電教對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)的推動(dòng)作用

1、電教對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)的推動(dòng)作用小學(xué)數(shù)學(xué)電教論文精心選集10篇之第五篇：電教對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)的推動(dòng)作用關(guān)鍵詞：電教； 小學(xué)數(shù)學(xué)； 概念教學(xué)； 運(yùn)用；電子信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用是一項(xiàng)重要的創(chuàng)新， 電教的運(yùn)用幫助教師拓展教學(xué)方法， 增添了教學(xué)的趣味性， 改變了人們對(duì)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)印象。電教有其獨(dú)有的特點(diǎn)， 小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用電教能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的圖像， 將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味化的動(dòng)畫， 幫助教師傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)， 創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境， 減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念理解的難度， 幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，一、利用電教進(jìn)行基本概念教學(xué)基本概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很大的地位， 學(xué)生通過學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)基本概念了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)， 但在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中， 許多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法較為枯燥， 只是照本宣讀， 學(xué)生在上課時(shí)覺得乏味無聊， 上課效率不高。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展， 電教逐漸走入數(shù)學(xué)課堂， 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)可以利用電教媒體， 對(duì)于難以講解或者學(xué)生不易理解的概念， 尋找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。例如， 在講解折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)時(shí)， 由于統(tǒng)計(jì)圖的繪制存在一定復(fù)雜性， 通過黑板很難向?qū)W生很好地展示過程， 數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度也會(huì)存在一定偏差， 這個(gè)時(shí)候， 我就利用電教來講解這部分的知識(shí)。在教學(xué)前， 我仔細(xì)分析了教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù)教學(xué)要求制作了教學(xué)ppt, 在教學(xué)時(shí)， 結(jié)合教材例題講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念

3、以及如何通過折線統(tǒng)計(jì)圖了解相關(guān)數(shù)據(jù)。通過電教向?qū)W生講解相關(guān)知識(shí)， 使學(xué)生更直觀地了解折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟， 學(xué)會(huì)如何查看折線統(tǒng)計(jì)圖。通過電教， 教師可以更好地傳授知識(shí)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量， 使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基本概念。電教通過動(dòng)態(tài)視頻和圖形的演示可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解， 雖然教師也可以在黑板上繪制有關(guān)圖形講解， 但缺乏動(dòng)態(tài)性和趣味性， 且有的基本概念難以用簡(jiǎn)單的圖像展示或者展示時(shí)較為復(fù)雜。如， 在學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)知識(shí)時(shí)， 學(xué)生對(duì)一分鐘等于六十秒一小時(shí)等于六十分鐘不太理解， 筆者利用電教媒體， 通過動(dòng)畫的形式展示了秒針旋轉(zhuǎn)的同時(shí)分針旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過程， 以及分針走過一圈

4、時(shí)針走過一格的過程。通過這種動(dòng)態(tài)展示學(xué)生很快理解如何進(jìn)行時(shí)分秒的換算。電子教學(xué)幫助教師進(jìn)行教學(xué)， 拓展了教學(xué)方法， 使學(xué)生更好地理解基本概念。二、利用電教加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解在傳統(tǒng)教學(xué)模式中， 教師對(duì)基本知識(shí)的講解主要依靠在黑板上繪制有關(guān)圖形， 缺少動(dòng)態(tài)性。有的時(shí)候基本概念難以講解或繪制。因此， 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)可以充分利用電教的特點(diǎn)， 幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解， 一方面， 電教可以從視覺、聽覺兩個(gè)方面加深學(xué)生對(duì)基本概念的印象， 幫助學(xué)生更好地使用相關(guān)知識(shí)， 以生動(dòng)形象的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；另一方面， 利用電教， 小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以減少在黑板上繪制圖形的時(shí)間， 通過電子信息

5、技術(shù)更好地展示基本概念， 降低教學(xué)的難度， 節(jié)約講解基本概念的時(shí)間， 使教師可將更多的精力用來給學(xué)生講解題目。例如， 筆者在實(shí)際教學(xué)中， 利用傳統(tǒng)教學(xué)方法時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不理解圖形是如何平移形成的， 對(duì)于反推原始圖形的題目不能很好地把握。這時(shí)筆者利用電教對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)講解。筆者在講解時(shí)在幻燈片上繪制了格子紙， 然后標(biāo)出圖形的原始位置和平移后的位置， 再提問學(xué)生是如何平移得到的。在學(xué)生回答結(jié)束后， 以動(dòng)畫的形式演示其平移過程。通過這樣的反復(fù)練習(xí)， 原先不太理解的學(xué)生逐漸掌握了解題方法。電教的使用， 使學(xué)生對(duì)基本概念有了更加深刻的印象， 使學(xué)生輕松掌握本節(jié)概念， 有助于學(xué)生在以后練習(xí)中的運(yùn)用。

6、三、電教有助于學(xué)生對(duì)基本概念知識(shí)的運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地記憶數(shù)學(xué)基本概念， 而是要使學(xué)生在實(shí)際聯(lián)系中恰當(dāng)運(yùn)用。為了使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中如魚得水， 教師必須幫助學(xué)生對(duì)基本概念進(jìn)行深刻記憶和了解。在教學(xué)過程中， 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練， 幫助學(xué)生重復(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生正確處理面對(duì)的實(shí)際情況， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用基本概念和解題方法的能力。在平時(shí)的教學(xué)中， 多運(yùn)用電教進(jìn)行基本概念教學(xué)。例如， 在學(xué)習(xí)觀察圖形這課時(shí)， 教師可以用多媒體進(jìn)行圖形透視。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)該課知識(shí)時(shí)， 對(duì)圖形的各種視圖不太理解， 尤其是當(dāng)題目要求根據(jù)視圖推導(dǎo)出有幾個(gè)小方塊時(shí)， 許多學(xué)生屢屢出錯(cuò)。本人在教學(xué)的

7、時(shí)候， 將同一個(gè)圖形的視圖通過電教媒體展示給學(xué)生， 讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考， 答出正確的方塊個(gè)數(shù)， 然后通過動(dòng)態(tài)圖展示出來。經(jīng)過不斷的練習(xí)， 學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻， 在之后的練習(xí)中， 該類型題目的準(zhǔn)確率有所上升。四、展示與其他基本概念的聯(lián)系數(shù)學(xué)基本概念之間有許多聯(lián)系， 存在相通之處， 可以通過觀察推導(dǎo)得出。傳統(tǒng)教學(xué)模式中， 有些許多基本概念之間的聯(lián)系很難通過黑板展示出來。教師在教學(xué)時(shí)， 可以利用電教媒體， 將不同數(shù)學(xué)基本概念之間的聯(lián)系通過動(dòng)態(tài)化的方式展示出來， 一方面， 降低教學(xué)的難度， 另一方面， 也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解和聯(lián)系。電教媒體的使用使小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念形象化、具體化， 加深了學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念的理解和記憶。本文主要就電教在小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)中的運(yùn)用展開討論， 結(jié)合筆者的自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 提出幾點(diǎn)建議， 供同行參考， 以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)的效率。參考文獻(xiàn)1甘利輝。電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念教學(xué)中的作用J.當(dāng)代教育論壇