做學(xué)生的良師益友

1、做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。作為教師，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么我們到底應(yīng)該建立一個(gè)如何的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為，師生之間應(yīng)該相互尊重，老師于學(xué)生應(yīng)該亦師亦友。這才是和諧的師生關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一、多走進(jìn)學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)生。教師首先是一個(gè)正常的人,也是一個(gè)感情豐富的人，其次才是一個(gè)教育者，是傳道者。如果學(xué)生對(duì)老師太過畏懼，教學(xué)的效果就會(huì)打折扣。所以教師應(yīng)該盡量放下師道尊嚴(yán)，在課堂內(nèi)外多一點(diǎn)微笑，多到教室里和學(xué)生交流溝通。那么拉近老師和學(xué)生的距離，在課堂上就會(huì)出現(xiàn)踴躍回答問題和積極參與討論的場(chǎng)面。

2、在課外，學(xué)生主動(dòng)問問題的也會(huì)增多。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。高一剛接手（18）班的時(shí)候，自己覺得應(yīng)該和學(xué)生保持距離。所以每次進(jìn)教室自己都很嚴(yán)肅，結(jié)果效果并不好。我為此就師生關(guān)系的問題開了一次班會(huì)，學(xué)生給我提了很多好的建議。其中大多數(shù)學(xué)生都提到要我多點(diǎn)笑容。從此后我開始改變自己，經(jīng)常利用課間時(shí)間和自習(xí)時(shí)間深入班級(jí)，和學(xué)生溝通，而且面帶微笑。有時(shí)還擠出時(shí)間和學(xué)生一起打球，帶領(lǐng)學(xué)生唱歌?，F(xiàn)在學(xué)生也明顯感到了我的變化，課堂上的氣氛和互動(dòng)比以前大大提高。二、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生 每個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助。我印象最深的有兩件事。高一上學(xué)

3、期期中考試期間，我班的柴麗妮同學(xué)感冒了，而她家在外地，沒人照顧。我就從家里帶了一些藥給她，并說了一些安慰她和鼓勵(lì)她的話。從那以后該同學(xué)有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)的自覺性和刻苦精神大大增強(qiáng)，成績(jī)從進(jìn)班的68名進(jìn)步到班級(jí)前10名，而且她能主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事情。沒想到自己出于本能的一點(diǎn)關(guān)懷，竟能對(duì)學(xué)生帶來這么大的影響。還有我們班的張乾同學(xué)，父母都在外地打工，家里條件不算好，我就把自己不穿了的幾件衣服送與他，并和他談心，鼓勵(lì)他。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很快，從班級(jí)61名到期末的16名，而且每次班級(jí)的工作，特別是大掃除，他都任勞任怨，很出色的完成自己的工作?？梢?，教師尊重學(xué)生，無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也

4、會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任心的一代更值得欣慰呢？ 三、對(duì)待學(xué)生要耐心細(xì)致，善于換位思考 如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì)順利解決，否則欲速則不達(dá)。比如有一次，一個(gè)平時(shí)各方面表現(xiàn)都很好的女生遲到了，而且是全年級(jí)唯一一個(gè)遲到的。我就很生氣，狠狠的批評(píng)了她，覺得她丟了自己的臉。結(jié)果很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)女生都精神不振，學(xué)習(xí)也好像沒了精神。我開始反思自己的做法，并和她進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，消除了彼此的誤會(huì)，并向她自我檢討自己的粗暴態(tài)度。她也和我說明了遲到的原因，也檢討了自己的錯(cuò)誤。現(xiàn)在她又恢復(fù)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由此可見，只有設(shè)身處地體察

5、學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！ 四、加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通，縮短師生間的心理距離 心理溝通，即指師生之間在心理上互相容納，即理解對(duì)方，接受對(duì)方，能互相信任、互相尊重。具體講，就是學(xué)生能理解教師對(duì)他教育要求的合理性和正確性，樂意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助，并且化為行動(dòng)；教師能理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言行的真正動(dòng)機(jī)，體諒其具體情境，知其所想，在情感上，師生之間相互接受，將心比心，不曲解對(duì)方。對(duì)于心理溝通我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意： 1、

6、用各種方法了解學(xué)生。多問：新的班級(jí)組成時(shí)應(yīng)問問他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等，在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，還要主動(dòng)向原班主任、科任教師了解，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談：和學(xué)生談話可以在正式場(chǎng)合，如課堂、辦公室,也可以在非正式場(chǎng)合，如課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，或在放學(xué)回家的路上等.不管在什么場(chǎng)合談話,尤其在后一種場(chǎng)合,要談得好、有收獲,關(guān)鍵的是選準(zhǔn)交談的突破口,從學(xué)生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉。善觀：老師要

7、有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。 2、要愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。愛優(yōu)生易，愛后進(jìn)生難。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。 3、獎(jiǎng)懲分明，促進(jìn)疏導(dǎo)順利進(jìn)行。對(duì)學(xué)生除了傾注一片愛心之外，還必須時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，才會(huì)收到良好效果。對(duì)于后進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。而應(yīng)肯定他們的長(zhǎng)處，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。而對(duì)優(yōu)秀生更應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能讓優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感。甚至瞧不起別的同學(xué)，無視老師的教育。老師應(yīng)該即使發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育。這樣學(xué)生才感到教師是公正的，沒有袒護(hù)誰，為師生心理溝通掃除了心里障礙。作為人們教師，光榮