小課題研究精彩活動記錄簿

1、標準實用小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（一）時間2014年9月24日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題學習2014 2015年度小課題立項申請評審表一、由課題負責人傳達課題研究的相關文件精神，領會本次課題研究的要求活動二、確定課題名稱：小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：過程1、良好書寫習慣是學生小學階段必備的學習能力之一， 是制約學生學習成績的重要因素之一。但部分學生由于思想認識不足，寫字姿勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習慣亟待提高。2、如今社會，孩子智力差異越來越小，良好學習習

2、慣、書寫習慣等 積極的個性特征尤其重要。3、根據(jù)課程標準要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和開成有效的學習策略至關重要。五、本課題計劃分為三個階段進行研究： 第一階段（2014.9-2014.10 第二階段（2014.11-2015.4 第三階段（2015.5-2015.6）課題研究的準備階段；月）課題研究的實施階段；）課題研究的總結(jié)階段?；顒?、全體成員明確了研究的目的和目標；成果2、了解了研究課題的階段性。小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（二）時間2014年10月15日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題制定小課題研究實施方案活動過程1、了

3、解課題實施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預期和呈現(xiàn)2、討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點：（1 ）課題研究的內(nèi)容本課題研究的對象主要是小學生。主要目標是充分調(diào)動起學生的 學習積極性，最大程度培養(yǎng)小學生良好書寫習慣。因此本課題的 研究內(nèi)容主要包括三大方面：提高學生良好書寫習慣的認識、培 養(yǎng)學生良好的書寫習慣、培養(yǎng)學生持之以恒的個性品質(zhì)。（2 ）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動中各位老師應承擔的任務活動成功制定課題研究實施方案，為下一步課題的開展做好準備工作成果小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（三）時間2014年10

4、月22日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂主持人馬梅香鄭小衛(wèi)李小娟活動主題制定調(diào)查冋卷活動過程一、商討調(diào)查冋卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學生問卷、教師問卷兩部分）2、問卷分發(fā)回收要求。（學生、教師如實填寫）二、制定調(diào)查冋卷活動成果制定、發(fā)放兩份問卷，為課題研究做好資料積累。文案大全小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（四）時間2014年10月29日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動過程一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，有效回收率 92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問

5、卷，我們發(fā)現(xiàn)小學生書寫習慣存在兩方面的問 題一一認識不足，寫字方法不當，意志力薄弱。三、總結(jié)1、曉之以理，提高書寫興趣。2、培養(yǎng)學生良好書寫習慣，課內(nèi)指導、課外鞏固。3、學生、教師、家長形成合力。活動成果通過調(diào)查問卷報告掌握了學生書寫習慣所存在的問題。小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（五）時間2014年11月17日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題各年級利用書法課、少年宮書法組活動時間進行書寫指導一：一、二年級指導練習鉛筆字，負責人各班語文教師。三、四年級指導練習鋼筆字，負責人各班語文教師。五、六年級指導練習毛筆字，負責人各班語文教師。

6、活動過程二、少年宮書法興趣小組組織練習毛筆字、鋼筆字，負責人王雅軍、劉寧剛。三：各組教師每周教研會時間探討，交流，互提意見建議活動通過此次會議安排，將小課題研究與日常教學實際有效聯(lián)成果系，并以制度形式確保落實常態(tài)化。小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（六）時間2014年12月18日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題回顧前一階段課題開展情況活動過程一、總結(jié)回顧前一階段課題進展情況1、了解本組各位老師平時教學過程中是否注重培養(yǎng)學生良好書 寫習慣2、培養(yǎng)學生良好書寫習慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學隨筆等書面

7、材料活動成果階段性總結(jié)，為中期報告做準備小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（七）時間2015年1月5日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題完成小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究中期報告一、課題研究進展情況正在進行培本課題進展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，養(yǎng)學生良好書寫習慣的策略實踐和反思階段，同時為下一階段做準備活二、各位老師提出在此階段中存在的困難動1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理過論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學任務以及日常事程務，在課題研究上投入的精力相對很少。2、由于學生一些不良書寫習慣養(yǎng)成已久，要

8、形成良好書寫習慣變得比較棘手。三、商討解決方案四、完成中期報告并整理階段性資料活動成果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（八）時間2015年1月10日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展為鞏固前期課題研究成果，特安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展。1、各班各科選出能體現(xiàn)優(yōu)秀書與的作業(yè)參展周二下午在本班教活動室參展，平行班級對調(diào)參觀，由各班班主任組織。過程2、安排漢字聽寫大賽，一、二年級鉛筆字、三、四年級鋼筆字、五、六年級毛筆字。評選各班“書寫能手”各五名?；顒油ㄟ^活動開展鞏固前

9、期課題研究成果，進一步激發(fā)學生學習興成果趣，良好書寫愿望，為下一步研究積累素材。小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（九）時間2015年3月18日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題各年級利用書法課、少年宮書法組活動時間進行書寫指導活動過程一：一、二年級指導練習鉛筆字，負責人各班語文教師。三、四年級指導練習鋼筆字，負責人各班語文教師。五、六年級指導練習毛筆字，負責人各班語文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習毛筆字、鋼筆字，負責人王雅軍、劉寧剛。三各組教師每周教研會時間探討，交流，互提意見建議活動成果通過此次會議安排，將小課題研究與日常教學實

10、際有效聯(lián) 系，并以制度形式確保落實常態(tài)化。小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（十）時間2015年4月15日地點會議室人員馬梅香鄭小衛(wèi)馮軍素程樂李小娟主持人馬梅香活動主題回顧前一階段課題開展情況一、總結(jié)回顧前一階段課題進展情況活動1、了解本組各位老師平時教學過程中是否注重培養(yǎng)學生良好書過程寫習慣2、培養(yǎng)學生良好書寫習慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學隨筆等書面材料活動成果階段性總結(jié)，為課題結(jié)題做準備小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（十一）時間2015年6月4日地點會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，