《出師表》比較閱讀ppt課件

1、一,一、文言文閱讀：（16分） 【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛

2、下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也,乙】郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，其必能立勛?！贝蠊扰e人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。 注釋履屐之間：距離很小，此處指小事,東晉大臣郗超和謝玄不和。此時，前秦的苻堅準備發(fā)動進攻奪取東晉政權(quán)。已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。當(dāng)時朝廷商議對策，打算讓謝玄北上討伐苻堅，世人對此頗有爭議。只有郗超說：“謝玄這個人率師北伐一定能成功。我過去曾經(jīng)和他一起在桓宣武府中共事，發(fā)現(xiàn)他用

3、人都能各盡其才，即使是小事，也能得到妥善的處理。由此推斷，他一定能建立功勛?！敝x玄立大功后，當(dāng)時的人們都贊嘆郗超有先見之明，又敬重他不因個人喜惡而漠視別人的長處,1、翻譯劃線的字詞：（4分） (1)是以先帝簡拔以遺陛下 (2)將軍向?qū)櫍孕惺缇?(3)郗超與謝玄不善 (4)既已狼噬梁、岐 2、譯句：（4分） (1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 皇宮中和朝廷中（的官員），都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該因在宮中或府中而異。 (2)吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。 我曾經(jīng)和他一起在桓宣府中，發(fā)現(xiàn)他任用人才，都能盡量發(fā)揮別人的本領(lǐng)。即使是小事，也能盡到自己

4、的責(zé)任,選拔。 善良平正 好。 像狼一樣,3、請用“”為【乙】文中畫線句斷句。(只斷兩處)（2分） 大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善 大 功 既 舉 /人 咸 嘆 超 之 先 覺 / 又 重 其 不 以 愛 憎 匿善。 4、【乙】文中郗超認為謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據(jù)是什么?請用自己的話說說。（2分） 郗超曾與謝玄共事，發(fā)現(xiàn)謝玄使用人才得當(dāng)，做事細致，能使各人都發(fā)揮出他們的才干。 5、在【甲】【乙】兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請根據(jù)文段的內(nèi)容對兩人作簡要評價。（4分） 諸葛亮： 能扣住“公平嚴明、

5、知人善任、親賢遠佞”來答即可。 郗超： 能扣住“發(fā)現(xiàn)人才眼光獨到、力排眾議推薦人才、不計個人恩怨、心胸寬廣”來答即可,二、閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成1013題。 甲 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補 闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 (出師表節(jié)選,乙 高祖曰：“吾所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起等對曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不

6、予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“運籌帷幄之中 ，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項羽有一范增而不能用，此其所 以為我擒也?！?略：攻占降：投降。天下：這里指劉邦的部屬。連：率領(lǐng),漢高祖劉邦說：“我取得天下的原因是什么？項羽失去天下的原因是什么？高起等人回答說：“您派人出去攻城占地時，誰獲得了什么，您就順勢賞給他，這叫與人同利。而項羽則妒賢嫉能，誰有功他恨誰，誰有本事他懷疑誰，打了勝仗的人他不獎勵，得了地盤的人他不賞賜，這就是他丟失天下的原因。”劉邦說：“要講運籌帷幄，決勝千里，我不如張良。要講鎮(zhèn)守后方，

7、安撫百姓，給前方運糧草，保證供應(yīng)不斷，我不如蕭何。要講統(tǒng)兵百萬，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。這三個人都是人中的豪杰，我能夠重用他們，這才是我得到天下的原因。而項羽只有一個范增他還不能用，所以他最后被我所收拾。,10選出下列加點字的意義和用法相同的一項 D A先帝稱之曰能 吾能用之 B此其所以為我擒也 公輸盤為我為云梯 C此所以失天下也 吾知所以距子矣，吾不言 D所降下者因以予 之 收而攻蘄，蘄下 11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 是以先帝簡拔以遺陛下。 因此先帝才選拔他們留下來輔佐陛下您。 戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利。 （他們 ）打了勝仗卻不給他們功勞，攻占了土地卻不給他們好處,12

8、選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項 C A甲 文中諸葛亮向劉禪舉薦賢臣分別管理“宮中”“營中”之事，兩個“必能”突出了人才的重要作用。 B乙文中高祖與功臣論得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹記先帝遺志，謹遵先帝安排，顯得義正辭嚴。 D乙文中將項羽失敗和高祖取勝作了對比，突出高祖愛護人才、重用人才。 13諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？（3分） 同：他們都能重視人才，且知人善任，用人所長。 異：諸葛亮強調(diào)了德的重要性,閱讀下面文言文選段，完成2125題。（14分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂

9、世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩

10、感激。 （節(jié)選自諸葛亮出師表,乙】夫國之大務(wù)，莫先于戒備。若夫失之毫厘，則差若千里，覆軍殺將，勢不逾息，可不懼哉！故有患難君臣旰食而謀之擇賢而任之。若乃居安而不思危，寇至不知懼，此謂燕巢于幕，魚游于鼎，亡不俟夕矣！傳曰：“不備不虞，不可以師。”又曰：“豫備無虞，古之善政?！庇衷唬骸胺湎娚杏卸?，而況國乎？”無備，雖眾不可恃也。故曰，有備無患。故三軍之行，不可無備也。（選自將苑） 【注釋】逾：超過。旰：念n，晩；遲。俟：等待。虞：準備，防范。豫：預(yù)先；事先。虞：憂慮，憂患。蠆：念chi，蝎 子一類的毒蟲,國家最重要的事務(wù)是國防，在國防的問題上稍有偏差，就會導(dǎo)致國家的滅亡，使全國覆沒，無可挽回，這是

11、最可怕的事情??！所以，一旦國家出現(xiàn)了危難，君臣應(yīng)齊心一致，廢寢忘食，共同謀策，挑選有本領(lǐng)的人擔(dān)任將帥，指揮三軍應(yīng)敵。如果不能居安思危，就是敵人已打到了家里也不能警覺，如同燕子的窩巢搭筑在門簾上，魚兒游戲在旱鍋里，滅亡的日子已經(jīng)不遠了。左傳說：對事物沒有計劃，不準備到毫無差錯的地步，不能出兵！”居安思危，妥善安排，防止可能出現(xiàn)的災(zāi)難，這是古代推崇的善政”?！懊鄯浜托右活惖男±ハx都以毒刺作為防御的工具，更何況是一個龐大的國家呢？”如果一個國家忽視了國防建設(shè)，即使有百萬之眾也不可怕，所以說有備無患，就是這個意思。可見，三軍將士在出征之前，一定要做好準備,21.下列加點的詞解釋不正確的一項是（ ）（

12、2分） A.先帝不以臣卑鄙 卑：身份低微 B.夙夜憂嘆 夙：早 C.不可以師 師：出兵征伐 D.此謂燕巢于幕 巢：鳥窩 22.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A.至于斟酌損益 自以為大有所益 B.三顧臣于草廬之中 夫國之大務(wù)，莫先于戒備 C.若乃居安而不思危 環(huán)而攻之而不勝 D.亡不俟夕矣 今亡亦死，舉大計亦死 23.用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏。（劃兩處）（2分） 故 有 患 難君 臣 旰 食 而 謀 之 擇 賢 而 任 之,D,C,故有患難/君臣旰食而謀之/擇賢而任之,24.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 （我）因此感動振奮，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。 （2）無備，雖眾不可恃也。 如果沒有準備，即便國家再大，人口再多，也不能