《花鐘》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、 13花鐘第二課時教學(xué)設(shè)計 平潭縣鹽田小學(xué) 陳芬教學(xué)目標(biāo)：1、識字學(xué)詞，在語境中理解“欣然怒放、含笑一現(xiàn)、綻開、蘇醒、大致”等關(guān)鍵詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙。3、仿照課文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。4、養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，提高審美情趣。教學(xué)重點：品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，體會作者寫法的精妙。教學(xué)難點：仿照課文的表達(dá)方法，探究并運用同一句話用不同的詞語表達(dá)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集各種鮮花開放的資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1、小朋友們還記得“花鐘”是什么嗎？（課

2、件2、3） 把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”，即花鐘。（觀看各國花鐘圖課件4、5、6）板書：修建花鐘2、這么美的花鐘是根據(jù)什么現(xiàn)象而建造的呢?(不同的花開放的時間是不同的。)板書：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象3、那不同的植物為什么開花的時間不同呢？（原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系）板書：揭示原因4、那花鐘里有哪些不同時間開放的花呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、品讀第一自然段,欣賞花開。（20分鐘） (一)了解花名與開放時間。師：孩子們，要看懂花鐘，一定得知道什么花是什么時間開的，課文中描寫了哪些花，它們又是什么時間開放？請孩子們默讀第一自然段，找一找花名，填一

3、填花鐘。（把凌晨到中午十二點開放的花填在鐘內(nèi)，十二點到凌晨的花填在鐘外）生讀文，填花鐘。 師：我發(fā)現(xiàn)有個孩子填得可真快啊，請你上去把花鐘展示在黑板上，說說什么時間什么花開了。（課件7）（二）比較句子，感悟?qū)懛ǖ木?。師：隨著時間的推移，這些花兒陸續(xù)開放了，可是你們聽著剛才這位同學(xué)的介紹，有什么感覺呢？生：感覺重復(fù)、單調(diào)，語言不生動。師：同一個詞用得多了，就沒有了簡潔美，而是簡單的重復(fù)了。是呀，同樣是寫花開，文中的作者卻是這樣寫的（點擊出現(xiàn)句子）孩子們，請你們邊欣賞邊讀一讀。（教師引導(dǎo)學(xué)生重點品味：蘇醒、舒展、含笑一現(xiàn)、欣然怒放等詞，）(課件9-17)想想這樣寫有什么好處？預(yù)設(shè)生：課文用的詞很豐

4、富，而且很恰當(dāng)。生：把花寫的好美。生：把花擬人化。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過比較讀，讓學(xué)生討論交流，真切地體會到文章用詞的豐富和精妙，進(jìn)一步探究出同樣寫“花開了”，可以有不同的表達(dá)方式。 （三）指導(dǎo)朗讀。1、嘗試個性化朗讀：你們能讀出花兒屬于自己的獨特的美來嗎？選擇一種花來讀一讀，其他的同學(xué)來評一評。個別讀，形式應(yīng)多樣化(如推薦讀、邀請讀、評讀)。2、同樣是寫花開，作者用了不同的方式來表達(dá)，把花寫得那么美，讓我們用朗讀來抒發(fā)自己的贊美之情，讀出每種花的獨特、可愛。自由練讀第一自然段。（課件 19）3、帶著你的感受，想著心中的那一幅幅美麗的畫面，和老師一起把第一自然段嘗試著背誦下來。老師讀1、2句和

5、花名，大家接著背。 （四）盤點詞語（課件20）合上書本，大家回顧一下課文第一自然段，哪些詞給你留下了深刻的印象？生自由說，教師歸結(jié)成板書，讀、記、欣賞這些詞語。三、拓展延伸，仿寫花開。（15分鐘）師：在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的伸懶腰，這些花就像小朋友一樣可愛，文中的花寫的這么美，是不是只有這些花呢？你怎么知道的？生：省略號。師：文中還有很多花沒寫出來，其實作者是想我們做個生活的有心人，去觀察生活，留意花開呢！課前老師布置你們查找資料，了解各種花開的時間，誰來說說你還了解哪些花開放的時間？(課件21)生：3、師：孩子們知道的真不少！老師想請你們也來寫一寫什么時候花是怎么開的，你可以選擇你最喜歡的一種花來寫，如果在寫的過程中能夠用上剛才課文中的詞語，那很了不起；如果能用自己的話來寫，那就更好了，寫一寫吧！(課件22)4、練習(xí)寫話：圍繞“花兒開得多美啊!”寫話。(課件23) （師巡視，提醒）可以把時間放在寫，也可以把花名放在前面寫，寫的時候注意寫字的姿勢，寫好了自己讀一讀。師：誰愿意把自己寫的句子讀給大家聽？5、展示、評議四、小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過認(rèn)真的閱讀，感悟花鐘的神奇，體會了作者靈活運用不