小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》語(yǔ)文教案

1、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小小的船語(yǔ)文教案 【導(dǎo)語(yǔ)】小小的船是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖月兒是小小的船，“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望。以下是我整理的（小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小小的船語(yǔ)文教案），希望幫助到您。【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，背誦課文。德育目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字【教學(xué)難點(diǎn)】有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗【教學(xué)方法】引導(dǎo)、交流、表演【課時(shí)】課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課件激趣，音樂(lè)導(dǎo)入、播放課

2、件，小星星歌曲。“在上課以前，老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，請(qǐng)把你的小耳朵豎起來(lái)。”、老師用課件出示課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，了解大意。、學(xué)生小聲讀課文，把不會(huì)讀的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。、老師用生字卡教讀生字?！拔覀円黄饋?lái)把這些生字讀準(zhǔn)，男女生比比賽，看誰(shuí)學(xué)得快！”、學(xué)生玩“找動(dòng)物”游戲認(rèn)生字。、學(xué)生自由大聲朗讀課文。、老師范讀，學(xué)生小聲跟讀。“老師也想讀一讀，你們?cè)敢獾脑挘梢孕÷暤馗易x。”、學(xué)生指名讀。、點(diǎn)擊課件，播放小小的船，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！袄蠋熖匾鉃槟銈儙?lái)一份禮物，想不想看？”、老師設(shè)疑，學(xué)生思考：“小小的船指什么？”“為什么說(shuō)月兒像小小的船？它還可以像什么？”三、

3、指導(dǎo)感情朗讀、背誦、全班齊讀?！罢?qǐng)你們帶著你們豐富的想象，用聲音把小小的船變得更美！”教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)措施、出示小小的船課件：小小的船彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。、師范讀，介紹讀好書的方法。、全班齊讀。、全班學(xué)生面對(duì)面演讀。、學(xué)生個(gè)別演讀。、出示課件小小的船歌曲，學(xué)生自愿上臺(tái)唱歌、表演。四、展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維。、出示課件，播放音樂(lè)，學(xué)生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會(huì)看見(jiàn)什么。、學(xué)生與同學(xué)分享自己所畫的美麗星空，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知、用生字卡片抽讀生字。、指生按順序分段朗讀課文。二、指導(dǎo)寫字、學(xué)生觀察范

4、字，再描一描，找出“白、田、電”三個(gè)字的共同之處（三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下窄）。、教師指導(dǎo)，“田”字要寫得略寬一些，“電”字中的“口”要扁一些。三、練習(xí)說(shuō)打比方的句子、說(shuō)課后練習(xí)中的句子：彎彎的月亮像（）。藍(lán)藍(lán)的天空像（）。閃閃的星星像（）。、出示圖片，擴(kuò)展說(shuō)：圓圓的西瓜像（）。碧綠的荷葉像（）。孔雀五彩的尾巴像（）。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

5、【教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲小小的船）。學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好）“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？”（觀察月亮的形狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？小小的船（板書課題）、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。、讀課

6、題，想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字、出示課件，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。、自由讀課文，圈出生字。、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)小小的船說(shuō)感受。、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來(lái)呢？、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出表演獎(jiǎng)。、詞語(yǔ)訓(xùn)練。（）的船（）的月兒

7、（）的星星（）的天四、延伸活動(dòng)、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話）、把你看到的東西畫出來(lái)?！景鍟O(shè)計(jì)】、小小的船【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字12個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。3、寫字6個(gè)；“小”作偏旁的變形。4、詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)“誰(shuí)在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。6、口語(yǔ)交際“老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字”7、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就

8、有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。2、今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了？說(shuō)明：卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。二、指導(dǎo)看圖：1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。說(shuō)明：在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？說(shuō)明：孩子的好

9、奇心由此被激發(fā)。三、讀文：1、板題，理解課題的寓意。2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：（1）自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。（4）指名讀文，眾生評(píng)議。（5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。（6）齊讀課文。說(shuō)明：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。四、認(rèn)字：1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？出示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、

10、“藍(lán)藍(lán)的天”。說(shuō)明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。3、感情朗讀課文：丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。說(shuō)明：充滿童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)。五、認(rèn)單字：1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？2、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只3、小組合作識(shí)記一類字：分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫：在、見(jiàn)編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月說(shuō)明：“寶寶”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)

11、習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。4、拓展識(shí)字方法：丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？說(shuō)明：溝通課堂內(nèi)外，努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。5、同座互檢生字掌握情況。說(shuō)明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。6、游戲：猜猜他是誰(shuí)？說(shuō)明：游戲的魅力在于激趣。7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。說(shuō)明：讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1、播放歌曲小小的船，第一遍跟唱，第

12、二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。2、配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。七、寫字：1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？說(shuō)明：由學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。3、余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。5、指名二