6被壓扁的沙子教案(1)

1、主備人： 審核人： 課型： 講讀 時(shí)間： 2 月 2 日 課 題6被壓扁的沙子總第 1 課時(shí)課標(biāo)解讀1把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀點(diǎn)。2本文說明其觀點(diǎn)的行文順序及語言特點(diǎn)。3善于運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息。學(xué)情分析學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)有挑戰(zhàn)性，有科學(xué)性的文章，充滿了對未知世界的好奇，可以給學(xué)生帶來更多的驚喜和快樂。既可以啟發(fā)心智，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣目標(biāo)要求1、 了解文章所說明的事理，領(lǐng)會文章的說明順序。2、 品味本文語言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3、 善于運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息。重點(diǎn)難點(diǎn)善于運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息；推理說明方法的把握教法學(xué)法閱讀法、 討論法、探究法評價(jià)

2、任務(wù)1、科學(xué)需要合乎邏輯的分析、探索。2、廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長知識。教學(xué)過程二次備課一、【情景創(chuàng)設(shè)】6500萬年前，在地球上生活了16億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對此分別做了回答。今天我們一起學(xué)習(xí)被壓扁的沙子。二、【探究新知】/【合作探究】【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生自讀課文，思考問題：1對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對立的說法？各自的依據(jù)是什么？2作者在本文中的傾向是什么的？討論明確：1科學(xué)界對于恐龍?jiān)?500萬年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對立的理教學(xué)過程二次備課論是：“撞擊說”

3、和“火山說”?！白矒粽f”的依據(jù)：在一個(gè)6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?！盎鹕秸f”的依據(jù)：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。2作者意在說明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！窘M內(nèi)研學(xué)】學(xué)生再讀課文，思考問題：1在造成恐龍滅絕的原因中，

4、作者為什么肯定“撞擊說”而否定“火山說”？討論明確：作者對前蘇聯(lián)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)行了介紹：一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為斯石英。斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬年。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過巨大隕石的撞擊。在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?；鹕交顒拥貐^(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火

5、山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。 由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過撞擊。加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子排列。 就這樣，作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。2你能把文章的思路理清楚嗎？討論明確：文章以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果為依據(jù)，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。這種說明順序稱為邏輯順序。教學(xué)過程二次備課【教師點(diǎn)學(xué)】 出示問題：在被壓扁的沙子里作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎?你贊成哪一種，為什么?這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么?明確：“撞擊說”和“火山說”。(可將自己查找的資料整理成論據(jù)加以證明?！霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英壓扁的沙子。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。結(jié)論：無疑是撞擊毀滅了恐龍?！菊n堂檢測】1、 本文與前一篇文章有什么異同之處?(從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方