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文檔簡介

1、知識與技能 1掌握文中重點文言詞語的意義和用法,了解賓語前置的特點。 2了解戰(zhàn)國策。 過程與方法 1朗讀課文,疏通文句,提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。 2欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù),理解諷喻說理的特點。 情感、態(tài)度與價值觀 認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義,重點 1通讀課文,總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。 2以小喻大的設(shè)喻方法。 難點 反復(fù)誦讀,體會鄒忌進諫的技巧,1朗讀法:用以讀帶講的方式,使學生在自讀、齊讀、默讀等各種形式的朗讀中感知課文,理解課文。 2討論點撥法:教學過程中,從不同角度多設(shè)疑、巧設(shè)疑,啟發(fā)學生思考,鼓勵學生發(fā)表自己的見解,多媒體課件、錄音朗讀磁帶,2課

2、時,唐太宗說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君主的是否賢明,二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運地遇到了這樣一位賢臣鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天,我們就欣賞選自戰(zhàn)國策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫,戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編纂的一部重要的歷史著作,也是一部重要的散文集。最初有國策、國事等名稱,經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為戰(zhàn)國策。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。 戰(zhàn)國策語言

3、活潑流暢,粗中有細,刻畫人物栩栩如生,如善于諷諫的謀臣鄒忌,任性頑固的貴族老婦人趙太后,追逐功名富貴的策士蘇秦。另外,還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比,如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。戰(zhàn)國策不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學和后世文學的影響極為深遠,1.題解。 標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地點明了文章內(nèi)容的兩個方面:鄒忌勸說齊王,齊王采納意見。 鄒忌,齊國的謀臣,歷仕桓公、威王、宣王三朝,以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載,一次鄒忌聽齊威王彈琴,他就借談?wù)搹椙?,闡述治國安民之道,齊威王聽后,大為贊賞,封他為齊相。而當時的謀士淳于髡不服,就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用

4、賢、治國五個難題,鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后,淳于髡對他的仆人說,看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年,威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家,而且是一個有遠見的政治家,2.時代背景。 春秋戰(zhàn)國之際,七雄并立,各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭,以及民眾風起云涌的反抗斗爭,都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代,“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學識,游說于各國之間,有的主張連橫,有的主張合縱,所以,史稱這些人為策士或縱橫家。他們提出一定的政治主張或斗爭策略,為某些統(tǒng)治集團服務(wù),并且往往利用當時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納,以施展自己

5、治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到人心的向背,是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心,國家的統(tǒng)治就難以維持。所以,他們爭相招攬人才,虛心納諫,爭取“士”的支持,1.初讀課文,讀準字音。 教師播放示范朗讀錄音,學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號,2.再讀課文:教師從讀音、語氣、句讀三個角度進行指導(dǎo),讓學生根據(jù)課文下的注解,疏通文句。如有疑難問題,同桌之間討論解決。教師巡視,答疑解惑。 (1)朗讀語氣指導(dǎo)。 第1自然段記敘十分生動,讀時應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)。第2自然段是鄒忌諷諫齊威王的話,頗能表現(xiàn)鄒忌的個性特色,讀時應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴肅的內(nèi)容。第3自然段記敘納諫的舉措及結(jié)果,要

6、讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時時而間進”“無可進者”“皆朝于齊”等詞語,3)翻譯下列句子。 我孰與城北徐公美? 我同城北徐公比,哪個更美?(把握“孰與”的句式) 忌不自信。 鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。 王之蔽甚矣。 大王您受蒙蔽很深啦,3.本文涉及的兩個人物你了解多少? 鄒忌,齊國的謀臣,歷仕桓公、威王、宣王三朝,以敢于進諫和善辯著稱。他不僅是一個能言善辯的雄辯家,而且是一個有遠見的政治家,4.文題有幾層意思?講解“諷諫”。 題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面:鄒忌諷

7、齊王,齊王納諫。諷:諷諫,用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。封建社會,皇權(quán)威威,不可侵犯,有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司馬遷蒙宮刑之辱,都是千古奇冤!然而,鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流,他憑借的正是一個“諷”字,一種聰明巧妙的勸諫辦法,與徐公比美,1.鄒忌諷齊王的發(fā)端是什么事? 2.如何與徐公比美的呢,通過鄒忌的三問,即問妻、問妾、問客,及妻、妾、客的三答,3.妻、妾、客三答后,鄒忌“暮寢而思之”,“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢,暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”,尤其是“三答”。鄒忌在三問三答之后,經(jīng)過“孰視”“

8、窺視”,知道自己明明不如徐公美,而妻、妾、客偏偏說比徐公美,這是引起他思考的原因。“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”這是鄒忌經(jīng)過一番思考后得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟,認識到凡是對自己有偏愛、有畏懼、有所求的人,在自己面前只會說些獻媚討好的假話。這由比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆,4.鄒忌為什么要向齊王進諫,鄒忌是在比美中,在妻、妾、客的對話中,在當面與徐公比較,在暮寢而思之后,感受到自己受了蒙蔽。因此推己及人,立刻想到國君一定也多受蒙蔽,由此進諫,5.鄒忌是如何諷諫齊王的,以家事喻國事的辦法。以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比;以“臣之妾畏

9、臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比;以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”相比,勸說齊王除蔽納諫。最后懇切指出“由此觀之,王之蔽甚矣,6.鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的,王曰:善。”是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。鄒忌由小及大、由近及遠、由此及彼、由家事到國事,用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王,收到了很好的效果;他設(shè)喻巧妙,推理自然。入情入理,態(tài)度誠懇,所以齊王欣然接受了他的意見,7.課文突出了鄒忌什么性格特點,實事求是,善于思考,勤于政事,8.鄒忌進諫成功的原因在哪里,鄒忌能進諫成功有兩個關(guān)鍵:一是在于他說話的藝術(shù)與技巧,他巧妙地將自己的妻、妾、客與威王的宮婦、群臣、百姓進行類比,

10、輕而易舉地讓齊王明白確實受了蒙蔽,二是納諫者齊王有謙厚開闊的胸襟,重賢而又明理,9.這突出了鄒忌的什么特點?突出了齊王什么性格,鄒忌善于言辭。從自己的生活出發(fā),以類比推理,得出結(jié)論。語言委婉,易于讓人接受。齊威王重賢明理,10.鄒忌進諫的結(jié)果怎樣?鄒忌和齊王各是什么樣的人,齊王采納了建議。下令面刺、上書、謗譏于市朝分別受上、中、下賞。進諫的人數(shù)由門庭若市時時間進無可進者。最后其他幾個國家皆朝于齊,乃至于戰(zhàn)勝于朝廷。 鄒忌:善于思考,實事求是,能推己及人,忠君愛國。齊威王:勇于面對自己的過失,鼓勵天下人評說自己的是非,這種開闊的胸襟在天子唯我獨尊的朝代實屬難能可貴,11.齊王是怎樣納諫的?為進諫

11、者頒獎意味著什么?臣民是怎樣進諫的?齊王納諫的結(jié)果如何,齊王下令按進諫的方式,分三等懸賞群臣吏民?!澳苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”如此不計較提意見的方式和態(tài)度,這在封建社會是罕見的,也正是鄒忌敢于進諫的原因。說明齊王有改正缺點的勇氣、振興國家的決心。臣民進諫分三個階段,發(fā)生了三次變化“令初下,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷,在大家的集體努力下,我們對課文進行了疏通,了解了課文的大意,鄒忌的進言給我們留下了

12、深刻的印象,下面我們接著來賞析鄒忌進言的巧妙所在,以及這樣的說話方式對我們有什么樣的啟示,1.提問:鄒忌諷齊王納諫一文被人稱贊有加的主要有兩點,一為精彩的對話,一為精巧的結(jié)構(gòu)。請談?wù)勀銓Υ说恼J識。 (1)精彩的對話。 品味鄒忌的三問,問妻:“我孰與城北徐公美?”問妾:“吾孰與徐公美?”問客:“吾與徐公孰美?” 第一問的背景是:“鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡?!痹囅胍晃幌嗝蔡锰谩L度翩翩的美男子,早晨起床,對著鏡子一照,問他的妻子:“我孰與城北徐公美?”其心里應(yīng)該是對自己的美貌充滿信心,并且不用妻子回答便知道結(jié)果。所以,這第一問的語氣應(yīng)是充滿自信,且沾沾自喜的,第二問的原因是:“城

13、北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信?!彼詫ψ约旱拿烂猜杂袘岩伞R虼?,應(yīng)帶有疑慮,并且急于知道結(jié)果,另外,考慮到所問的對象是小妾。因此,語氣是嚴肅、疑慮、急切的。 第三問的背景是:“旦日,客從外來,與坐談,問之?!痹O(shè)想一下當時的情景:客,外人,看問題可能更客觀,但問這樣的問題似乎又不好意思,因此,即使問,也是試探著小聲問。 小結(jié):這三問,看似平常,問的都是“和徐公比美”問題,但由于問的對象不同,問的背景情況不同,因此問的語氣與神態(tài)都會不同,品味妻、妾、客三答。 妻答:“君美甚,徐公何能及君也?” 妾答:“徐公何能及君也?” 客答:“徐公不若君之美也?!?妻,情人眼里出西施,答得自然非??隙?。 妾

14、,地位低下,回答時自然要有所顧忌,否則的話可能會失寵,所以就用反問的語句,表達更加肯定的語氣。 客,他是有事拜訪,有求于鄒忌,正所謂無事不登三寶殿,所以回答總得讓對方滿意,其實客人是能分辨誰更美的,從他的語氣中能體會到,客的回答較為平淡,比不上妻妾那樣中肯有力。 上邊三種答法的意思基本是一樣的,但由于身份不同、想法不同,因此他們的回答、語氣與神態(tài)也就有差別,此所謂“言為心聲”。 這些對話看似平常,但含意雋永、耐人尋味,2)精巧的結(jié)構(gòu)。 鄒忌諷齊王納諫一文被人稱贊的是結(jié)構(gòu)上的“三疊法”。 三問:妻、妾、客三答(與徐公比美 三比:妻私我宮婦左右私王 妾畏我朝廷之臣畏王 客有求四境之內(nèi)有求于王 三賞

15、:上賞中賞下賞 三時:令初下數(shù)月之后期年之后 三態(tài):鄒忌現(xiàn)身說法進行諷諫齊威王“下令”廣泛征求意見各國“皆朝于齊,這樣排比與層遞,前后呼應(yīng),上下關(guān)照,形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。但承轉(zhuǎn)全文并最能體現(xiàn)人物特點的應(yīng)該是這兩個字: 一是“思”。鄒忌在三問之后,從妻、妾、客口中得到美于徐公的答案??稍谑聦嵜媲埃笆胍曋?,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚”。此時,他一沒有妒忌,要知道他對自己的容貌是相當看重的;二沒有大怒,不因為自己比不上人而生氣。也沒有因此而遷怒于人。相反地,他卻是“寢而思之”,并能比較客觀地總結(jié)出個中原委:妻私我,妾畏我,客有求于我。更難得的是,他能進而類推到治理齊國的國王身上,指出“

16、王之蔽甚矣”??梢哉f這一“思”是文章的深化,而且凸現(xiàn)了鄒忌的智者形象,二是“善”。齊王在聽完鄒忌的進言之后的神情、態(tài)度在這一字上表現(xiàn)得淋漓盡致。齊王在聽了鄒忌的諷諫之后,一沒有怪鄒忌在朝廷上談?wù)撍约旱乃绞拢欢]有追究鄒忌與自己相提并論之罪;三不掩飾自己深受蒙蔽之事實。相反,他只說一“善”字,多么痛快,多么干脆!也正是有了這一“善”字,才有下面的“三賞”與“三變”,才有了“戰(zhàn)勝于朝廷”的盛況。同時也讓我們看到了一個明君的形象。 這一“思”一“善”可以說是解讀本文的關(guān)鍵:正是有了“思”才會有下面的諷,這是行文的一大轉(zhuǎn)折由不值一談的私事轉(zhuǎn)向了國家大事;而“善”可算是全文的高潮,一件充滿危機進諫君王

17、的險事至此已化為君臣思想相通的好事,揭開了齊國走向強盛的序幕,2.本文的題目是鄒忌諷齊王納諫,而作者卻用占全文二分之一的篇幅去寫鄒忌和徐公比美,這是不是詳略不當? 不是。寫比美,是為后文做鋪墊,是設(shè)喻手法。從全文來看,設(shè)喻、諷諫寫得詳,而齊王納諫除蔽寫得略。這種詳略得當?shù)氖址?,值得我們學習。 3.本文的人物對話有何不同? 本文第1自然段里的三問三答,答的內(nèi)容都是說鄒忌美,只有一兩個字的增減或變化,但卻反映了對話人物間親疏遠近關(guān)系的不同。妻是熱情地贊揚鄒忌“美甚”,反映了妻對夫的偏愛;妾在家庭中地位卑微,因為害怕,不得不敷衍地說一句“徐公何能及君也”,她的贊美比妻差多了??突卮鹗牵骸靶旃蝗艟?/p>

18、美也?!庇藐愂鼍?,比妾的反問句,語氣更輕了,4.品味鄒忌勸諫技巧之高。 (1)為對方考慮不暴露游說目的。 鄒忌向齊威王獻策之時,齊國的政治比較腐敗,大概到了非改不可的地步了。如果鄒忌向齊威王再三苦苦勸諫,甚至流下眼淚或者破口大罵,以死諫君,效果不一定好。鄒忌注意了進諫藝術(shù),入朝后,并未單刀直入,而是以“閨房小事”說自己的體會,小題大做?,F(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蔽甚矣”,于是一聲令下,廣納諫言,最終“戰(zhàn)勝于朝廷”。 (2)用婉言相勸忠言順耳利于聽。 下級勸說上級,由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫,否則會招來殺身之禍。鄒忌實話實說“不如徐公美”,創(chuàng)設(shè)情境,取悅威王。鄒忌諳習“良藥蜜口利于病,忠言順耳利

19、于聽,3)巧施攻心術(shù)先對方之憂而憂。 鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中,必然是個耳不聰目不明的受蒙蔽者,他為國之清明擔憂;又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志,為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告,提升了齊國的威望,贏得了諸侯的尊敬,5.鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示? 在現(xiàn)代信息社會中,口語交際的頻率很高,了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧,對提高我們適應(yīng)社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時要不卑不亢、言語恰到好處,既不刺激對方,又不失自己尊嚴,這是鄒忌給我們的啟示,也是人際交往的基本原則,6.從鄒忌

20、和齊戚王這兩個人物身上,我們得到哪些啟示? (1)一個人在受蒙蔽的情況下,是不可能正確認識自己和客觀事物的。(2)作為領(lǐng)導(dǎo),要時刻保持清醒的頭腦,防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑;不要偏聽偏信,要廣泛聽取他人的批評意見,對于奉承話要保持警惕,及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤,不犯或少犯錯誤。(3)作為領(lǐng)導(dǎo),要有聞過則喜、從諫如流的胸襟和氣度。(4)一個人,即使是普通公民,也應(yīng)當向有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)積極地提出意見及合理化建議,因為“國家興亡,匹夫有責”。(5)提出批評建議時,要考慮方式方法,選擇恰當?shù)恼Z言、語氣,抓住恰當?shù)臅r機,便于別人接受采納,全文共3個自然段,可分為三個部分。 第一部分(第1自然段)寫進諫的緣起。作者先刻畫鄒忌的外貌,再寫三問三答,最后引出與徐公的對比,從自信到自慚到自悟。作者沒有把人物局限于家庭瑣事之中,不僅僅寫他不因妻、妾和客的贊美而感到自滿,而且將人物形象進一步提高、升華,鄒忌由自身想到國家,從中體味出國君不易聽到直言的道理,于是“入朝見威王”。 第二部分(第2自然段)寫進諫的內(nèi)容。本段為課文的中心。鄒忌見威王之后,先講自己的切身體會,用類比推理的方法進諫。以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的程度和嚴重性,使他懂得納諫的重要性。 第三部分(第

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