九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 電功率 第1節(jié) 電能 電功 新人教版

1、第1節(jié)電能電功,電能對(duì)初中生是一個(gè)比較抽象的概念，教材重視從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，首先從人類生存的需要角度引入電能，激發(fā)了學(xué)生求知欲望和興趣。 通過介紹各種發(fā)電設(shè)備，讓學(xué)生了解它們是把各種形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置，理解能量可以相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能初步從能量轉(zhuǎn)化的過程中了解電能。聯(lián)系生活實(shí)際，用學(xué)生熟悉的電能表讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電能，要求學(xué)生觀察電能表上的重要參數(shù)來激發(fā)學(xué)生想知道電能表是怎樣記錄家庭中消耗電能多少的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有用的，使他們有滿足感和興奮感。 關(guān)于“電能”，教材降低了要求：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功,教材分析,設(shè)計(jì)意圖,從社會(huì)日常生

2、活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系，用大量生動(dòng)活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。通過介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識(shí)。通過電能表的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究方法上的指導(dǎo),學(xué)情分析,由于九年級(jí)學(xué)生思維主要以形象思維為主，而“電能”看不見、摸不著，這就要求在教學(xué)中盡量增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過引導(dǎo)分析，讓學(xué)生初步理解電能的概念，再通過直觀的演示與實(shí)驗(yàn)學(xué)生的日常觀察和生活體驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生感悟電能的轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用電能表，學(xué)會(huì)電能的測(cè)量,教學(xué)目標(biāo)

3、,知識(shí)與技能 1知道電能的單位是焦耳(J)，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)(kWh)。 2知道電功的單位是瓦(W)或千瓦(kW)。 3通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計(jì)算。 過程與方法 1通過電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力。 2通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解。 難點(diǎn) 家庭電能表的使用，對(duì)電能、電功單位的理解,教學(xué)過程,一、新課引入 錄像資料：風(fēng)車田的風(fēng)車發(fā)電 或者請(qǐng)同學(xué)們看章首圖，思考我們用哪些方式獲得電,教學(xué)過程,二、新課教學(xué) 1電能 師：同學(xué)們家里都有很多電器，這些電器需要電

4、才能工作，同學(xué)們有沒有想過，電從哪里來的？ 生：從發(fā)電廠來的。(干電池、蓄電池、太陽能電池) 師：我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中使用的電能基本上是通過兩條途徑獲得：一是從電廠獲得，二是從各種電池獲得。教材上的風(fēng)車就是用來發(fā)電的，除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電,教學(xué)過程,生1：還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的。 生2：還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。 生3：核電站，我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站。 生4：太陽能發(fā)電、潮汐發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電，垃圾發(fā)電等。播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 師：今天的人們，已經(jīng)離

5、不開電了，無論走到哪里，都可以看見人們利用電能在工作。 演示1電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光,教學(xué)過程,師：請(qǐng)一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺。 生：通電的小燈泡發(fā)熱了。 師：電能讓電燈泡發(fā)光發(fā)熱，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能，同時(shí)電能還轉(zhuǎn)變成熱能。 演示2電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng)。 演示3電動(dòng)玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動(dòng)玩具車會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。 生1：電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能，如電風(fēng)扇、電動(dòng)車。 生2：還有城市里的電車、電力機(jī)車，最近流行的電動(dòng)自行車 生3：家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電動(dòng)剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作,教學(xué)過程,師：電涉及了我們生活的

6、各個(gè)方面，電對(duì)我們的作用也會(huì)越來越重要，但是自然界中并沒有可以直接使用的電，電能是從其他的原料(煤、石油等)中產(chǎn)生的，而發(fā)電的主要原料現(xiàn)在越來越少，所以我們?cè)诖罅﹂_發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，還要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。 2電能的單位閱讀教材第88頁。 師：電能的單位是什么呢？ 師：“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)(kWh)。物理學(xué)中更常用的單位是焦耳(J)。 1度1千瓦時(shí)(kWh)3.6106焦耳(J,教學(xué)過程,投影 將一個(gè)蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。 普通的手電筒通電1 s，消耗的電能大約也是1J。 微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J。 (同學(xué)們把焦

7、耳換算成千瓦時(shí)，看看是多少) 1度(1千瓦時(shí))電的作用：(閱讀教材第44頁“小資料”) 可以煉鋼1.6 kg，生產(chǎn)化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg， 可以使電車行駛0.85 km，一次灌溉麥田330 m2，機(jī)織棉布11 m。 師：從以上的這組數(shù)據(jù)，同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國民經(jīng)濟(jì)中的作用，也更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要,教學(xué)過程,3電能表 師：在生活中，我們稱質(zhì)量時(shí)要用秤，量長度時(shí)可以用尺。通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？ 生：用電多少是用電表測(cè)量的。 師：同學(xué)所說的電表就是電能表，也叫

8、電度表(火表)。用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來的。 出示電能表，學(xué)生觀察。(可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看) 師：哪位同學(xué)注意過家里的電能表？把你的了解向大家介紹一下,教學(xué)過程,生1：家里電器開著的時(shí)候，中間的圓盤會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變。 生2：圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，變化最快的是最后一位數(shù)。使用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，上面數(shù)字變化得越快。 師：很好，希望同學(xué)們都能注意觀察身邊的事情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活會(huì)很有用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。 生1：電能的單位是“度”即“千瓦時(shí)”，表的最上面一行標(biāo)出了“kWh”

9、，這是要說明這塊表是電能表，表上測(cè)出來的數(shù)字是以“千瓦時(shí)(kWh)”為單位的。 生2：數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù),教學(xué)過程,生3：在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。 (教師說明：用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)，從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置能說明電表的轉(zhuǎn)動(dòng)，在課堂上可不提) 生4：圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，在圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看得清楚、醒目。 師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)分析、思考問題，這很可貴，希望大家

10、繼續(xù)努力。確實(shí)如同學(xué)們分析的，電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字，一般可以不讀,教學(xué)過程,教學(xué)過程,解析甲同學(xué)家一個(gè)月用電23 kWh，乙同學(xué)家一個(gè)月用電23.6 kWh，丙同學(xué)家一個(gè)月用電58 kWh。 師：哪位同學(xué)能講講他們是如何知道這樣的結(jié)果的？ 生：用某同學(xué)家電能表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個(gè)月前電能表的示數(shù)，就是該同學(xué)家這一個(gè)月的用電量,教學(xué)過程,例2如果電工師傅按50度的電收取丙同學(xué)家的電費(fèi)，該同學(xué)家一個(gè)月前電表的示數(shù)應(yīng)該是多少？說說你的想法。 生：原來的表盤示數(shù)加上這一月的用電量就是現(xiàn)在的示數(shù)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù)。 生：家庭電路的電壓是220

11、V，電能表一般用在家庭中。“220 V”是指這種電能表的額定電壓是220 V，應(yīng)該在220 V的電壓下使用。另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書教材第43頁，幫助了解這方面知識(shí)。 “50 Hz”指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用,教學(xué)過程,10(20)A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培，短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會(huì)損壞電能表。這個(gè)參數(shù)叫電能表的額定電流，不同的電能表可能不同。 “600 revs/(kWh)”指電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，接在電路里的用電器消耗的電能是1 kWh，或者說用電器消耗1 kWh的電能，

12、電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn),教學(xué)過程,600 revs/（kWh）”指電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，接在電路里的用電器消耗的電能是1 kWh，或者說用電器消耗1 kWh的電能，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。 （出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖） 師：同學(xué)們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200 revs/（kWh），有的是1500 revs/（kWh），說明消耗1 kWh的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)不同,教學(xué)過程,例3例1中，如果甲、乙、丙三位同學(xué)的電能表上分別標(biāo)出600 revs/（kWh）、1200 revs/（kWh）、1500

13、revs/（kWh），則這三位同學(xué)家： （1）用電器均消耗1度電的時(shí)候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少？ （2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？ （3）一個(gè)月電表分別轉(zhuǎn)多少圈,教學(xué)過程,教學(xué)過程,師：通過大家的努力，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開教材第43頁了解另外一種電能表，哪位同學(xué)能給大家介紹一下這種新式的電能表？ 生：IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象,教學(xué)過程,4.電功 師：在本節(jié)課的開始，同學(xué)們看到電燈發(fā)光，感覺了燈泡發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)變成了光能和熱能，電風(fēng)扇、玩具車通電后運(yùn)動(dòng)，電能轉(zhuǎn)變成了動(dòng)能，電能的使用，都是把電能轉(zhuǎn)化其他形式的能使用的。物理上，“電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程是電流做功的過程”。有多少能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功?；蛘哒f，用電器消耗了多少電能，電流就做了多少功。電功的符號(hào)是W，單位是焦耳（J），也可以是kWh。 例4一只電能表上標(biāo)有“2000 revs/（kWh）”，如果此電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了1000轉(zhuǎn)，則電流做了J的功。 答案1.8106,教學(xué)過程,三、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)： 電能：來源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）及電功。