整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法（第5657頁(yè)的例1和做一做）內(nèi)容分析：口算乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)這一單元的第一部分，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分。教材從兒童游樂園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解乘法計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師除了要幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法的知識(shí)，還要注意溝通本課新知與表內(nèi)乘法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來計(jì)算。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在9乘幾的基礎(chǔ)上計(jì)算10乘幾，再由10乘幾推出幾

2、十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解。教學(xué)目標(biāo)： 1在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：背誦表內(nèi)乘法表。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容提出

3、教學(xué)問題，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整十、整百數(shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)主生和形成的過程。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園玩嗎？今天，老師就帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩。這是游樂園的VIP卡，只要你們準(zhǔn)確完成下面兩道題，就能得到VIP卡，你們有信心得到它嗎？ 1.口算并說出依據(jù)的口訣。 67 53 84 93 27 552.填空。（1）6個(gè)十是（ ），70是（ ）個(gè)十，4個(gè)千是（ ），150是（ ）個(gè)十。（2）900是（ ）個(gè)百，10個(gè)百（ ），1200是（ ）個(gè)百。師：同學(xué)們算得既對(duì)又快，非常棒！恭喜你們拿到了VIP卡！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂園玩

4、一玩吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊?！慷?、合作學(xué)習(xí)，探討算法1.教學(xué)主題圖。（1）課件出示第56頁(yè)主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息：圖上有很多游樂設(shè)施，有游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)目表你都玩過什么游戲？（2）你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。（小組合作交流，再指名匯報(bào)）生提，師課件出示問題。提了那么多的問題，我們一個(gè)一個(gè)來解決吧。先看看這個(gè)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價(jià)值。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，激發(fā)其探索的欲望?！?.教學(xué)例1。（1）出示例1中的圖（1）

5、及題（1）。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？你能列式解答這個(gè)問題嗎？趕緊做在草稿本上。集體校對(duì)：師：誰來匯報(bào)一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計(jì)算。（2）10人要多少錢呢？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？試一試吧。你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)說一說。生獨(dú)立思考，師巡視組內(nèi)說說你的想法全班反饋學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。全班交流，說說你的算法。（指名匯報(bào)）誰來匯報(bào)一下？210=20，你是怎么算的？29=18，9個(gè)2是18，10個(gè)2是20看作2個(gè)10，就是2021個(gè)十=2個(gè)十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是？）生

6、說師板書算法。師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計(jì)算310 104這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。指名匯報(bào)，說說你是怎樣想的。3.遷移類推，學(xué)習(xí)新知（1）出示例1中的圖（2）及題（2）。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？指導(dǎo)學(xué)生理解題意。誰能列式解答這道題？你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計(jì)算。指名匯報(bào)算法。3個(gè)20是60；32個(gè)十=6個(gè)十=60；10個(gè)3是30，所以20個(gè)3是60?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?！窟@樣

7、的題目會(huì)做了嗎？下面來考考你?？凑l做得又對(duì)又快。30 5= 60 4= 300 5= 600 4=30005= 60004=做得最快，他有什么好方法嗎？我們來請(qǐng)教一下他吧。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。我們以305為例，這個(gè)0不看，其實(shí)是把30看作了什么？（3個(gè)十）（出示小棒）這是3個(gè)十，3個(gè)十乘5，就是5個(gè)3個(gè)十，就是幾個(gè)十？（15個(gè)十）所以，當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘0前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0?！驹O(shè)計(jì)意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)?！咳?、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題三行。巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，說說你是怎樣想出來。2.指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁(yè)“做一做”。207= 2007= 20007=巡視、指導(dǎo)。集體訂正。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3.下面我們?cè)倩氐接螛穲?chǎng)去邊玩邊算吧：（1）乘激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？可以讓學(xué)生1人提問，其他人回答。4.指導(dǎo)