幼兒園教師培訓(xùn)日常規(guī)章制度管理培訓(xùn)動(dòng)態(tài)ppt模板

1、主講：XXX,目錄,CONTENS,幼兒園各類規(guī)章制度,一日活動(dòng)安排及要求,幼兒園教師工作細(xì)節(jié),幼兒園教師工作細(xì)節(jié),PART 1,教師規(guī)范要求,來園活動(dòng),儀表端莊，不披長發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領(lǐng)幼兒開展每項(xiàng)活動(dòng),親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒在家情況,有目的地準(zhǔn)備好充足的游戲材料，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒活動(dòng),有目的地做個(gè)別幼兒和家長工作，進(jìn)行談話、個(gè)別教育,指導(dǎo)幼兒做好值日工作,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,幼兒規(guī)范要求,來園活動(dòng),愉快來園，主動(dòng)用禮貌用語招呼周圍的人,帶手帕或餐巾紙，衣著整潔,主動(dòng)參加各種活動(dòng),愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,教師規(guī)

2、范要求,戶外活動(dòng),檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準(zhǔn)備。根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中地反映,保證每天體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間，提供安全地場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉,有目的、有計(jì)劃地組織基本動(dòng)作訓(xùn)練，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，活動(dòng)密度和強(qiáng)度適當(dāng),有精神地帶操，示范動(dòng)作準(zhǔn)確,對幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,幼兒規(guī)范要求,戶外活動(dòng),喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng),各種基本動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，姿勢準(zhǔn)確,會使用和收放活動(dòng)器械，有自我保護(hù)意識，會簡單的自我保護(hù)方法,遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難,知道增減衣服，身體不適主動(dòng)報(bào)告,教師一日教

3、育活動(dòng)細(xì)則,教師規(guī)范要求,盥洗,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關(guān)緊水龍頭，用毛巾擦凈手,交給幼盥洗方法，觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗,培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，自覺洗手的習(xí)慣,提醒幼兒安靜的吃點(diǎn)心,指導(dǎo)幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識及愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育,幼兒規(guī)范要求,盥洗,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,洗臉、洗手方法正確,飯前便后，手臟時(shí)能自覺洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保持地面情節(jié),能自理大小便，會使用廁紙,保持廁所清潔,便秘、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師,教師規(guī)范要求,自由活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,保證活動(dòng)和時(shí)間，提供條件、尊重選擇，關(guān)心全體幼兒,

4、提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)強(qiáng)度,觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機(jī)給予指導(dǎo)教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,幼兒規(guī)范要求,自由活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,自由選擇活動(dòng)，能按自己地意愿大但表現(xiàn),不離開集體，不到危險(xiǎn)的地方去,教師規(guī)范要求,教學(xué)活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,活動(dòng)組織有序，層次清楚，重點(diǎn)突出有節(jié)奏，時(shí)間安排合理,能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性,認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察、操作、活動(dòng)的教育環(huán)境,即面向全體，又注重個(gè)別差異；注意觀察幼兒，根基實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)姆答?教師親和力強(qiáng)，語言規(guī)范，富有感染力知識正確，已與幼兒理解,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)方法靈活、生動(dòng)、啟發(fā)性強(qiáng)，教

5、師與幼兒互動(dòng)積極,幼兒規(guī)范要求,教學(xué)活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,會用多種感官感知事物,注意力集中，認(rèn)真聽講，喜歡動(dòng)腦，制動(dòng)操作，大膽表述,用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢正確,教師規(guī)范要求,游戲活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣,注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為,密切觀察幼兒，指導(dǎo)方法靈活多樣，以間接指導(dǎo)為主,注重游戲的目的性，游戲有計(jì)劃，有指導(dǎo)重點(diǎn),善于運(yùn)用激勵(lì)地方法，教師與幼兒共同評價(jià)游戲，引導(dǎo)幼兒開展討論，以提高游戲水平,教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護(hù)、整理玩具、用具,幼兒規(guī)范要求,游戲活動(dòng)

6、,教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，主動(dòng)交往，愛護(hù)玩具,能做到自己選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，并會使用玩具、會收放玩具材料,教師規(guī)范要求,離園活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家,組織未離園地幼兒進(jìn)行閱讀、游戲等活動(dòng)。安慰晚來接地幼兒,進(jìn)行安全教育，防止冒領(lǐng)、走失事故的發(fā)生,做好物品清理及第二天各項(xiàng)活動(dòng)地準(zhǔn)備,及時(shí)將當(dāng)日幼兒有關(guān)情況告訴家長,幼兒規(guī)范要求,離園活動(dòng),教師一日教育活動(dòng)細(xì)則,愉快離園，會使用禮貌用語,注意安全,搬椅子,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,卷袖子,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,小班,洗手,幼兒各年齡

7、段常規(guī)細(xì)則,大班,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,洗臉,抹油,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,大班,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,正確坐姿,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,看書繪畫坐姿,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,正確握筆姿勢,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,使用剪刀要求,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,使用粘貼工具,幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則,小班,大班,晨午檢接待制度,一日活動(dòng)安排及要求,PART 2,一日活動(dòng)安排及要求,一日活動(dòng)安排及要求,一日活動(dòng)的含義,在教育術(shù)語中，“幼兒一日活動(dòng)”是“一日中各項(xiàng)教育活動(dòng)”的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動(dòng)。就實(shí)質(zhì)而論，這一日之中的每一項(xiàng)

8、活動(dòng)，都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應(yīng)該是具有“教育性”的活動(dòng),一日活動(dòng)，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部內(nèi)容，大體包括入園及早鍛煉、教學(xué)活動(dòng)、課間活動(dòng)、室內(nèi)外游戲、盥洗、離園活動(dòng)等,1,2,組織原則,充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育機(jī)能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒一日活動(dòng)的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個(gè)總目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，使各科教學(xué)內(nèi)容、各種教學(xué)手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動(dòng)的主人,幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)面向全體幼兒，力求兼顧共性和個(gè)性,重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教育滲透到一日活動(dòng)中,一日活動(dòng)課程設(shè)計(jì)靈活機(jī)動(dòng)，具有生成性,課程設(shè)計(jì)應(yīng)

9、預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，做到“心中裝著大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo),幫助幼兒提高認(rèn)知能力，掌握自我服務(wù)技能，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,一日活動(dòng)組織與安排,提供一個(gè)舒適、干凈、平等、寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒科學(xué)、健康、快樂成長提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開朗，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于學(xué)習(xí)，樂于交往,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,提高幼兒語言表述能力,注意滲透安全自護(hù)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,親切、愉快的來園活動(dòng),四查：是否攜帶不安全物品,晨檢,一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉,二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大,三問：問幼兒在家吃飯的情況、睡眠是否正常,親切、愉快的來園活動(dòng),晨間接待,教師要以熱情、親切的態(tài)度

10、接待幼兒及家長，要相互問好，把快樂和關(guān)愛送給每一個(gè)孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他,教育幼兒使用禮貌用語，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊,與幼兒親切交談，有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別教育，對不愛活動(dòng)、性格孤僻的幼兒要給予關(guān)注，即注意個(gè)別教育,親切、愉快的來園活動(dòng),家長工作,熱情接待家長，及時(shí)詢問幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實(shí)施個(gè)別教育,有重點(diǎn)的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等方面進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù),對生病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管,晨間鍛煉、早操,服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā),教師要求,隨時(shí)觀察早操情況，做到三看（情緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確

11、度）；三提示（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全,提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備工作,精神飽滿的組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒,韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、棍棒操等,有組織的教育活動(dòng),教育活動(dòng)體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性,每個(gè)教育活動(dòng)應(yīng)具有明確的、適宜的教育目的及要求,應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件,每日均應(yīng)安排有組織的教育活動(dòng),靈活采用集體、小組或個(gè)別的教學(xué)活動(dòng)形式及多樣化的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極參與活動(dòng)過程,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展進(jìn)步,每次教育活動(dòng)的時(shí)間，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和幼兒年齡而定，有長有短，以幼兒注意力和興趣為限,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，

12、應(yīng)貫穿各教育活動(dòng)過程中游戲的精神,注重實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)會共處、生存、做事、認(rèn)知,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的學(xué)具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí),集體教育活動(dòng)的組織原則,主題互動(dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際,讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺,讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念,建立良好的師幼關(guān)系,加強(qiáng)感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心,集體教育活動(dòng)的組織原則,主題互動(dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際,讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺,讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念,建立良好的師幼關(guān)系,加強(qiáng)感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核

13、心,戶外游戲活動(dòng),按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間,有計(jì)劃的組織戶外活動(dòng),關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi),提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育,要注意動(dòng)靜交替,1,2,3,4,5,區(qū)域活動(dòng)要點(diǎn),注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū),根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作,主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),目的性,豐富性,層次性,多樣性,擺放清晰、明確,區(qū)域活動(dòng)材料的投放,游戲活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),

14、是否有游戲規(guī)則，教師是否注意了對游戲的指導(dǎo)，即面向全體又注意個(gè)別教育指導(dǎo),1,是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等,2,看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展游戲情節(jié)，能力和個(gè)性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展,3,幼兒是否嘗試用身邊的物品當(dāng)玩具，以物代物，會自己解決游戲 中的問題，并表達(dá)自己的愿望,4,間隙活動(dòng),安排好間隙活動(dòng)，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，應(yīng)隨時(shí)工供應(yīng)涼開水，劇烈活動(dòng)時(shí)，應(yīng)等幼兒身體恢復(fù)平靜后，再讓幼兒喝水?？傊畱?yīng)該為幼兒準(zhǔn)備充

15、足、清潔的開水，要教育幼兒無暴飲暴食，勿喝生水，應(yīng)講究飲水衛(wèi)生,幼兒盥洗，使用流動(dòng)水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時(shí)不擁擠不玩水及大小便自理的習(xí)慣,1,2,3,安全整潔離園活動(dòng),教師組織幼兒做好結(jié)束工作，引導(dǎo)幫助幼兒做好清潔、整理工作。環(huán)境整齊，個(gè)人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品,組織離園談話活動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興的回家,根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的建議,對暫時(shí)不能回家的幼兒要個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消除幼兒因等家長而產(chǎn)生的急躁不安的情緒,做好班級整理工作，保持班級整潔

16、，關(guān)好門窗，水電等,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),關(guān)鍵,1、科學(xué)合理的生活作息制度是完成教育任務(wù)的先決條件。 2、以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。 3、安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。 4、一日活動(dòng)要結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)靜交替,突破口,1、搞好區(qū)域活動(dòng)。 2、豐富一日活動(dòng)。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。 3、提高一日活動(dòng)的質(zhì)量,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學(xué)，幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為的分割為不同板塊，板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為過渡環(huán)節(jié),綱要指出：“盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。,銜接過渡技能是指教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛐问?，引?dǎo)幼兒從一個(gè)活動(dòng)（或環(huán)節(jié)）轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)

17、（或環(huán)節(jié)），使活動(dòng)有機(jī)銜接、順利過渡的行為方式。包括一日生活各活動(dòng)間的過渡和一個(gè)完整教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)間的過渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功,過渡方式,活動(dòng)式過渡?；顒?dòng)式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動(dòng)或小型游戲、娛樂、操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式,信號式過渡。信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動(dòng)作、手勢等作為信號吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式,線索式過渡。線索式過渡是指教師巧妙通過對前面活動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng)，使知識學(xué)習(xí)和技能練習(xí)成為連接兩活動(dòng) 線索和手段，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過渡的方式,1,3,2,幼兒園各類規(guī)章制度,PART 3,幼兒園各類規(guī)章制度,規(guī)章制度,職業(yè)道德規(guī)范 職工儀表儀容 行為舉止 黨風(fēng)廉政制度 民政管理、財(cái)務(wù)公開制度,辦公制度 園務(wù)委員會會議制度 家長委員會會議制度 學(xué)習(xí)會議制度,核算制度 室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生制度 財(cái)產(chǎn)保管制度 考勤制度 聘用人員制度,監(jiān)督制度 教師備課制度 聽課制度 教研制度 財(cái)務(wù)制度,幼兒園各類規(guī)章制度,規(guī)章制度,檔案管理制度 檔案材料收集制度 檔案查、借、閱制度,檔案管理工作保密制度 檔案