《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情地并背誦這首詩(shī)。2、 整體感知課文，理解詩(shī)歌的意象和作者的感情。3、 理解詩(shī)中聯(lián)想與想像的作用，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想像水平。教學(xué)重點(diǎn)：背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意象和作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中聯(lián)想與想像的作用，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想像水平。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課（以故事的形式導(dǎo)入）同學(xué)們，夜晚我們仰望天空，會(huì)看到璀璨的群星，但是你知道那里發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳說(shuō)嗎？在神話故事中，牛郎織女相隔兩地，生活并不好，但在詩(shī)人郭沫若的筆下，他們過(guò)的又是怎樣的生活呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若的詩(shī)天上的街市。二、 整體感知詩(shī)歌內(nèi)容1、 教師范

2、讀2、 學(xué)生讀（自由讀、個(gè)別讀、齊讀）3、 通過(guò)朗讀課文，你理解了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見）4、 你不融解的內(nèi)容又有哪些呢？（學(xué)生提出質(zhì)疑）三、合作、探究性學(xué)習(xí)部分師：下面就同學(xué)們所提出來(lái)的問(wèn)題分小組實(shí)行討論，通過(guò)小組合作的方式，自己找出問(wèn)題的答案。生：（學(xué)生討論后自由發(fā)言，各抒己見）結(jié)合小組代表的發(fā)言，教師點(diǎn)撥并明確以上問(wèn)題1、 神話故事中牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河的兩岸，而在詩(shī)歌中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿的生活?！懊利惖慕质小薄笆郎系恼淦妗北憩F(xiàn)牛郎織女的生活很富足?！伴e游”表現(xiàn)牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福?！皽\淺的”了牛郎織女能夠自由往來(lái)，已經(jīng)不是傳說(shuō)中的每年七月七日才能相見一次。2、 結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)談。詩(shī)人改寫神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，表達(dá)了詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。3、 詩(shī)中的“定然”表現(xiàn)的明明是想像的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存有的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿信心。三、 理解詩(shī)歌的寫法及風(fēng)格，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想像的手法。1、 聯(lián)想與想像的區(qū)別。2、 理解詩(shī)中哪些一節(jié)是聯(lián)想的？哪一節(jié)是想像的？3、 由生活中的一些物品發(fā)揮你的想像與聯(lián)想，寫一段話四、 誦讀課文：當(dāng)堂背誦五、 板書設(shè)計(jì) 天上的街市街燈天上