中考議論文考點(diǎn)預(yù)測及對策

1、中考議論文考點(diǎn)預(yù)測及對策考點(diǎn)之一：明確文章的中心論點(diǎn)，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。（一）尋找文章論點(diǎn)解題思路很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點(diǎn)表述出來。觀點(diǎn)一般出現(xiàn)在如下地方：（1）標(biāo)題在尋找議論文的觀點(diǎn)的時(shí)候，首先要研究文章的標(biāo)題，因?yàn)橛行┳h論文的題目本身就是論點(diǎn)。把握標(biāo)題，對于分析和把握文章的論點(diǎn)至關(guān)重要。題目本身是中心論點(diǎn)。（2）開頭部分第一種情況：開門見山，直接把中心論點(diǎn)點(diǎn)出。如靜讀是福、讀書人是幸福人第二種情況：引出論點(diǎn)。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點(diǎn)的，文章一開頭先引入一定的事例或現(xiàn)象，并對這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分

2、析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再圍繞中心論點(diǎn)展開論證。事例引出：詩歌引出：現(xiàn)象引出：（3）結(jié)尾有些議論文將論點(diǎn)放在文末，先列舉大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是中心論點(diǎn)。因此，我們找論點(diǎn)的順序是標(biāo)題開頭部分結(jié)尾；當(dāng)題目要求你找出某個(gè)段落的論點(diǎn)時(shí)，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來之后再用本段的論據(jù)去檢驗(yàn)它，看看是不是論據(jù)要證明的內(nèi)容，如果是，那么就是分論點(diǎn)了。找論點(diǎn)還要注意五個(gè)分析：第一，分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。第二，分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。第三，分析題目有助于找

3、到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。第四，分析總結(jié)性的關(guān)鍵詞語。特別提示在沒有要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的句子作答。（二）提取文章論點(diǎn)題型示例請你用簡潔的語言概括出作者的觀點(diǎn)。解題思路這類文章，論點(diǎn)并不明顯，需要自己歸納總結(jié)。歸納論點(diǎn)有三個(gè)步驟：歸納段意歸納層意概括論點(diǎn)。每一個(gè)自然段都在表達(dá)一個(gè)意思，有幾個(gè)自然段的關(guān)系比較緊密，構(gòu)成一個(gè)共同的層次，會(huì)有一個(gè)層意，然后把層意提取出來，歸納一下，就形成了文章的論點(diǎn)。歸納論點(diǎn)要注意，論點(diǎn)是作者在文章中體現(xiàn)出來的觀點(diǎn)和看法，因此論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。我們要注意一下幾

4、點(diǎn)：第一，要用判斷的形式，任何疑問的不確定的詞語都不能使觀點(diǎn)鮮明；常用“是”、“不是”的句式。第二，概括出來的論點(diǎn)要簡潔利落；第三，要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論。考點(diǎn)之二：概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論技或道理論據(jù)。（一）概括事實(shí)論據(jù)解題思路這類考題常常針對某一個(gè)論點(diǎn)，請你找到事實(shí)論據(jù)后，用簡潔的語言概括之。在概括事實(shí)論據(jù)時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物事情；其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（二）分析論據(jù)的作用題型示例（1）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的例

5、子是為了證明什么道理？（黑龍江省非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)跨越苦難）（2）文章第段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用?（湛江市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)會(huì)拒絕）解題思路論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，因此論據(jù)必須和論點(diǎn)一致。分析論據(jù)的作用當(dāng)然要和論點(diǎn)聯(lián)系起來。無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點(diǎn)，只是我們在閱讀時(shí)，要分析直接和間接證明作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)。（三）根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)題型示例（1）（日照市洛克菲勒寫給兒子的信）三段說“每個(gè)人都有歷盡滄桑和飽受無情打擊的時(shí)候”，請根據(jù)自己的體驗(yàn)或所知，再舉出兩個(gè)“歷盡滄桑和飽受無情打擊”但最終走向成功的例子。（2）（揚(yáng)州市說說感恩）請

6、你為第中“我們中華民族是崇尚感恩的民族”這個(gè)觀點(diǎn)再找一個(gè)論據(jù)，并加以簡要解釋。解題思路這類題型，看起來要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強(qiáng)。根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例，如果是事實(shí)論據(jù)，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。（1）補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的基本要求：a、要典型；b、要真實(shí)；c、要一致；d、要簡潔概括。語言表述形式可用類似于概括事實(shí)論據(jù)的格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來寫。可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切

7、忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物事例簡短評價(jià)。要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累，同時(shí)也要注意在使用論據(jù)的時(shí)候要能夠適當(dāng)加以概括，不是說字?jǐn)?shù)越多越好，往往是要求簡練，緊扣論點(diǎn)，在論據(jù)中與論點(diǎn)緊密相關(guān)的句子和部分應(yīng)該重點(diǎn)提到?？键c(diǎn)之三：對文章所運(yùn)用的論證方法的認(rèn)識(shí)及其作用的理解。(一)明確論證方法題型示例(1)(河池市非課改區(qū)靜讀是福)主要采用的論證方法是(2)(貴陽市課改試驗(yàn)區(qū)鏡子閑話)第6段運(yùn)用了哪些論證方法?(3)(山西省讀“死”書與讀“活”書)最后一段畫線句運(yùn)用的論證方法是解題思路常見的論證方法有：舉例論證(例證法或擺事實(shí))、道理論證(講道理)、對比論證、比喻

8、論證?；卮疬@類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念。舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實(shí)來證明論點(diǎn)的方法。道理論證是用經(jīng)過驗(yàn)證的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點(diǎn)的方法。對比論證是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點(diǎn)的方法。比喻論證就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。找論證方法時(shí)，按比喻論證對比論證事實(shí)論證道理論證的順序就可萬無一失。(二)論證方法的作用題型示例(1)哈爾濱市珍惜弱點(diǎn)第段運(yùn)用哪些論證方法?作用是什么?(2)湖北省天門對自己的人生負(fù)責(zé)第段除運(yùn)用道理論證的方法外，還使用了什么論證方法?其作用是什么?(3)黔東南州基礎(chǔ)教育課

9、程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)讀“磨腦子”的書這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請你說說(2)段和(5)段中加點(diǎn)的詞語“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各比喻什么，并說說它們的表達(dá)效果。解題思路解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法的特點(diǎn)，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。解答時(shí)，先說某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強(qiáng)的說服力，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說。分析其作用要和論點(diǎn)聯(lián)系起來。辨識(shí)論證方法，分析其作用，答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了論證方法，論證了(論點(diǎn))，顯得(好處)。答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮?！坝辛φ撟C論點(diǎn)”一句必不可少?？键c(diǎn)之四：找出或概括與論點(diǎn)相關(guān)的觀點(diǎn)。題型

10、示例(1)(福建省南平市唱響自己的歌)文中第段分別是從哪幾個(gè)方面來闡明中心的?第段：第段：第段：(2)(湖北省襄樊市非課改區(qū)善讀可醫(yī)愚)本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書?(3)(廣東省非實(shí)驗(yàn)區(qū)用不設(shè)防)作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1)(2)(3)(4)(4)(濟(jì)寧市讀書人是幸福人)文章的結(jié)尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現(xiàn)在哪些方面?(5)(仙桃市潛江市江漢油田缺席的魅力)從全文來看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?解題思路這類考題主要考查學(xué)生梳理文章思路、整體感知文章內(nèi)容以及提煉觀點(diǎn)的能力。這類考題所在的文章基本結(jié)構(gòu)方式是：

11、提出問題-分析問題-解決問題。即先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論述，然后歸結(jié)。我們的答題指向基本可以確定在“分析問題”部分。具體操作如下：(1)抓中心句，一般情況是在段首。例如：(福建省南平市唱響自己的歌)文中第段分別是從哪幾個(gè)方面來闡明中心的?有時(shí)中心句會(huì)出現(xiàn)在段尾。例如：(仙桃市潛江市江漢油田缺席的魅力)從全文來看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?要注意第2段結(jié)尾的總結(jié)句。(2)抓設(shè)問句、關(guān)聯(lián)詞語、標(biāo)志性詞語、過渡句。例如：廣東省非實(shí)驗(yàn)區(qū)用不設(shè)防)作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1)(2)(3)(4)(3)對于題干中只是籠統(tǒng)提出“表現(xiàn)在那幾個(gè)方面”這樣的問題，例如：(6)(濟(jì)寧市讀書人是幸福人

12、)文章的結(jié)尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現(xiàn)在哪些方面?就要從結(jié)構(gòu)上把握。全文先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面論述，最后總結(jié)歸納。第3段第一句“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。”就是答題所在。答案：讀書可以使人們增廣知識(shí);受到精神的感化與陶冶考點(diǎn)之五：理清論證思路，弄懂觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。題型示例(1)(北京課標(biāo)卷A小議“慎獨(dú)”)選文3、4、5段的順序能否調(diào)換，請說明理由。(2)(沈陽市)選文第、第兩段位置可否互換?為什么?解題思路這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之

13、間都存在著一定的邏輯關(guān)系，常見的有主次、順承、照應(yīng)、對比等。例如：(北京課標(biāo)卷A小議“慎獨(dú)”)選文345段的順序能否調(diào)換，請說明理由。不能調(diào)換。第3段論述“慎獨(dú)”對完善自我的重要性;第4段推己及人，論述“慎獨(dú)”對辨別人品高下的重要性;第5段上升到社會(huì)，論述“慎獨(dú)”對凈化社會(huì)的重要性。“個(gè)人他人社會(huì)”，這三段層層遞進(jìn)，步步深入地論證了“慎獨(dú)”的重要意義。又如：(沈陽市)選文第、第兩段位置可否互換?為什么?不能。因?yàn)椤捌胶偷男膽B(tài)”是“輕看名利”的前提。2009年中考說明文考點(diǎn)預(yù)測及對策陳錦才說明文是中考閱讀題中的重要考題，筆者根據(jù)近幾年的中考試題進(jìn)行仔細(xì)研究，預(yù)測09年中考說明文的考點(diǎn)如下：考點(diǎn)之

14、一：說明對象考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的(對象加內(nèi)容)。考點(diǎn)之二：說明對象的特征類型1、直接找出說明事物的特征的句子對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）類型2、概括說明事物的特征對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞

15、語考點(diǎn)之三：說明方法類型1、直接讓考生回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。類型2、文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用？對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。1、舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。2、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明

16、對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。6、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。9、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。10、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。考點(diǎn)之四：說明順序類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：1、了解說明順序的基本常識(shí)：說明文有三種寫作順序?？臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的

17、結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部、總分2、掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）考點(diǎn)之五：說明語言類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理，類型2、能否替

18、換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。類型5、指示代詞的含義類型：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？键c(diǎn)之六：概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息對策：提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章