幼兒教師師德演講稿五篇

1、幼兒教師師德演講稿五篇學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用，不僅要求教師是一個(gè) 博學(xué)多才的人，更要求教師是一個(gè)道德高尚的人。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教 育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。下面我們一起來看看幼兒 教師師德演講稿吧！幼兒教師師德演講稿篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我給大家演講的題目是：讓青春綻放師德之美。我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有 5年了，XX年僅20歲的我滿 懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不 安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措我該教他們什么呢？游戲？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本

2、一句一句的朗誦，我不知道 我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老 是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅， 無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的 鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng) 教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年， 我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的 喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)， 我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)， 用心去感悟，用

3、心去思考，從容的去面對(duì)一切 ！五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤 于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真 心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來，使自己在專業(yè)技能等方面得 到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專 業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子 們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們 讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火 花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真

4、負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流， 讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的 話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛 的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮 的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這 樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是 教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同 一顆火熱的太陽，我們擁有同一片

5、廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒 播著希望”，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的 承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園 領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種 使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 ！從“天將大 任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到 古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女 對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中， 我感受到了一一我們用青春和誓言詮

6、釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教 育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在 的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅 燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶 行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典 范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智 商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜 聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈 窗戶的

7、盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)， 他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視 他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛 所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師 手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng) 他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于 調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩 子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也 只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有

8、通向任何孩子心靈深處的 鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師 生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn) 著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將 繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共 成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！幼兒教師師德演講稿篇二最美的語言？那一定是加了許多修飾的詞，才產(chǎn)生的吧 ？然而在幼教方面并 不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的 流

9、水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語言也許是很樸實(shí)的，沒有華麗的詞匯來修 飾。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的。愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那 教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼 兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我們發(fā)現(xiàn) 了，我們不知所措，想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然一一我 那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里，笑 容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他

10、哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他 的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并 付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個(gè)死 規(guī)定，就是對(duì)來園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們 的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言，則是給 他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們 應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理 解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子 的眼睛是最純真的、絕

11、不會(huì)帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能 力，他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對(duì) 他愛還是不愛？然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。當(dāng)然愛并不是簡(jiǎn)單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧 的愛，往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此，不能對(duì)幼兒放任自 流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄儯鸵晃兜卣驹诖笕说慕嵌热ヒ笥變?，抓住幼?的一點(diǎn)過錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中，有著很大的意 義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。記得“六。一”節(jié)前夕， 因排演出節(jié)目，班里的一位教師被抽出去了，還有種種的因素，故造成了一件 孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象

12、的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子 應(yīng)該懂事，不應(yīng)該闖禍，不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過錯(cuò)”只是幼兒為了滿足自己 的需要，而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時(shí)幼兒的“過錯(cuò)”，往往會(huì)反映出我們教 師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說明了一點(diǎn)：我們的場(chǎng)地過小了，幼 兒沒有奔跑的環(huán)境（其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng)）;還有教室的布置不 合理;教師的工作方法也不當(dāng)；園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過 錯(cuò)”，實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過程 中，允許“過錯(cuò)”發(fā)生，包容“過錯(cuò)”，不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美 的構(gòu)想，而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā) 育

13、的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛幼兒就是愛幼兒的一切， 包括幼兒的缺點(diǎn)和不足，教師就是幼兒的合作者，與幼兒合作一起改正幼兒、 教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。在幼兒體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛身邊的人了。心境也開 闊起來了，看一切事物都會(huì)覺得很美好，從而就會(huì)覺得更加快樂幸福。這樣這 個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否 定呢？當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛的孩子時(shí)，為什么不該用最好最美的東西來給他 們呢？因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。幼兒教師師德演講稿篇三各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：大家早上好！今天我演講的題目是感悟幼師的幸福。

14、時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人 師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠長(zhǎng)大后，我 就成了你。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高 貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往?？勺砗蠓街莆稘?，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸 苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種 檢查加班加點(diǎn)，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困 惑過、冷淡過、甚至想放棄過有一句諺語說：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒 ；如果想要幾

15、年的幸 福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師?？墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此 巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問自己。正當(dāng)我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很 疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一 聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐 著，不知道發(fā)生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個(gè)孩子在議論著什么。 到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)?來了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)， 在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動(dòng)是

16、什 么，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān) 鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每 一個(gè)細(xì)節(jié)。幸福時(shí)刻陪我左右！最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事 業(yè)，讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧 ！幼兒教師師德演講稿篇四各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天，當(dāng)歌曲春天里的歌詞“如果有一天我老無所依”，深深觸動(dòng)了 漂泊青年無依無靠的焦慮神經(jīng)；當(dāng)小月月慘遭兩次碾壓，18位路人卻沒有伸出援手；當(dāng)殺師悲劇在江西臨川再次上演，試問，中國(guó)人還有夢(mèng)嗎？如果有，這個(gè)夢(mèng)有又是什么呢？歷史告訴我們，當(dāng)50多年前

17、，美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金，用夢(mèng)想的力 量激發(fā)了千千萬萬黑人爭(zhēng)取自由民主權(quán)利的信心和決心的時(shí)候，大洋彼岸的中 國(guó)從來就不缺乏宏圖大夢(mèng)：幾千年前，在禮記中，人們就描繪了“老有所終，壯有所用，幼有所 長(zhǎng)”的大同社會(huì)愿景一一夢(mèng)想是追求；80多年前，李大釗同志寧死不屈，英勇就義，誓死高舉馬克思主義一一夢(mèng)想是信仰；30多年前，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鑰匙打開了中 國(guó)蒸蒸日上的機(jī)會(huì)之門 夢(mèng)想是改變。而今天，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，以 xx為代表的新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集體提出 了“中國(guó)夢(mèng)”一一那就是攜手13億人民共同走進(jìn)幸福之路的中華民族的偉大復(fù) 興的之夢(mèng)。那么，夢(mèng)想該怎么去實(shí)現(xiàn)呢？夢(mèng)想，這個(gè)如

18、此美麗的字眼，也只有在不斷的付出努力與奮斗后，才能成 為現(xiàn)實(shí)。古今中外的大夢(mèng)想無不深深地植根于民眾，才能發(fā)芽開花結(jié)果。當(dāng)官 員從我做起，體恤民眾，一心為公；當(dāng)學(xué)者從我做起，沒有學(xué)術(shù)腐敗，敢于講真 話；當(dāng)教師從我做起，兩袖清風(fēng)，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng) ；當(dāng)所有的13億人都做好 本職工作，中國(guó)夢(mèng)這個(gè)大夢(mèng)想又何愁不能圓呢 ？作為一名教師，在成長(zhǎng)的路上，我也有過困惑與迷茫：當(dāng)河北衡水中學(xué)， 安徽毛坦廠中學(xué)等超級(jí)升學(xué)工廠先后出現(xiàn)，我想要問，這難道是教育的終極追 求嗎？當(dāng)學(xué)生以丑為美，校園攀比之風(fēng)盛行，蘋果三星和品牌服裝大行其道，社 會(huì)上的歪風(fēng)邪氣入侵并占領(lǐng)我們的校園，我不禁要問，我們到底要培養(yǎng)什么樣 的社會(huì)

19、主義接班人和下一代勞動(dòng)者呢？當(dāng)沉重的書包壓彎了孩子們純真的夢(mèng)想；當(dāng)孩子擇校補(bǔ)課弄得家長(zhǎng)身心俱疲 當(dāng)過度勞累讓教師猝死于講臺(tái)；我忍不住要問，中國(guó)教育，你為什么讓所有的參 與者都感到很累呢？雖然教育之路漫漫，但是既然選擇了遠(yuǎn)方，我們，這群教育逐夢(mèng)者們，就 應(yīng)該風(fēng)雨兼程。XX的那句擲地有聲：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。其實(shí)老師們一 直在用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著“實(shí)干興邦”的信條?！皼]有愛就沒有教育”這句話時(shí)刻響徹我們的耳畔，從我做起，霍懋臻老 師用自己的人生詮釋了對(duì)愛心教育的理解?？吹轿ｋU(xiǎn)向?qū)W生逼近時(shí)挺身而出，從我做起，最美教師張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。還有那位英國(guó)名校畢業(yè)，任職于佛山石門中學(xué)的最牛老外班主任，為了教 育夢(mèng)想，為了愛情夢(mèng)想，他放棄了高薪職位，不遠(yuǎn)萬里投身中國(guó)教育事業(yè)并愛 上了中國(guó)，從我做起，他用實(shí)際行動(dòng)上演了國(guó)際主義精神的正劇。這些小小的普普通通的個(gè)人逐夢(mèng)的細(xì)流，不