555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器地制作與調試教學設計課題

1、文檔 教學設計文本 院 師嘉興技學 金明星 文檔 教學設計方案 課題基本信息 課題名稱555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的制作與調試 授課對象 電氣工程專業(yè)（技師班） （三年級） 授課形式理實一體 授課時數(shù) 課時4 數(shù) 生 學20人(小班化) 學 情 分 析 教學理念 課堂教學以調查電子企業(yè)實習需求為導向，以培養(yǎng)學生能力為核心，以探索做中學，做中教為指導思想，采用行動導向教學法，以項目為載體任務為驅動，自主探究，充分融入信息化教學。 學情分析 實踐經歷：部分學生有過假期去企業(yè)實踐的經歷，對企業(yè)里電子產品的生產過程有所了解； 校企合作：學生參與了教師與企業(yè)合作研發(fā)實訓設備的過程； 知識儲備：學生對課程有一定的興

2、趣，好奇心強，但理論相對薄弱，對實際電路的分析能力較弱； 技能程度：具有基本的電子裝配能力，做過基礎的電子技能實訓項目，會使用萬用表、示波器等儀器儀表，但操作不規(guī)范。 教 材 分 析 教材特點 課題來源：本課題選自電子技術應用專業(yè)課程改革成果教材崔陵主編的電子基本電路安裝與測試項目10，555時基電路的安裝與測試中的任務一單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的制作與測試。 教材特點：采用典型教學項目，使學生實際接觸常用電子元器件、電子材料以及電子基本電路，學會電子基本電路的分析、安裝、測試等核心 技能，提高學生的綜合素質與職業(yè)能力。電路是聯(lián)系模擬電路與數(shù)字電路的紐帶，通過本課的學課題地位：555 習，可以讓學生靈活掌

3、握555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的應用 文檔 教材處理 為了提高學生的學習興趣，我引入生活實例，讓學生做延時燈，為了讓學生掌握電路中部分元件的作用，理解元件參數(shù)不同對電路的影響，以教材中的555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路為基礎，讓學生進行簡單的電路設計和參數(shù)計算，通過分組制作電路，每個小組的現(xiàn)象各不相同，最后完全理解電路的工作原理。 教 學 目 標 知識目標 1.認識555時基電路的外形，了解其工作原理； 2.會制作555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，掌握元件的作用； 3.學會對電路進行測試。能力目標 1.參照無線電裝接工中級工標準，提高電路的裝配技能； 2.正確使用萬用表、示波器等儀器儀表對電路進行測試情感目標 1.培養(yǎng)學生嚴謹

4、、規(guī)范的工作作風，強調質量是企業(yè)生命線的生產理念； 提高學生的安全意識和職業(yè)素養(yǎng)。2.重 點 難 點 教學重點 制作555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路 教學難點 電路的工作原理，555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路的測試 教 學 策 略 教法選擇在理實一體的教學模式下，加入微視頻教學，通過電路的實際應用，體現(xiàn)“做中學、做中教”，達到知識與技能的融會貫通。 學法指導學生分4組操作，通過情境導入得知“做什么”，通過課堂教學任務書得知“如何去做”，通過過程考核卡得知“做得如何”。 課 前 準 備 教師準備 PPT課件、與項目有關的所有元件、微視頻、學生工作頁等。 文檔 學生準備學生4人一組，根據實踐能力采取互補方式進行搭配，

5、準備好焊接工具以及測量儀表。 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動設計 意圖 安 全 1.安全教育； 配合廣播指教 育 2.按7S要求整理工位和工具,檢查自己的勞保令引導學生(3) 用品； 做好7S工作 ,4組/每組5人。 3.分組管理 項 目 任務一、創(chuàng)設情境 導 入 聯(lián)系生活實際，列舉生活中常見的555時基教師展示實電路的應用如電子檢測、儀器儀表、智能家居、) (5際應用的圖音響報警、電子玩具等，本次課我們來學習用 引出本次,片 時基電路制作延時電路。 555項目實訓的 整理工位 聽講、觀察并 思考 提高安全養(yǎng)成意識,良好的職 業(yè)素養(yǎng) 以完成一個具體的項目為引領線索,課

6、 課題題來自于 工程實際 ,提高應用 學生的應 用能力 1 實物圖圖 任務二、任務布置 理解項目內容，領取課堂教學任務書，用 任務課堂巡視 深入理解工培養(yǎng)團隊 555時基電路分組做延時時間不同的延時開關。 布置作任務,以小協(xié)作精神 3S 延時組第1) (3組為單位領 和學生責5S 第2組延時 取不同的任任心以及 8S 延時第3組 務 良好職業(yè)10S 4第組 延時 素養(yǎng) 任務三、信息搜集 通過上網、查閱資料等方式進行信息搜集： 信息學生通過上提高學生提供上網的 認識1.555時基電路的外形和引腳排列；搜集環(huán)境，教師巡網、查閱書籍的查閱資 ）15（ 視料的能力等方式搜索 信息 文檔圖2 555時基

7、電路的外形和引腳 2.了解555時基電路的內部結構和功能。 教師巡視 圖3 555時基電路的內部電路 組內討論，探究555時基電路的引腳功能 提高學生的識圖能力和分析水平 輸入 輸出 VT U UU R THOTR狀態(tài) 導通0 0 21 VV 1 0 導通 CCCC33 21VV 1 保持 不變 CCCC33 21 VV 1 1 截止 CCCC33 表1 555時基電路功能表 任務四、原理突破 學習由555芯片構成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路的工 作原理及其特點。 原理 （1）555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路的組成。 突破教師用PPT展在教師的引提高學生 ) (40示，給出555導下分析電的工程識 單穩(wěn)態(tài)電路，路

8、的結構特圖能力 引導學生共點，掌握外圍 元件的作用 同分析電路 的工作原理 文檔圖4 555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路 （2）555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的工作原理 每組一個555單穩(wěn)態(tài)模塊電路，播放視頻， 同學跟隨視頻一起測試單穩(wěn)態(tài)電路的Ui、Uc、 Uo的波形，進而分析單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的工作過程。 教師引導學 生分析555單 穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 電路的組成 波形測試 跟隨視頻,將信號發(fā)生器調出窄脈沖,接入2 學生跟隨教師思路進行 讀圖、思考 提高學生的分析能力 個探頭分別接2,并將示波器,測試Ui的波形腳 ,Uo的波形3電容正極以及腳輸出端測試Uc和 如圖所示: 教師播放555 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)學生跟隨微 視頻一起操提高學生器

9、電路測試 的儀器儀微視頻，并進作 行全程巡視，表使用水 并進行操作平，提高操 作規(guī)范度 指導 電路分析 u為低電平。電路初始狀態(tài)，輸出 a. O u保持為0接通電源后，輸出狀態(tài)不變。 b. O u保持為1c.當輸入端加入負脈沖時，輸出O 狀態(tài)不變。 uuV翻轉為1由時，輸出d.當上升到2/ 3OCCC 0。 (3) 單穩(wěn)態(tài)電路的工作特點 提高學生學生測量完 電路有一個穩(wěn)態(tài)和一個暫態(tài)； 文檔 在外來觸發(fā)脈沖作用下,電路由穩(wěn)態(tài)翻轉到 暫穩(wěn)態(tài)；暫穩(wěn)態(tài)不能長久保持，經過一段時間后自動 返回到穩(wěn)態(tài)；暫穩(wěn)態(tài)的持續(xù)時間與觸發(fā)脈沖無關，僅取決 于電路本身的參數(shù)。 任務五、應用設計根據555已經知道了時基電路的

10、基本信息，單穩(wěn)態(tài)電路的暫穩(wěn)定狀態(tài)來選擇555任務要求，為使現(xiàn)實現(xiàn)延時功能，在2腳加一個輕觸開關，燈亮的時間來顯示持續(xù)時間。LED象明顯，采用 成后在任務頁上畫出測試波形，先畫好的小組嘗試用U盤拷出測試波形，存入電腦 的畫圖水平 提高學生的儀器使用水平 通過波形測 試,引導學生 其中RC電路構成延時網絡，定時時間 分析電路，得 t=RCln3 知定時時間 w =1.1RC 與R和C有關 通過估算，確定每組的延時參數(shù)如下表： 1組 延時3S R= C= 2組 延時5S R= C= 3組 延時8S R= C= 4組 延時10S R= C= 教師巡視，根 任務六、電路制作 研據各小組情小組討論，選擇元

11、件： 應用況給予必要究設計方案 培養(yǎng)學生根據計算，確定延時電阻和延時電容，以及設計 的工程設的指導外圍元件,用電腦列出清單，上傳云盤，教師收（17） 計素養(yǎng) 到后將元件配備齊全，學生以小組為單位進行領 取。 序號 名稱 型號 1 集成塊 555 2 底座 8腳 3 延時電阻 計算所得 4 延時電容 計算所得 5 磁片電容 0.01uF 6 發(fā)光二極管 紅色10 各小組根據 7 電阻 100 文檔 電路80制作（ ） 8 電阻 1K 輕觸開關開關9 若干連接導線 10 5CM*8CM 萬能板 11 制作電路： 步驟： 元件檢測電路布局焊接布線短路檢查 通電調試 其中：: 元器件布局的一般方法 a

12、首先要保證電路功能和電氣性能； b然后滿足檢測、維修方面的要求；適當兼顧美觀性，即元器件分布均勻，排列c 整齊，疏密得當，不交叉。 元器件布局的原則： 由內及外先輕后重,由低到高,先小后大,上明下暗巧布線，橫平豎直元器件布局的原則: 不交叉 排不成功的電路板由小組成員共同來檢修， 除故障，并填寫故障檢修表。 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器排故記錄555 小組第 排除方法故障現(xiàn)象 故障范圍 成果展示： 小組互換電路板，進行質量檢查，將合格的產品貼上條形碼。每組選出一個最佳產品進行展示，并談自己的收獲和感想。 項目拓展:電路改造,創(chuàng)新設計 在實際生活中，居民住宅的門口都安裝有照明燈，需要點亮一段時間后自動熄滅，可以

13、用555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)電路來實現(xiàn)，請同學在原來電路的基礎上，在3腳輸出端加繼電器來實現(xiàn)所需功能。 教師收到元件清單后給學生提供相關元器件 教師根據各小組提供的元件清單準備好所需元器件 教師巡視指導 指導學生按要求進行規(guī)范安裝,提醒注意事項，巡視指導 學生制作完成后教師結任務要求，通過計算，確定參數(shù)R和C 學生將電路元件清單在電腦上制作好，上傳360云盤 學生挑揀元 件 學生嚴格按照電路制作步驟進行 學生領取元件后，檢測元器件,結合任務書填寫情況，學生完成自評 學生在教師的引導下分析電路的工 提高信息畫水平 提高學生的元件識 別能力 提高學生的電子操作技能 鞏固元器件檢測知識,遵循布局原則，提高工程

14、布線局水平 提高學生 文檔 評價總結： 項目評價采用過程性評價和形成性評價相1.每項結合。過程性評價穿插在電路制作過程中,在任務頁上及時完成。（學生自評任務完成后,來完成完成）。形成性評價包括組內互評（每人（依據和教師評價給組內其它成員寫一句評語） 過程記錄和成品完成情況）。: 2.項目小結時基電路的知識總結（學生來完成）：555 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的特點。結構和555單穩(wěn)態(tài)電路555技能總結（教師來完成）：還用于的用途廣泛，不僅用于定時和延時電路， 對脈沖信號進行整形處理等。職業(yè)素養(yǎng)總結：通過分組學習和討論的方式，在教學實加強學生的溝通能力、團隊協(xié)作精神。管理理念，從而培養(yǎng)學生的施的過程中滲透7S 職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。 整頓：7S整要求學生及時關閉電源，完成調試分析后， 理工具箱，清理工位，按7S標準進行。合實際電路引導學生充分