2019年下學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、下學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就 一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿 意的教師隊伍，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一 學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn) 學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專 用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式 是觀看師德培訓(xùn)光碟。 本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次， 從不間斷（ 2）堅持形式靈活的個人自學(xué)。 材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。 主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有： 中小學(xué)教師職業(yè) 道

2、德規(guī)范、教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年 人保護(hù)法、 預(yù)防未成年人犯罪法；教育名人和教育家關(guān)于教師 職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。（3）堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體 教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以 便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。一）職能組齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切 配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷 深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化

3、管理； 教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓 師德教育于活動之中。（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思 活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和 總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn) 行考核。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案， 把師德考核結(jié)果與教師獎 勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí) 際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動形式， 大張旗鼓地開展師德教育 活動，務(wù)必讓教師能夠躬

4、親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自 身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改 正自己的缺點(diǎn)和錯誤。首先，我們出臺了 “教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教， 科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為 師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的 同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因?yàn)椋?教師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心， 才會使教師的德 行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師 的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生

5、活情況，維護(hù)他們的應(yīng) 有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進(jìn)他們的身心健康，讓 他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們 才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題， 去嚴(yán)格要求自 己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高 管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力 影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。 另外還 在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別 設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先

6、進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教 研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都 與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維 護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各 項合法權(quán)益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教 學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，我們 努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會。硬件的：優(yōu)先改善教師的 辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn) 代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使 真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。四、抓延伸，求深化。教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建 設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則 成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”， 又何以“載道”呢？所以，在開展“學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象” 活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重； 讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟； 讓德劣才疏者自覺無顏， 而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承 擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。當(dāng)然，時代在不斷地進(jìn)步