高中語文思想道德教育策略

1、高中語文思想道德教育策略摘要：高中語文教學(xué)中滲透思想道德教育，能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中獲得思想道德教育，又能使其在提升思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上掌握基本的語文知識。筆者結(jié)合高中語文教學(xué)中實施思想道德教育的優(yōu)勢，深入闡述了高中語文教學(xué)中實施思想道德教育的策略，進而增強學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)鍵詞：思想道德;策略;優(yōu)勢;人文;主體;品味 語文教學(xué)大綱明確表示：“語文的教學(xué)要高度重視學(xué)生們的思想教育，著重培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)，提高學(xué)生們的社會主義思想覺悟，重視對學(xué)生們進行思想感情的陶冶，指導(dǎo)我們的學(xué)生具有基本的辨別是非與美丑的能力?！弊鳛楦咧姓Z文教師，在語文教學(xué)中要對語文教材中的內(nèi)容進行多方面的

2、挖掘，運用思想政治教育元素來開展豐富的語文課堂教學(xué)，以達到思想政治教育的教學(xué)目標。 一、高中語文教學(xué)中實施思想道德教育的優(yōu)勢 高中語文教學(xué)具有一定的人文特色，在學(xué)生的人文素質(zhì)教育中起著至關(guān)重要的作用。高中語文教材包含了許多歷史和文化知識，對于培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生產(chǎn)生愛國主義情感，教育學(xué)生區(qū)分是非黑白，顯著提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生建立正確的世界觀，人生觀和價值觀有著極其重要的作用。從高中語文教學(xué)的形式來看，語文教學(xué)有一定的直觀性和生動性。這種教學(xué)方式直接促進了語文教學(xué)的吸引力，同時加強了高中語文教學(xué)。在高中語文教學(xué)中，學(xué)生能夠在良好的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言知識，升華精神和

3、心理，促進學(xué)生提升自己的思想道德素養(yǎng)。語文在工作和生活中具有很強的實用性。它是所有學(xué)生的教學(xué)工具，可以促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文知識、語文技能可以幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力，解決問題和分析問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。 二、高中語文教學(xué)中實施思想道德教育的策略 (一)將學(xué)生視為主體，去感受主人公的內(nèi)心世界。由于應(yīng)試教育的影響，在日常語文教學(xué)中，大多數(shù)教師可能更追求傳授知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。但是，每一個學(xué)生都是有思想的學(xué)生，他有自己的意識，他是一個獨立的個體。語文教材不僅為學(xué)生提供了需要積累的知識點，也為學(xué)生提供了感受榜樣的力量，使學(xué)生能夠得到凈化和提升。語言教學(xué)的

4、目標，雖然有一系列的情感態(tài)度和價值觀的內(nèi)容，但通常在實際教學(xué)中，教師往往是根據(jù)教案或自己的教學(xué)經(jīng)驗來復(fù)述這個英雄的精神和品質(zhì)。他們不想花時間在課堂上和學(xué)生們討論人物的內(nèi)心世界，因而這個環(huán)節(jié)經(jīng)常被教師忽略?？墒?，這又是最為重要的環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺苤魅斯膬?nèi)心世界環(huán)節(jié)是學(xué)生們主動參與討論和思想道德提升的過程，學(xué)生可以在討論的過程中獲得靈感，被英雄的勇敢和堅韌品質(zhì)所感動，并努力學(xué)習(xí)，從而獲得榜樣的力量。學(xué)生再結(jié)合自身的實際情況，努力提升和完善自己。教師在教學(xué)過程中需要尊重學(xué)生的思想和情感，盡量使學(xué)生的心能產(chǎn)生共鳴，這才是滲透思想道德教育的最佳時機。(二)確立德育目標，有意滲入品德教育課本中所選取

5、的內(nèi)容。除了能讓學(xué)生們積累到一定的知識點外，更重要的目的是幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、是非觀以及世界觀，幫助學(xué)生們能更好地塑造健康、積極向上的人格。所以，在日常的語文教學(xué)中，教師不僅要有德育教育的意識，還要在課堂中有意識地引導(dǎo)學(xué)生們對道德現(xiàn)象進行探討，完善學(xué)生的道德價值體系。當(dāng)然，這需要教師深度挖掘教科書中的德育因子，然后在教學(xué)中滲入思想道德教育，盡可能地與學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)保持一致，這種方式可以很好地兼顧學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)，心理與情感的培養(yǎng)。我簡單地舉個列子：在白發(fā)的期待一文中，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹豪夏耆诵睦锲诖氖鞘裁?，我們下一輩?yīng)該如何好好贍養(yǎng)自己的父母，除了基本的生活保障，

6、還需要什么呢。教師要引導(dǎo)學(xué)生們說出精神上的贍養(yǎng)，關(guān)注老年人內(nèi)心世界的情感需求，讓學(xué)生們自己進行討論，在日常的生活中，自己能為爺爺奶奶做些什么，培養(yǎng)學(xué)生們感恩的心，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)尊老愛幼的美德。(三)深度挖掘教材，促成思想道德教育。語文與我們的生活是緊密聯(lián)系的，而思想道德教育更是與生活緊密聯(lián)系。作為一位語文教師，需要把語文的課堂教學(xué)、思想道德教學(xué)和生活聯(lián)系在一起。語文教材上有很多的思想教育的內(nèi)容。在課下，教師需要充分挖掘，擴展德育教育的資源，盡可能地將課本上的思想道德內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系在一起，引起學(xué)生們情感上的共鳴，讓語文的課堂更具有活力。但是，課本上的德育教學(xué)內(nèi)容往往比較含蓄，而且抽象，學(xué)

7、生們可能很難理解。所以，這就需要教師在課下用大量的時間，將德育教學(xué)的知識點提煉出來，然后與生活中的事生動地結(jié)合起來，找出他們的共同點，借助現(xiàn)實生活中的場景啟迪學(xué)生道德上的覺悟，這樣學(xué)生們更容易接受和理解。如要想培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任感，教師可以很好地聯(lián)系學(xué)生在班級、家庭或社會中所承擔(dān)的角色，以及要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。這樣不僅細化了具體的范圍，也完成了對學(xué)生們責(zé)任感的教育。有條件的情況下，教師還可以組織學(xué)生們進行實踐，這樣思想道德教育的效果會更好。教師要引導(dǎo)學(xué)生們透過現(xiàn)象去看事情的本質(zhì)，增強學(xué)生辨別是非美丑的能力?？傊瑢⒌掠虒W(xué)與生活聯(lián)系在一起，有利于更好的完成教學(xué)目標。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因為實踐才能出真知。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的大仁大智，為了更好地陶冶學(xué)生們的情操，在有條件的情況下，教師可以鼓勵學(xué)生們到社會上進行實踐，也可以利用節(jié)假日的時候組織學(xué)生們到敬老院去當(dāng)義工，感受助人為樂的快樂。在語文日常教學(xué)中，教師切不可只是純粹的傳授知識，要充分尊重學(xué)生是一個有思想、有主見的個體，重視學(xué)生們的思想教育，幫助學(xué)生不斷地