教學工作總結(jié)中學

1、教學工作總結(jié)中學X年中學教學工作總結(jié)X-X年第一學期在學校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各 項教育教學任務(wù)，現(xiàn)將一學期的工作做一回顧總結(jié)。一、加強教研組建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學，開 展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教 研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師 的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質(zhì)量有望攀升。開學初， 我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習“學案導(dǎo)學”課改模式運 用和小組合作學習的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的

2、 內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學習“小組合作學習”的課堂 教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員 又對我校初中部“學案導(dǎo)學”課堂教學改革進行了為期一周的教學視導(dǎo)活動， 各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出 現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點的 進行了有效地指導(dǎo)，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了 努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研 組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排， 有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在

3、備課組活動中，積極開展了評課、 說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統(tǒng)地分析，使每一位教師 對教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項 知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內(nèi)容 的的教研組活動，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內(nèi)積極地 開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任 年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞“學案導(dǎo)學”課 改模式的教學研究氛圍極其濃厚。二、重視教學研究，提高教學質(zhì)量。三、推行“學案導(dǎo)學”課堂教學改革，努力提高教學實效。1. 提前進行了學案的編寫工作，按

4、照科目確定專人負責編寫，嚴把質(zhì)量 關(guān)，確保了學案的質(zhì)量。2. 加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現(xiàn)先學后教，通過各種手段 確保了學生自主、獨立的完成基礎(chǔ)知識的學習 ; 做好學生小組合作學習的分組、 交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課 上，每周有小匯總。3. 加強學生的課前預(yù)習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了 精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè) ; 另一方面老師做到了及時檢查，了解學 生完成情況，適時的調(diào)整、運用學案。教師給學生留下了充足的預(yù)習時間，讓 學生在預(yù)習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。4. 堅定信心，貫徹落實“學

5、案導(dǎo)學”的課堂改革。通過教師例會、教研組 長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對師生的課 堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據(jù)，有目的、有計劃的展開 課堂教學改革。5. 強化教學反思，不斷實現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完 以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過 程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效 果是否達到自己的預(yù)期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研 究的課題，每月還進行了小結(jié)反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結(jié)。四、加強教學常規(guī)管理教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效

6、保障。本學期對教學過程中備 課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權(quán)，建立健全教學 督導(dǎo)制度。1. 巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情 況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。2. 聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及 時進行了評課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學期聽課都達到了 35 節(jié)左右。3. 分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅持參加各教研組的教研活動，指導(dǎo)教研活動的開 展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。五、開展“青藍工程”，促進教師隊伍素質(zhì)的整

7、體發(fā)展扎實開展了師徒“結(jié)隊子”活動，學期初為青年教師教師分別指定了師 傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案 的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務(wù)。教務(wù) 處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學習”交流會，通過 相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。六、重視教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強了“命題研究、閱卷評分、考務(wù)管 理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學質(zhì)量。本學期在配合旗教 研室做好七、八年級學生質(zhì)量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質(zhì)量測萍 等各項相關(guān)工作。七、重視和加強了初三畢業(yè)班教學工作，

8、學期初，在上學年的基礎(chǔ)上，制 定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學質(zhì)量獎勵辦法，及時召開了初 三年級任課教師會議，組織動員初三教師做好畢業(yè)班的教學和復(fù)習工作安排， 爭取在明年的中考中取得更好的成績。8、開展二課活動，促進了學生的特長發(fā)展本學期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動，豐富了學生的生活，促進了學生個性特長發(fā)展。進一步規(guī)范了二課活動的 管理，使每一次的活動有計劃、有目標，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了 規(guī)范，學期末各個小組都對參與本組活動的學生做了總結(jié)性評價，并進行了成 果展示活動。中學數(shù)學教學工作總結(jié)在諸多能力中，我們認為思維能力是核心。這也是本學期教學

9、計劃的核心。一、培養(yǎng)數(shù)學思維能力我們知道，能力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性 心理特征。數(shù)學能力是人們在從事數(shù)學活動時所必需的各種能力的綜合，而其 中數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心。高度的抽象性是數(shù)學最本質(zhì)的特點，數(shù)學的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性， 抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學的實質(zhì)，數(shù)學的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概 括能力構(gòu)成了數(shù)學思維能力的第一要素，除此之外，還有推理能力，判斷選擇 能力和探索能力。二、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力1. 教學中將數(shù)學材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來，概 括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要特別注意重視 分析 和 綜合的

10、教學。2. 在解題教學中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細節(jié)后面的普遍性，找出其 內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會學生善于運用直覺 抽象和上升型概括的方法。3. 培養(yǎng)學生概括的習慣，激發(fā)學生概括的欲望，形成遇到一類新的題時， 經(jīng)常把這種類型的問題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結(jié)。三、培養(yǎng)推理能力教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力呢 ?我們認為重要的是要注意推理過程的教 學，一開始就要逐步養(yǎng)成推理過程 步步有根據(jù) ，嚴密的推理，在熟練的基礎(chǔ) 上又要逐步訓練學生簡縮推理過程。要充分利用學科特點，如幾何學科，適宜地逐步地培養(yǎng)學生的推理能力。（ 四 ） 培養(yǎng)選擇判斷能力1. 我們知道，直覺判斷、選

11、擇往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評價 （ 判斷），策 略選擇幾個環(huán)節(jié)，因此，教學中應(yīng)首先注意信息的獲取，這是培養(yǎng)選擇、判斷 能力的關(guān)鍵。2. 教學中應(yīng)逐步使學生建立起恰當?shù)膬r值觀念，因它是選擇判斷的根據(jù)。3. 在解題教學中應(yīng)訓練學生具有選擇探求最佳解法的欲望，不僅提倡一題 多解，而且還要判斷幾種解法誰最佳 ?好在何處 ?五、數(shù)學探索能力1. 激發(fā)學生的學習興趣，使學生始終處于探索未知世界的主動地位。2. 在具體的教學中要善于引導(dǎo)學生推敲關(guān)鍵性的詞句。3. 使學生學會“引伸”所學的知識。4. 從具體的探索方法上給學生以指導(dǎo)，在探索過程中要廣泛應(yīng)用各種思維 方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點 給學生介紹邏輯的探索方法綜合法和分析法