，教育體制不斷改革，逐漸從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，但是在實際教學工作中，很多學校依舊將應試教育作為主體，采用題海戰(zhàn)術(shù)，加強知識練習和鞏固，而忽略綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就初中物理教學而言，其作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在著嚴重不足，主要體現(xiàn)在以下三點：（一）作業(yè)模式缺少針對性?，F(xiàn)階段，初中物理教師在設(shè)計作業(yè)的時候，對學生的個體差異以及特點考慮不足，予以每位學生的作業(yè)要求相同，導致學生個體的需求得不到滿足，缺乏針對性。這樣的作業(yè)設(shè)計容易使學生的學習成績呈現(xiàn)兩極化，即學習水平以及能力較好的學生，面對教師布置的作業(yè)可以輕松完成，不能在現(xiàn)有水平上得到進一步提升；學習水平以及能力相對較弱的學生，面對教學布置的作業(yè)時，會遇到

3、很多困難，無法及時且高質(zhì)量的完成，學生長期處于這樣的情況當中，會使其喪失學好物理的信心，進而產(chǎn)生厭煩和抵觸心理，不利于物理成績的提升，甚至對其今后的發(fā)展造成不利影響。（二）“題海戰(zhàn)術(shù)”思想嚴重。一直以來，“題海戰(zhàn)術(shù)”是各科教師在教學過程中使用最多的手段之一，在很多教師的觀念中，增加做題量勢必可以提高學生的學習成績。但是從以往的教學現(xiàn)狀分析，“題海戰(zhàn)術(shù)”的效果并不能達到教師的預期效果。究其原因可以看出，教師在布置各種試卷或者作業(yè)題的時候，會出現(xiàn)很多基礎(chǔ)題重復的情況，這就導致學生在完成作業(yè)的時候，需要針對一些不需要過于強化練習的題目花費時間，造成時間分配不合理的情況出現(xiàn)。再加之大量作業(yè)題會導致學生

4、喪失參與課余活動的機會，加重學生的心理以及精神負擔，使學生的健康發(fā)展受到嚴重影響。（三）家長觀念落后。望子成龍，盼女成鳳的想法，在很多學生家長心里根深蒂固，很多家長在學生放學之后，會督促學生完成教師布置的任務(wù)，一些文化水平較高的家長甚至還會在教師布置的任務(wù)上進行拓展，強化學生的不足之處。但是也存在很多家長過于溺愛子女，認為學生在學校上課已經(jīng)十分辛苦，放學階段的作業(yè)沒有很大的作用。因此，忽略了家長的輔導和監(jiān)督作用，更有甚者會幫助學生完成作業(yè)，這就導致學生的作業(yè)完成質(zhì)量偏低，并且影響學生正確學習觀的養(yǎng)成，不利于學生今后的良好發(fā)展。 二、優(yōu)化初中物理練習設(shè)計的有效措施 物理學科考驗學生的邏輯思維能力

5、，抽象性較強，教師在設(shè)計練習題目的時候，很容易出現(xiàn)兩極化，即基礎(chǔ)題過于簡單，強化題難度過大，使得學生在完成練習題目的時候，出現(xiàn)很多問題，不能有效提高學習能力和水平。因此，在對初中物理練習題進行優(yōu)化設(shè)計的時候，需要從以下三方面入手：（一）強化作業(yè)設(shè)計的目標性。初中物理教師在設(shè)計練習題目的時候，應該在練習當下知識的同時，鞏固和溫習已經(jīng)學過的知識，以便使教學效果和學習效果得到充分體現(xiàn)。同時，練習題的設(shè)計應該具有目標性，即教師在日常教學中，需要對教學任務(wù)進行研究和分析，確保教學目標的合理性。例如，教師將電路相關(guān)知識講授完成之后，為了強化學生對課堂教學知識的掌握，可以設(shè)計一些探究性較強的問題，如“對家庭

6、電器中電流過大的原因進行分析”，學生在面對這樣的練習問題時，需要其仔細觀察電器的使用過程，并分析其中的原理和問題出現(xiàn)的原因，然后記錄和描述其自身觀點，這一過程不僅可以鞏固學生已經(jīng)學過的知識，同時還可以加深學生對知識發(fā)生以及轉(zhuǎn)變的認知和了解，促進學生觀察能力、表達以及書寫能力得到提升，進而提高其綜合素質(zhì)。（二）注重學生的個體差異。物理學習過程中，學生的性格、能力等多方面因素導致學生之間的學習水平具有較大的差異性，教師應該這對學生的差異設(shè)計更符合學生需求的練習題。這就要求教師在教學期間，充分了解并分析學生之間的差異，將練習題的難度分級，以確保各學習水平的學生可以通過一套練習題得到不同程度的提升，進

7、而提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，強化學生學習水平和能力，豐富學生的知識儲備。例如，教師針對“歐姆定律”相關(guān)知識進行教學時，教師可以充分利用課后小測這一單元，根據(jù)學生的測試成績初步了解和判斷學生對知識的掌握程度，并以掌握程度為依據(jù)針對掌握程度較差的學生，以定義、概念以及公式等基礎(chǔ)知識為側(cè)重點設(shè)計作業(yè)，加深學生基礎(chǔ)知識的掌握程度；針對一般掌握的學生，需要在上述練習作業(yè)內(nèi)容之外，側(cè)重于知識的靈活運用方面設(shè)計作業(yè)，相應的增加作業(yè)難度；針對熟練掌握的學生，需要在鍛煉知識靈活運用的同時，將側(cè)重點放在操作性練習方面，使學生的操作能力得到提升，促進其思維的拓展。通過分層的方式，在注重學生個體差異的同時，滿足各個能力階段學

8、生的需求，有助于學生得到全面發(fā)展。（三）加強作業(yè)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。物理學科的相關(guān)知識與實際生活有著密切聯(lián)系，教師在設(shè)計物理作業(yè)的時候，應該從生活內(nèi)容方面入手分析，加強二者之間的聯(lián)系，使作業(yè)更加生活化，以便學生掌握物理知識的同時，還可以在實際生活中對其進行充分利用。例如，教師講述“物態(tài)變化”相關(guān)知識的時候，可以將其與生活中的一些現(xiàn)象聯(lián)系在一起，如融化、升華、液化以及汽化等，并讓學生列舉一些生活中物態(tài)變化的現(xiàn)象，學生在接受這樣的問題時，會聯(lián)系實際生活進行思考和觀察，加深學生對教學知識的理解和掌握。再如，“透鏡”相關(guān)知識講授期間，教師將其應用以及原理講述之后，可以要求學生列舉一些其周圍應用到透鏡的例

9、子，以及該應用主要體現(xiàn)的原理等。該方式有助于強化學生對生活的觀察與體驗，可以通過生活實例充分理解物理知識，進而使學習效率得到提升，提高物理教學質(zhì)量。 三、結(jié)束語 綜上所述，初中物理具有較強的抽象性以及實操性，對學生的思維能力提出較高要求，很多學生在實際學習過程中，受到思維能力等因素的限制，導致學習效果不甚理想，此時教師幫助學生強化知識記憶的時候，需要注重學生之間的個體差異，充分了解學生的問題所在，具有針對性的設(shè)計練習內(nèi)容，確保學生通過練習題可以強化知識弱項，并將其牢牢掌握，以便其學習能力得到提升，同時提高學生分析問題、解決問題的能力以及思維能力等，促進學生全面發(fā)展。 參考文獻： 陸建忠優(yōu)化練習

10、設(shè)計，提高初中物理課堂的“有效性”數(shù)理化解題研究，（）： 黃靈茗優(yōu)化作業(yè)設(shè)計提高作業(yè)效能新課標下農(nóng)村初中物理作業(yè)多樣化設(shè)計案例分析中學物理，（）： 徐紅娟，石凱峰優(yōu)化習題策略、讓減負高效在初中物理教學中展翅飛翔數(shù)理化解題研究，（）： 解龍兵淺談在“減負增效”環(huán)境下初中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計中學物理，（）： 李樹林淺談初中物理教學利用作業(yè)設(shè)計提高學生素養(yǎng)中學物理，（）： 4 1、最靈夢想是一個天真的詞，實現(xiàn)夢想是個殘酷的詞。21.2.72.7.202109:0009:00:112月-2109:002、只有收獲，才能檢驗耕耘的好處；只有貢獻，方可衡量人生的價值。二二一二二一年二月七日2021年2月7日

11、星期日3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負了所受的苦難。09:002.7.202109:002.7.202109:0009:00:112.7.202109:002.7.20214、找一個理由，否認憂傷，笑容就會燦爛到無所不在。2.7.20212.7.202109:0009:0009:00:1109:00:115、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期日, 二月 7, 20212/7/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。9時0分9時0分7-2月-212.7.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.721.2.721.2.7。2021年2月

12、7日星期日二二一二二一年二月七日8、真正沒有資格談明天的人，是那個不懂得珍惜今日的人。09:0009:00:112.7.2021星期日, 二月 7, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.72.7.202109:0009:00:112月-2109:002、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月七日2021年2月7日星期日3、你是唯一的，你是十分獨特的，你就是你生命中的第一名。09:002.7.202109:002.7.202109:0009:00:112.7.202109:002.7.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣

13、的行動。2.7.20212.7.202109:0009:0009:00:1109:00:115、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期日, 二月 7, 20212/7/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。9時0分9時0分7-2月-212.7.20217、自知之明是最難得的知識。21.2.721.2.721.2.7。2021年2月7日星期日二二一二二一年二月七日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。09:0009:00:112.7.2021星期日, 二月 7, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.72.7.202109:0009:00:112月-2109:002、最困難的事情就是認識自己。二二一二二一年二月七日2021年2月7日星期日3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。09:002.7.202109:002.7.202109:0009:00:112.7.202109:002.7.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.7.20212.7.202109:0009:0009:00:110