人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣課件

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,1,小圣施威降大圣,西游記,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,2,文學(xué)常識(shí)了解,西游記是中國(guó)古典 之一，由明代小說家 所著。 此書描寫的是 、 、 保護(hù) 西天取經(jīng)、歷經(jīng) 的傳奇歷險(xiǎn)故事,四大名著,吳承恩,孫悟空,豬八戒,沙和尚,唐僧,九九八十一難,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,3,吳承恩（15101582）明代小說家。字汝忠，別號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)（今江蘇淮安）人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人 ，淮安府志載他“性敏而多慧，博極群書，為詩(shī)文下筆立成。”但他科考不利，至中年才補(bǔ)上“歲貢生”，后漂泊到南京，長(zhǎng)期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年出任

2、長(zhǎng)興縣丞，由于看不慣官場(chǎng)的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終,作者簡(jiǎn)介,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,4,課文背景,本文節(jié)選自西游記第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,5,識(shí)記生難字,金箍棒（g） 掣棒（ch） 釘?。╠ng) 大鶿老(c) 嗛(xin) 淬入（c

3、u） 猢猻(h sn) 青鷂（yo） 鷺鷥(l s) 老鸛（gun） 鱖魚（gu) 魴魚(fng) 攛出（cun） 花鴇(bo) 木木樗樗（ch）蓼汀(lio tng) 躘踵（lng zhng） 窗欞(lng) 巡邏（lu) 愕然（） 哪吒(n zh) 幌一幌（hung） 提防(d) 吆喝（yohe,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,6,理解詞語(yǔ),只情：盡情。 那廂：那邊。廂，邊，旁。 猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。 攛：通“躥”，逃竄。 淬：指浸入或沉入水中。 下溜頭：江河的下游。 木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。 躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。 窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。 弄喧：弄

4、玄虛，耍花招。 愕然：吃驚的樣子,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,7,1、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 2、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰,課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容,小圣”即二郎神楊戩,大圣”即孫悟空,理解標(biāo)題的含義,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,根據(jù)下面的提示，梳理課文情節(jié)。 小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣 。 接下來，寫二郎真君與大圣 ，結(jié)果 。 后來，寫大圣 。 默讀要求：1.學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。2.閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。3.通過關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度,默讀課文，把握內(nèi)容,人

5、教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣無心戀戰(zhàn)，迅速逃離戰(zhàn)場(chǎng),接下來，寫二郎真君與大圣斗法變化，玩性大發(fā)，結(jié)果激斗變游戲,后來，寫大圣來到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激戰(zhàn),人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,10,課文可以分為三部分,第一部分（1）：遭二郎真君與梅山六兄弟圍困，大圣敗走,第二部分（2-3）：二郎真君與大圣斗法,第三部分（4-5）：二郎真君與梅山六兄弟合力再次將大圣圍困,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,11,1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么,問題探究,捏”

6、、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大,2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用,神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、側(cè)面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,12,孫悟空變了哪些形象,麻雀兒，大鶿老，魚兒，水蛇，花鴇，土地廟,二郞神又變了哪些形象,餓鷹兒，大海鶴，魚鷹兒，灰鶴,它們有什么聯(lián)系呢,說明二人斗法，真君始終技高一籌，同時(shí)也表現(xiàn)出大圣的堅(jiān)毅和無畏的反抗精神,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,13,精讀課文，體會(huì)妙處

7、,想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么,示例：大圣變作大鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,14,大圣被追得上天無路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，增添了喜劇效果,大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,15,1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么,同學(xué)們自由討論,暢所欲言，拓展延伸,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,16,喜歡我嗎,神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅 、勇敢、無畏、有正義感和反抗性,喜歡孫悟空,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,17,喜歡二郎真君,本領(lǐng)高強(qiáng) 總能識(shí)破大圣的各種變化 神通廣大,人教版七年級(jí)語(yǔ)文小圣施威降大圣,18,2、學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示,啟示一：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔,啟示二：解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會(huì)迎刃而解,啟示三：