綜合心理訓(xùn)練對(duì)參訓(xùn)軍官心理健康的影響研究

1、綜合心理訓(xùn)練對(duì)參訓(xùn)軍官心理健康的影響研究隨著世界新軍事革命的不斷加速發(fā)展,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的科技含量增高、作戰(zhàn)節(jié)奏變快、打擊強(qiáng)渡和精渡加大,會(huì)給參戰(zhàn)官兵心理造成巨大沖擊。同時(shí),各種非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)任務(wù)艱巨,情況復(fù)雜,也對(duì)軍人的心理素質(zhì)提出了較高要求。全面提高部隊(duì)以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心的完成多樣化軍事任務(wù)能力,要求部隊(duì)在平時(shí)就要扎實(shí)做好提高官兵心理素質(zhì)、維護(hù)官兵心理健康的工作。系統(tǒng)的心理教育訓(xùn)練是提高官兵心理素質(zhì)的重要途徑。有關(guān)研究表明,綜合性心理訓(xùn)練能促進(jìn)官兵人格的良性發(fā)展,提高自我和諧的程度和人際交往的能力,增強(qiáng)尋求外界支持及采取積極靈活應(yīng)付生活事件的能力,減少心身癥狀。心理訓(xùn)練能夠不同

2、程度提升軍人心理健康水平。本研究結(jié)合某部心理行為訓(xùn)練骨干培訓(xùn)任務(wù),運(yùn)用癥狀自評(píng)量表對(duì)參訓(xùn)的軍官進(jìn)行跟蹤實(shí)證研究,旨在研究為期2個(gè)月的綜合心理訓(xùn)練對(duì)參訓(xùn)軍官心理健康狀況的影響情況,檢驗(yàn)心理訓(xùn)練效果,為軍人心理訓(xùn)練的組織實(shí)施提供實(shí)證依據(jù)與建議。1對(duì)象與方法1.1對(duì)象采取整群抽樣的方法,將參加2012年秋季心理訓(xùn)練骨干培訓(xùn)班的軍官學(xué)員作為研究對(duì)象。學(xué)員分別來(lái)自不同的單位,其中基層軍官所占比例最高。數(shù)據(jù)分析針對(duì)綜合心理訓(xùn)練前和訓(xùn)練后均參加了心理測(cè)試的被試進(jìn)行,有效樣本為32人。年齡:(28.50±3.33)歲;性別:男性28人、女性4人;教育程度為:大學(xué)專(zhuān)科4人、大學(xué)本科25人、碩士研究

3、生3人。1.2方法1.2.1施測(cè)使用綜合心理訓(xùn)練計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)中有關(guān)心理測(cè)試的軟件,由1名副教授擔(dān)任主試,采用機(jī)上答題的方法,在訓(xùn)練前和訓(xùn)練后對(duì)參訓(xùn)軍官學(xué)員進(jìn)行兩次集體測(cè)試。1.2.2測(cè)試工具癥狀自評(píng)量表(SCL-90),量表共由90個(gè)自我評(píng)定項(xiàng)目組成,要求被試根據(jù)最近一段時(shí)間內(nèi),判定受一些情況影響的實(shí)際感覺(jué)或感到苦惱的程度。采取15的5級(jí)評(píng)分:1沒(méi)有、2很輕、3中等、4偏重、5嚴(yán)重。測(cè)試后,統(tǒng)計(jì)10個(gè)因子:軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他,統(tǒng)計(jì)總分和陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)等。許多研究表明SCL-90可以區(qū)分健康人群和身心疾病患者,表現(xiàn)出良好的區(qū)分效度。1.2.3訓(xùn)

4、練方法將學(xué)員隨機(jī)分成3組,每組選出隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)各1名。在為期2個(gè)月的時(shí)間里,集中組織綜合性心理訓(xùn)練,主要進(jìn)行3個(gè)方面的內(nèi)容:一是理論學(xué)習(xí),包括心理學(xué)基礎(chǔ)理論、軍事心理學(xué)和心理健康維護(hù)等知識(shí)的學(xué)習(xí);二是現(xiàn)地開(kāi)展團(tuán)體心理行為訓(xùn)練,包括信任背摔等情景類(lèi)訓(xùn)練和飛越自我等器械類(lèi)訓(xùn)練;三是依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展情緒管理和壓力應(yīng)對(duì)訓(xùn)練,重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理放松的方法的技巧。1.3統(tǒng)計(jì)處理運(yùn)用EXCEL 2003和SPSS 17.0軟件,對(duì)測(cè)量系統(tǒng)獲得的數(shù)據(jù)導(dǎo)出進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。2結(jié)果2.1綜合心理訓(xùn)練前后陽(yáng)性檢出率比較首先篩查學(xué)員SCL-90任意因子分≥3分的情況,結(jié)果顯示,訓(xùn)練前后,

5、學(xué)員SCL-90各因子均分均低于3分。進(jìn)一步按照SCL-90量表總分超過(guò)106分,或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng),或任意因子分超過(guò)2分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行陽(yáng)性篩選。結(jié)果顯示,第一次檢出人數(shù)為9人(28.13%),第二次檢出人數(shù)為6人(18.75%)。經(jīng)檢驗(yàn),兩次檢出百分比差異不顯著(Z=-1.342,P=0.18)。從檢出情況看,訓(xùn)練前強(qiáng)迫因子檢出人數(shù)最多,訓(xùn)練后這一因子檢出率明顯減少。2.2綜合心理訓(xùn)練前后軍官心理健康狀況與常模的比較將軍官學(xué)員SCL-90量表各因子分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)分別與軍人常模和中國(guó)常模比較,見(jiàn)表1。2.3軍官綜合心理訓(xùn)練前后心理健康狀況的比較將軍官學(xué)員訓(xùn)練前后SCL-90各因子分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)

6、進(jìn)行比較,見(jiàn)表2。表2顯示,訓(xùn)練后,學(xué)員SCL-90各因子均分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)均低于訓(xùn)練前,在軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮和精神病性6個(gè)因子及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)方面的差異在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有顯著性。3討論3.1軍官心理健康狀況基礎(chǔ)較好運(yùn)用SCL-90進(jìn)行心理健康狀況篩查,一般看因子分是否超過(guò)3分,若超過(guò)3分,即表明該因子的癥狀已達(dá)到中等以上程度。從調(diào)查結(jié)果看,軍官學(xué)員SCL-90各因子分均未超過(guò)3分,軍官訓(xùn)練前后SCL-90各因子均分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)均顯著低于軍人常模,表明參訓(xùn)軍官學(xué)員心理健康素質(zhì)基礎(chǔ)較好,心理健康狀況均在正常范圍之內(nèi)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的篩查,軍官訓(xùn)練前陽(yáng)性檢出率最高的是強(qiáng)迫因子,其次是軀體化和

7、偏執(zhí)。訓(xùn)練后,強(qiáng)迫因子的檢出率明顯減少,檢出率較高的為抑郁和其他2個(gè)因子。通過(guò)與參訓(xùn)軍官學(xué)員的座談了解,訓(xùn)練前強(qiáng)迫因子檢出率較高的原因可能是部分軍官原來(lái)對(duì)心理訓(xùn)練了解不多,同時(shí)又是從各自不同的單位新到一個(gè)生疏環(huán)境,對(duì)認(rèn)知方面產(chǎn)生影響。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,參訓(xùn)軍官學(xué)員普遍對(duì)心理訓(xùn)練有了較全面完整的認(rèn)識(shí),對(duì)心理訓(xùn)練產(chǎn)生了認(rèn)同感。3.2綜合心理訓(xùn)練對(duì)軍官心理健康狀況有積極影響通過(guò)軍官學(xué)員訓(xùn)練前后SCL-90各因子均分與軍人常模和中國(guó)常模的比較看,在訓(xùn)練前,軍官各因子均分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)均顯著低于軍人常模,但只有人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對(duì)和偏執(zhí)4個(gè)因子顯著低于中國(guó)常模。而從訓(xùn)練后的比較看,參訓(xùn)軍官因子均分顯著低于中國(guó)

8、常模的項(xiàng)目增多。結(jié)果表明,訓(xùn)練前軍官心理狀況整體好于一般軍人。可能的原因是,軍人常模樣本包括士兵、士官和軍官,軍官群體的各因子均分與軍人常?？傮w的各因子均分存在差異。另外,近年來(lái)軍隊(duì)加強(qiáng)了心理服務(wù)工作,部隊(duì)各級(jí)重視對(duì)所屬人員的心理健康教育與疏導(dǎo),軍人整體心理健康狀況有改善。從軍官學(xué)員訓(xùn)練前后SCL-90各因子分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)的比較結(jié)果看,軍官軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮和精神病性6個(gè)因子均分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)顯著降低,表明通過(guò)綜合心理訓(xùn)練,參訓(xùn)軍官在心理健康狀況較好的基礎(chǔ)上又有一定程度的改善。在座談了解和體會(huì)交流過(guò)程中,大部分軍官學(xué)員感到培訓(xùn)課程設(shè)置內(nèi)容合理,方法實(shí)用,通過(guò)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)、團(tuán)

9、體心理行為訓(xùn)練以及借助計(jì)算機(jī)開(kāi)展情緒管理和放松訓(xùn)練,學(xué)員溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力有所增強(qiáng),學(xué)會(huì)了自我管理情緒、調(diào)節(jié)壓力的一般方法,有助于維護(hù)心理健康水平。3.3綜合心理訓(xùn)練仍有待進(jìn)一步改進(jìn)從軍官學(xué)員訓(xùn)練前后SCL-90各因子分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)的比較結(jié)果看,雖然有6個(gè)因子均分及陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)顯著降低,但敵對(duì)、恐怖和偏執(zhí)3個(gè)因子均分改變不明顯,差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。同時(shí),通過(guò)分析陽(yáng)性檢出率,雖然強(qiáng)迫因子檢出率明顯降低,但其他因子變化不大。可能的原因是,本次心理訓(xùn)練目的是培訓(xùn)練心理訓(xùn)練骨干,側(cè)重于讓軍官學(xué)員掌握心理訓(xùn)練的基本原理和組訓(xùn)方法,要求所有參訓(xùn)軍官完成課程設(shè)計(jì)的所有科目并學(xué)會(huì)組織實(shí)施。參訓(xùn)軍官

10、為完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)努力克服了個(gè)人心理上的不足,但同時(shí),一些難度和危險(xiǎn)性較大的科目可能對(duì)個(gè)別軍官心理健康狀況產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。這啟示我們,在組織心理訓(xùn)練骨干培訓(xùn)過(guò)程中,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理反應(yīng),對(duì)產(chǎn)生負(fù)面影響的學(xué)員及時(shí)采取針對(duì)性的心理干預(yù),消除影響。部隊(duì)組織開(kāi)展心理訓(xùn)練時(shí),應(yīng)依據(jù)受訓(xùn)對(duì)象不同年齡、性別、社會(huì)經(jīng)歷等情況,恰當(dāng)選擇訓(xùn)練的科目,合理設(shè)置訓(xùn)練的情境和難度,做到因人施訓(xùn)。參考文獻(xiàn)1甘景梨,呂存生,楊代德,等.綜合性心理訓(xùn)練對(duì)軍人心理健康影響的研究J.中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué),2004,13(2):206-2072袁澤奇,談清明,田長(zhǎng)寧,等.心理行為訓(xùn)練對(duì)軍校學(xué)員心理素質(zhì)和心理健康的影響J.中國(guó)校醫(yī),2011,25(10):733-7353趙曉晶,侯明山.團(tuán)體心理素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)新兵心理健康狀況的影響J.中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2012,20(1):37-394王紅