內(nèi)蒙古滿洲里市2013-2014學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題

1、內(nèi)蒙古滿洲里市20132014學(xué)年度上學(xué)期期末考試八年級語文試題（總分120分）一、 積累與運(yùn)用（共35分）1. 根據(jù)給出的拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。(7分)阻遏（ ）結(jié)翳（ ）擄去（ ）歸咎（ ）褶皺（ ）荒mi（ ）狼j（ ）sh淚（ ）繁yn（ ）污hu（ ）銷聲n跡（ ）窮困lio倒（ ）核c共振（ ）惟妙惟xio（ ）2.下列句子中加點(diǎn)詞語的使用正確的一項是（ ）（2分）橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是鬼斧神工。父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位。農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，眾目睽睽之下，夫婦二人不合坐一條板凳。D.設(shè)計者和匠師們隨心所欲，自出新裁，修建成功的園林當(dāng)然各

2、個不同。3閱讀下面一則新聞，用一句話概括內(nèi)容。（2分）（不超過30個字）據(jù)新華社北京年月日電 城市路牌上的地名為什么要用漢語拼音標(biāo)注，可否改成英文？民政部近日就此接受記者采訪時強(qiáng)調(diào)，地名標(biāo)志是領(lǐng)土主權(quán)的象征，用漢語拼音標(biāo)注地名，事關(guān)國家領(lǐng)土主權(quán)和尊嚴(yán)，用英文等外文拼寫地名標(biāo)志，在中國是禁止的。請用簡潔的語言概括出民政部的明確態(tài)度和理由，不超過個字。來源:_4.從下面的精彩語句中任選其一品析，再任選一句仿寫。（4分）A早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲撫著橋身堅硬的石頭，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！B.在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了

3、的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。我選（ ）句品析： 我選（）句仿寫：.5.古詩文默寫。（8分）（每空1分）自云先世避秦時亂， ， 。（桃花源記） ，家書抵萬金。（春望）常恐秋節(jié)至， 。（長歌行）三峽中與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的句子是： ， 。 記承天寺夜游中描寫月光下疏影搖曳、空明澄澈景色的句子是： ， 。6.文化常識填空。（3分）（1）王羲之 貼是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。（2） 鋼鐵是怎樣煉成的是一部激勵過無數(shù)中國人的經(jīng)典名著。該書的作者是 。這部書最大的成功之處就在于塑造了主人公

4、這一英雄人物形象。7.本學(xué)期“說不盡的橋”綜合性學(xué)習(xí)中，你參與完成了以下幾個基本活動。（9分）關(guān)于橋的形式種類，你知道多少？至少寫出四個： 。寫出帶有“橋”的古詩句： ， 。橋梁在生活中的象征含義通常為： 。課本插圖清明上河圖欣賞，用恰當(dāng)順序及生動說明的方式進(jìn)行介紹。（4分） 二、閱讀與理解 （ 35分 ）（一）欣賞陸游的一首詩，完成后面的89題。（6分） 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。8.詩中的“僵”與“孤”二字，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境？它們在詩中有怎樣的作用？（4分）答： 9.簡要回答，本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（或愿望）（2分）答

5、： （二）閱讀大道之行也，完成文后1013題。（14分）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也（ ）不必藏于己（ ）力惡其不出于身也（ ）不必為己（ ）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。10.給下列各字注音。（2分）睦（ ）矜（ ）分（ ）惡（ ）11.在括號中解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）（1）講信修睦 （ ） （2）貨惡其棄于地也 （ ）（3）盜竊亂賊而不作（ ） （4）故外戶而不閉 （ ）12.給選文加標(biāo)點(diǎn)。在（ ）內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

6、（2分）13.文章是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？（3分）答：14.“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？結(jié)合課文中的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶?。?分）答： （三）閱讀下文，完成1520題。（15分）動物的憂傷謝爾蓋耶夫動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒；受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點(diǎn)兒歸來。在米蘭，曾經(jīng)有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，

7、但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。對高等動物來說當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類似的感覺呢？直接去問蝴蝶看來是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環(huán)境下對不同動物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類分開，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。對人來說，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個孤島上經(jīng)受了長時間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣?。至于動物，因?yàn)樗鼈兲幱?/p>

8、原始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。高級動物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動物覺得跟人在一起的時候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。寂寞對于低級動物來說就更難忍受了。我們?nèi)耸菬o法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個籠子里喂養(yǎng)，談很就會生活得很快活。有許多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時間它就會因?yàn)楣?/p>

9、獨(dú)而死。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^去人們就是這樣想的），而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長的。它們一個個緊挨著，排成長長的縱隊，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友（哪怕只是一個毛蟲的模型），它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)

10、。這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個，如果少于25個，這些習(xí)慣于正常群居的動物就會感到非常憂傷。（選自科學(xué)家談新知識）15這篇說明文的說明中心是什么？（2分）答： 16如果把文章開頭一段“動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？”改為：“動物也會感到憂郁、苦悶和沮喪。”表達(dá)效果有什么不同？（2分）答： 17第段畫線部分是為了說明什么？（2分）答： 18段都依次說了那些動物的寂寞情形？為什么要按這

11、樣的順序來說明？（4分）答： 19第段使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）答： 20由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動物更難以承受孤寂？為什么？（2分）答： 三.寫作 （50分）朱自清的背影、李森祥的臺階這兩篇課文，為我們塑造的父親形象感人至深，印象深刻。而在生活中，關(guān)于父愛，人們的發(fā)言一向是節(jié)制而平和的。母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在和意義，但是對于許多人來說，父愛一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛怪就怪在這里，它是羞于表達(dá)的，疏于張揚(yáng)的，卻巍峨持重，所以有聰明人說，父愛如山。美國心理學(xué)家斯迪芬普特在父親的因素一書中，把父親的類型分為以下幾種：1.百依百順型的爸爸關(guān)愛過度，干涉不夠。

12、2.任其自然型的爸爸關(guān)愛不夠，干涉不夠。3.包辦代替型的爸爸關(guān)愛過度，干涉過度。4.指手畫腳型的爸爸關(guān)愛不夠，干涉過度。5.張弛有度型的爸爸關(guān)愛有加，干涉有度。 讀過以上兩段文字，相信你對父愛一定有自己新的理解，愛是核心，表達(dá)方式千差萬別。請你以“我的父親和我”為題寫一篇作文。要求：作文書寫工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱。若用校名、人名，可用化名代替。 有真情實(shí)感，敘述流暢自然，描寫具體生動。600字左右。來源:來源:來源:

13、來源:八年級語文期末題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（2013.12）一、積累與運(yùn)用1. y l ji zh 謬 藉 拭 衍 穢 匿 潦 磁 肖 （每空0.5分）2.B 3. 5、示例：為維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)和尊嚴(yán)，禁止用英文等外文拼寫地名標(biāo)志。4.此題意在讓學(xué)生品味作者富有個性色彩的句子，培養(yǎng)語感，提高描寫能力；品析能抓住一些關(guān)鍵字詞從內(nèi)容、修辭或語言特點(diǎn)等任意一角度品析即可。仿寫不要求統(tǒng)一答案，但須把握整體結(jié)構(gòu)，意思明確。5.率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。烽火連三月。焜黃華葉衰。朝發(fā)白帝，暮到江陵。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，（蓋竹柏影也）6.蘭亭集序.尼古拉奧斯特洛夫

14、斯基。（寫“奧斯特洛夫斯基”也對，錯字不得分）保爾柯察金。7. 示例：浮橋、吊橋、拱橋、立交橋等，從橋的造型上說出即對。示例：市橋官柳細(xì)，江路野梅香。晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。等只要學(xué)生寫對即可。橋，象征聯(lián)系和溝通。分。（如：人與人之間的聯(lián)系，國家與國家的聯(lián)系，比如常用俗語：友誼的橋梁 與一國的國寶有聯(lián)系，如大陸送給臺灣的熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓架起了大陸與臺灣同胞之間的橋梁 。橋在生活中起著溝通作用。如：心靈之橋，需要理解和寬容。） 略。按恰當(dāng)?shù)恼f明順序和方法介紹即可酌情賦分。二閱讀理解（一）“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀更顯其志堅定不移。本詩表達(dá)了作者要為收復(fù)

15、失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。（意思對即可）（二）8.9.（1）修：培養(yǎng)、修致（2）貨：財貨 （3）作：興起（4）閉：用門閂插門。10.，；，。（每空分）13.大同社會基本特征：人人都能受到全社會的關(guān)愛。.人人都能安居樂業(yè)。.貨盡其用，人盡其力。（意思對即可）14.課本頁第一題。.這是一道開放性試題， 學(xué)生結(jié)合桃花源記中具體的句子來談大同社會，言之有理即可。（三）15.動物也會感到憂郁、苦悶和沮喪。(2分)16.原文用問句開頭，提起人們注意，引發(fā)讀者思考，又引起下文，改為陳述句就沒有這樣的效果了。(2分)17.動物也有感情。(2分)18.猴子、小鳥、魚、昆蟲。(2分)是按照從高級動物到低級動物對寂寞環(huán)境的適應(yīng)能力逐漸下降，憂傷程度逐漸加重的邏輯順序來說明的。(2分)19.舉例子。(1分)舉戴菊鳥和長尾山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，就會很憂郁，很孤獨(dú)，因而很快就死去。(1分)以此說明對低級動物來說寂寞就更難以忍受了。(1分)20.螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對螞蟻，猴子是更高級的動物，它們可以嘗試把其他種類的動物比如人)作為自己的伙伴。(1分)四、寫作（50