伍林華雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)澄江小學(xué) 伍林華一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二 、學(xué)情分析我所任教的是六年級一班（班級有45個學(xué)生），學(xué)生在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在

2、爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會進(jìn)行傳接球游戲和競賽；在課的過程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理：本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，

3、為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。五、教學(xué)過程1、集合整隊(duì)宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）2、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；復(fù)習(xí)運(yùn)球游戲“運(yùn)球接力”，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開始。 通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師

4、根據(jù)學(xué)生已有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。然后，學(xué)生徒手練分組對練教師巡視輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結(jié)。在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳接球動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主

5、動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者換位進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價(jià)。通過分層游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。（約10分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂放松練習(xí)，四人互相握手相對兩人輪流抖動雙手，其他兩人閉眼、手

6、臂松弛，放松身心。 這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（約3分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（約2分鐘）六、說教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課的復(fù)習(xí)運(yùn)球、鞏固傳接球練習(xí)時的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會合作的重要性。3、對比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動作和已有知識，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對胸前傳接球要點(diǎn)的體會，然后啟發(fā)引導(dǎo)“除了直線傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，并舉一反三，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。5、團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法在傳接球練習(xí)，設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)