熱愛生命(蒙田)教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！熱愛生命詳案一、 導(dǎo)入大家都知道，中國明星張國榮，韓國明星崔真實(shí)，張紫妍都在大紅大紫時自己結(jié)束了自己的生命。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？難道隨著物質(zhì)的發(fā)達(dá)，人的精神與毅力就要淪喪？人到底應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待生命呢？今天我們就來看蒙田為此作出的思考。請到課文短文三篇(同時板書熱愛生命蒙田)。二、了解作者。 請看下面的注釋，作者蒙田 (15331592)，文藝復(fù)興時期法

2、國著名的思想家和散文家。他的散文對英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀(jì)法國的一些先進(jìn)思想家、文學(xué)家和戲劇家的影響頗大。主要作品有隨筆集三卷。蒙田以博學(xué)著稱。他的語言平易通暢，不加雕飾，開創(chuàng)了近代法國隨筆式散文之先河。文章寫得親切活潑，妙趣橫生。全書充滿了作者對人類感情的冷靜觀察。有“生活的哲學(xué)”之美稱。 三、播放朗讀錄音。 下面我們來欣賞這篇課文的朗讀錄音。 四、錄音播放完后。一、講解第一段 1、大家首先請看第一段，作者在第一段運(yùn)用了對比的寫法，表現(xiàn)在哪些地方？首先，把日子分為兩種，一種是令人不快的時候，一種是風(fēng)和日麗的時候（即“壞日子”和“好日子”）。然后，對兩種不同的日子采取不同的度日態(tài)度和

3、方法，“壞日子”要“消磨”“要飛快地去度”；好日子要“慢慢地”“細(xì)細(xì)地”“賞玩”“領(lǐng)略”“品嘗”。最后再把那些“哲人”和“我”對生命的不同看法作對比，他們“打發(fā)”“消磨”“無視”它，認(rèn)為生命是“苦事”“賤物”；作者認(rèn)為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，是“自然的厚賜”，“是優(yōu)越無比的”。（板書）2通過上面的對比、比較，我們得出什么結(jié)論？：生命是否可愛，取決對生活的認(rèn)識（板書）如果對認(rèn)識不正確，就會是一個糊涂的人.作者在后面就引用了名人的語言論證前面的觀點(diǎn)。3、我們再回過頭來理解這句話，“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的?！钡暮x：（先請同學(xué)回答，再提示 ：生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化

4、而來的。是自然的哺育，也是自然的杰作。無可比擬。）二、講解第三自然段：1、下面我們接著學(xué)習(xí)第三自然段，作者在這里談到了生命的孿生兄弟死亡這個問題。人們一般都害怕死亡，本段第一句作者卻指出“隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”（提問）這是為什么？答：文中后面提出：樂于生的人真正不感到死之苦惱。2、那怎么理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話呢？珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實(shí)地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。 （教師延伸）從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人

5、類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底，自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實(shí)現(xiàn)了人的生命的自我超越。3、請大家注意前面這句話“生之本質(zhì)在于死。”這句話的理解？ 意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。4、接著看下面的這句話“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的”這句話該怎么理解，請同學(xué)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系課文加以闡釋：提示：我們對生活的認(rèn)識和態(tài)度正確，生活樂趣就大，如課文中的“我”。對生活的認(rèn)識和態(tài)度不正確，生活樂趣就小甚至沒有，如課文中的“哲人”“糊涂人”5、教師總結(jié)：在本段前半部分，作者提出了熱愛生活，享受生活才能不害怕死亡。在接下來作者又接下來又講了“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的”“享受生活要講究方法”，所以“我們”更講究生活、專注于生活。作者以自己為例 ，自信比別人多一倍的生活即使已經(jīng)進(jìn)入老年（時光無多就是老年）”憑時間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。使自己最后剩下的“生活過得豐盈飽滿五、總結(jié)全文：這篇課文就分析到這里，從全文看（看教餐102頁“作者從”度日“的含義談起，。）”這篇文章的主旨是：。（請大家記在課文標(biāo)題下）六：思考討論對于生命的長度，我們無法去