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1、方案計劃參考范本219學困生幫扶計劃及措施(四篇)目錄219學困生幫扶計劃及措施一219學困生轉(zhuǎn)化工作計劃二219學生學習計劃怎么寫三219學生學習計劃表四219學困生幫扶計劃及措施一為了全面提高教育教學質(zhì)量,在新學年里必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,我們教師要傾注愛心,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法,因為做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),從而使他們成為合格的勞動者。本學
2、期,我擔任四年級兩個班的數(shù)學教學工作,在我所教的年級中,有王xx、王xx、高xx、李xx、張xx、徐xx、王xx、陳xx、張xx、解xx、信xx、張xx、楊xx等人在學習上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。一、學困生形成原因情況分析教師是學生的引路人,教師是學生的好朋友,幫助學生找出學習困難的原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施,以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比,我們老師要更加尊重學困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也
3、能促動個人產(chǎn)生新的行為。二、降低門檻,激發(fā)興趣。針對學困生學習困難,接受知識慢,對學習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學困生能比較容易地完成學習任務(wù),輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。這樣,就容易把學困生引入學習的殿堂,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。所以每次布置作業(yè)時,讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如預習新課,做口算等),讓學困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學習興趣。批改作業(yè)時,要想到學困生,后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡單地打“”或“”了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進生找出原因,加以改正。充分發(fā)揮了群體效應的力量,開展“一幫一、一對一”的活動,幫助學
4、困生盡快趕上來。三、開展學習競賽活動,點燃成功火苗。教育心理學認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學習競賽、評比活動,如每單元1次知識競賽,每個單元1次口算挑戰(zhàn)賽等等。對于學困生,簡單的計算題是最基本也是最簡單任務(wù),因此在這些競賽中學困生都能取得了一定的成績。同時,還要及時給予獎勵,使他們在點滴進步中,通過“獎勵”這一導火線,幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望,培養(yǎng)了學習的興趣。根據(jù)小學生的心理特點,學生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此對學生的獎勵可分為四種(1)發(fā)獎?wù)拢?)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過受獎勵的
5、人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的5%以上,那么是最能鼓動全體學生的士氣的。四、捕捉學生的“閃光點”,展示自我。學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機會,讓他們能展示自我。一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。因此要經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題,學困生通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時候,馬上予以肯定,并引導他們向前邁進,直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng)造機會,讓學困生展
6、示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學習興趣就會自覺形成。五、進行理想和紀律教育理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,沒有紀律的人,是有害班級的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺維護紀律。為此,要根據(jù)不同對象,分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),采取不同的措施,所以我們對學困生進行理想和紀律教育時就必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,做到這點,就要動以真情,真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你
7、心心相印。更要解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。最后用激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。總之,我作為一名合格的教師,在教育教學中會真正做到關(guān)注每一位學生的發(fā)展,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進。219學困生轉(zhuǎn)化工作計劃二一、輔導思想為了落實好期末復習工作讓全班大面積豐收,就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。二、學困生名單金星金海龍毛佳馬勇金立濤三、學困生形成原因情況分析1、學困生形成的家庭原因父
8、母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利。(如馬勇同學,家長從不過問該生的學習情況。)2、學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求。(如有時為了完成當天的作業(yè),讓學困生找作業(yè)。)3、學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。(有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢)4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、
9、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。219學生學習計劃怎么寫三很多同學都不會寫學習計劃,這里我做個模板,供大家參考,學習計劃其實主要包括三個方面,分別是1、分析自己的學習特點,仔細回顧一下自己的學習情況,找出學習特點。各人的學習特點不一樣有的記憶力強,學過知識不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數(shù)學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好你可以全面分析。2、分析自己的學
10、習現(xiàn)狀。一是和全班同學比,確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置,還常用好、較好、中、較差、差來評價。二是和自己數(shù)學成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用進步大、有進步、照常、有退步、退步大來評價。3、確定學習目標。學習目標是學生學習的努力方向,正確的學習目標能催人奮進,從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學習時光的極大浪費。確定學習目標首先應體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。上面是整個計劃的部分,但學習計劃要落到實處還有很長的路在走,據(jù)筆者觀察,有一款非常流行的idodo待辦軟件
11、,就非常適合督促和跟蹤自己的學習計劃,定時提醒你該做哪些事情,并記錄下你的學習時間,里面有很多的功能,在這里不在贅述。就寫到這里,希望對大家有用。219學生學習計劃表四1、上課時不走神,不做小動作,不講悄悄話。不懂的問題及時向師長同學請教,當堂問題當堂解決。2、認真完成老師布置的各項作業(yè)及課外家庭作業(yè)。做作業(yè)時要仔細,做完后認真檢查,不會做的題,不急于尋求幫助,獨立思考和完成作業(yè),字跡工整。3、認真做好預習和復習,預習時要把不懂的地方做上記號,以便在課堂上特別注意;每周要對本周學習的內(nèi)容進行復習。特別注意事項1、節(jié)約時間;2、遠離一切電子設(shè)備;學習放第一;3、父母不在身邊,要聽外婆的話,不能叛
12、逆。學習方法1、預習瀏覽教材的總體內(nèi)容,再細讀,找出重點與難點,分別標出且記住。并適當?shù)貙懸恍┱n前的習題。提高了自學能力,形成了期待老師解析的心理定勢;這種心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱情和高度集中的注意力。2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳快捷方式。聽課方法精神上的準備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學好知識的前提條件。集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,當老師的合作者,學習的參與者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析
13、和推理而得,會比聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法,學習思路。抓住老師講課的重點。不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭。往往寥寥數(shù)語,但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。做好課堂筆記。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進學習。3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力,掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。寫作業(yè)時,一定要做到獨立完成,形成自己的一個獨立的思維習慣。4、復習及時復習可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。學過即習,方為及時。復習要求課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。精讀教材。對教材理
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