第五部分學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容教學(xué)課件

1、LOGO,第五章 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容,幼兒園語言教育的目標(biāo) 學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo),一、制定目標(biāo)的依據(jù) 1、依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標(biāo) 2、依據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo) 3、依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展規(guī)律,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,二、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu) （一） 層次結(jié)構(gòu) 1、終期目標(biāo) 2、年齡階段目標(biāo) 3、活動目標(biāo) 4、三個目標(biāo)之間的關(guān)系,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,二）分類結(jié)構(gòu) 1、傾聽行為培養(yǎng) 2、表達(dá)行為培養(yǎng) 3、欣賞文學(xué)作品培養(yǎng) 4、早期閱讀行為的培養(yǎng),學(xué)前兒童語言教育,LOGO,三）目標(biāo)的內(nèi)容定位 縱向：終

2、期目標(biāo)年齡階段目標(biāo)活動目標(biāo) 橫向：傾聽表述欣賞文學(xué)作品早期閱讀,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,三、如何制定具體活動的目標(biāo) （一）目標(biāo)的表述方法 （二）目標(biāo)的制定 （三）幾類具有代表性的問題,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容,幼兒園語言教育的內(nèi)容從目的看可分為: (1)教給幼兒本民族的語言符號系統(tǒng)(普通話語音、詞匯、語法及表達(dá)方式) (2)教幼兒學(xué)會運用語言,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,從途徑看也有兩方面： 一、專門的語言教育內(nèi)容 1、學(xué)說普通話：是指以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)以北方方言為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代典型的白話文著作為語法規(guī)范的口頭語言。 2、談話：談話是指人們之間運用對話問答的

3、語言方式進(jìn)行言語交際活動，包括個別交談和集體交談兩種,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,3、講述：講述是指運用獨白的語言方式，向他人描述或講述事件或自己的體驗和感想的一種言語交際活動。 講述活動的分類： (1)實物講述和圖片講述 (2)拼圖講述和情境講述 (3)生活經(jīng)驗講述,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,4、早期閱讀：是指幼兒對文字作品及圖形、符號作品等的閱讀。閱讀是兒童從理解圖形符號，從學(xué)習(xí)口頭語言向書面語言過度的有效途徑。 5、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動：是指幼兒學(xué)習(xí)包括童話故事、兒童生活故事、兒童詩、散文、謎語、繞口令等兒童文學(xué)作品。文學(xué)作品是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)范語言，豐富詞匯的有效手段,學(xué)前兒童語言教育,LOGO,二)滲透的語言教育活動 相對于專門的語言教育活動而言，結(jié)構(gòu)較松散語言教育活動，主要是指運用兒童的各種生活經(jīng)驗，利用日?；顒雍推渌顒樱瑸閮和峁┏浞侄?/p>