《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、有的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、把握這首詩使用對(duì)比抒發(fā)感受的寫法，體會(huì)哲理性議論的作用。 2、了解詩歌語言的一般特點(diǎn)。 3、理解這首詩所表達(dá)的活與死的辯證關(guān)系，使學(xué)生受到革命人生觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、“有的人”指哪些人？2、這首詩寫法上的特點(diǎn)是什么？教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入。人有生有死。對(duì)待生和死，不同的階級(jí)有著不同的理解和態(tài)度?；钪娜?，有的活得崇高、偉大；有的活得無恥、卑微。在死的問題上，毛主席以前指出：“有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！蹦膫€(gè)同學(xué)能舉出這兩方面的例子？ 二、解題。臧克家，生于1905年，是我國“五四”運(yùn)動(dòng)以來最著名的詩人。“有的人”這個(gè)題目包含了詩中所寫的兩種人：即

2、作者歌頌、贊美的是以魯迅為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，作者揭露、批判的是一切反動(dòng)派。聯(lián)系詩的副標(biāo)題，我們能夠看出這首詩是以歌頌、贊美為主旋律的。這首詩主要采用對(duì)比的寫法，也就是把揭露和批判作為歌頌與贊美的一種反襯，在鮮明的對(duì)比中，抒發(fā)作者的感情。三、課文分析。1、這首詩分幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？ 這首詩分三部分：第1節(jié)是第一部分；第2、3、4節(jié)是第二部分；第5、6、7節(jié)是第三部分。第一部分，作者開門見山，以兩種對(duì)立階級(jí)的人為代表，緊緊抓住參加魯迅紀(jì)念活動(dòng)感觸最深的兩點(diǎn)，即：魯迅生為人民鞠躬盡瘁，死后人民懷念他，從對(duì)魯迅雖死猶生的感受入手，提出了生與死的辯證觀點(diǎn)。第二部分，從兩種人對(duì)待人民

3、的不同態(tài)度的對(duì)比中，熱情贊頌魯迅為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分，從人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度的對(duì)比中，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。2、從以上分析中，我們能夠看出這三部分之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？ 第一部分是全詩的總綱，二、三部分就第一部分提出的感觸最深的兩點(diǎn)分別實(shí)行解說和深入開掘，形成了以贊頌魯迅鞠躬盡瘁為人民的偉大精神的抒情主線。 3、這首詩所以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量，在人民群眾中有廣泛的影響，在于它包含著深刻的哲理。想一想，這個(gè)深刻的哲理是什么？這首詩一開始就點(diǎn)明了生與死的辯證觀點(diǎn)，后面緊緊圍繞人應(yīng)該怎樣活，怎樣對(duì)待死來展開，把問題升華到具有普遍意義的人生觀的高度。4、這是一首抒情詩

4、。詩是詩人感情的迸發(fā)。同學(xué)們舉例說明這首詩怎樣抒發(fā)了作者火一樣的熾熱感情？四、重點(diǎn)句子、詞語解析。1、“有的人”指哪些人？每節(jié)詩的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。詩作的側(cè)重點(diǎn)是歌頌魯迅及像魯迅一樣的人。 2、這首詩寫法上的特點(diǎn)是什么？ 分析：使用對(duì)比、反復(fù)來突出中心是本詩寫法上的最大特點(diǎn)。 （1）對(duì)比。這首詩的每一節(jié)一反一正對(duì)比，使正反面人物對(duì)立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。 生死價(jià)值的對(duì)比。 第1小節(jié)中，前一個(gè)“活著”指人還在社會(huì)上生活，“死了”

5、是指其精神已死。后一個(gè)“死了”是指人已離開人世，“活著”是指其精神不死。反動(dòng)統(tǒng)治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價(jià)值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。 對(duì)待人民群眾態(tài)度的對(duì)比。 第24小節(jié)的前兩句都寫反動(dòng)統(tǒng)治者對(duì)待人民群眾的態(tài)度：A、騎在人民頭上，作威作福；B、不知羞恥地為自己歌功頌德，妄想“流芳萬世”；C、殘害人民，養(yǎng)肥自己。詩的后兩句都寫像魯迅這樣的人對(duì)待人民群眾的態(tài)度：A、“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”；B、“情愿作野草，等著地下的火燒”，意思是愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。C、他活著為了多數(shù)人更好地活。 人民群眾對(duì)兩種人態(tài)度的對(duì)比。 第57小節(jié)的前兩句都寫人民群眾對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的態(tài)度：A

6、、“把他摔垮”，即打倒、推翻之。B、“名字比尸首爛得更早”，即被人民忘記，被人民唾棄。C、“他們的下場能夠看到”，即身敗名裂、遺臭萬年。詩的后兩句都寫人民群眾對(duì)魯迅這樣人的稱頌：A、“永遠(yuǎn)記住他”；B“到處是青青的野草”，即魯迅精神到處被傳頌，被延續(xù)；C、“把他抬舉得很高，很高”，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無比崇拜，無限愛戴的深厚感情。通過以上3種對(duì)比，反映了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)不同的人生觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛與憎，從而很好地突出了詩的主題。（2）反復(fù)。連續(xù)反復(fù)：如“有的人”，緊接著反復(fù)多次。 間隔反復(fù)：如第2小節(jié)與第5小節(jié)；第3小節(jié)與第6小節(jié)；第4小節(jié)與第7小節(jié)。 反復(fù)手法的使用，從結(jié)構(gòu)上看，能夠把各節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來；從內(nèi)容上看，又能夠使全詩的主題思想步步加深。這樣，不但使詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，而且充分抒發(fā)了作者對(duì)兩種人截然不同的態(tài)度和感情，增強(qiáng)詩的感染力。五、小結(jié)。1、這首詩從人生觀的高度，采用對(duì)比的寫法，熱情歌頌了以魯迅為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士鞠躬盡瘁為人民的偉大精神，同時(shí)也揭露了反動(dòng)派的種種丑行。2、這首詩的直硬、冷峻的語言風(fēng)格，表達(dá)了作者濃烈的愛憎分明的感情。3、這首詩的語言通俗、形象、凝練，表現(xiàn)了深刻的人生哲理，唱出了人民大眾的心聲。