學校教育科研管理制度

1、教育科研管理制度教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重 要作用，完成學校的教育科研任務。一、組織機構 :建立健全科研組織機構，完善兩個層次的科研組織并形成網(wǎng)絡 : 一是決策層， 以校長、教學副校長參加的指揮組織 ; 二是具體操作層，以教科室主任、教研組長 為主，指導全校各學科和全體教師搞好教育科學研究工作。二、工作任務 :1、制定全校教育科研規(guī)劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育 科研工作的開展，對學校的教育教學改革提出建議和意見，為教育教學改革實踐服 務。2、組織教師學習教育政策和

2、教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的教 育科研素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實處，形成實施素質(zhì)教育的良好氛圍。3、負責校內(nèi)各層次課題逐級申報。重點抓好學校課題的研究與實踐，通過開 題論證、階段評估結(jié)題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。4、結(jié)合學校工作，進行經(jīng)驗總結(jié)，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的 能力。5、制訂獎勵辦法，組織學校先進教學經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的 評選，并形成制度。6、總結(jié)本校的教改成果，并及時上報上級教育行政部門和教育科研機構。7、宣傳本校的教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關先進事跡。8、做好教科研資料的收集、篩選和建檔工作。9、完成上級教科研機構交辦的有關工作，積極參與上

3、級教研科機構組織的教 育科研活動。三、教科室的管理在業(yè)務上接受上級教科研部門的指導，主動配合、及時完成上級科研管理機構 的教育行政部門布置的有關工作，就其自身建設，應作好以下幾個方面的管理。1、計劃管理遵循教育科研和學校教育規(guī)律，每學期初應制訂單列的學校教育科研計劃，并 納入學校的工作計劃之內(nèi)，每學期應寫出學校教育科研的工作總結(jié)，應按要求每年 寫出主課題研究進展情況報告。2、課題管理主動承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導 學校、教研組和教師個體的課題申報、立項、實施、結(jié)題等工作，形成學校內(nèi)多層 次、多領域的科研局面，充分調(diào)動學校廣大教師的教科研積極性，通過教科研實

4、踐 的探索和錘煉，促進教師素質(zhì)的全面提高。3、成果管理組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視教科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)教科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實 用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu) 秀的研究成果。4、檔案管理學校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔 工作。教科研資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性和準確性，也要注 意材料的完整性和系統(tǒng)性 ; 在建立檔案時要注意科學性和適用性。(1) 計劃總結(jié)性資料學校的教育科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)等，在市級以上教育科研部門立項的申請 書、批準通知、實施計劃等，并指導有關人員做好個人的教科研計劃、總結(jié)等資料 收集整理工作。(2) 過程性資料 研究者的調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計等，各學年課題研究進展報告，有關領導、專家 及上級教育科研人員