2021青春舞曲教學(xué)總結(jié)_教學(xué)最新工作總結(jié)

1、xx年X月X日精品范文-青春舞曲教學(xué)總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)（文章一）：青春舞曲教學(xué)案例青春舞曲教案設(shè)計（一）、教材分析這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個xx族高級xx口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句，都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用xx族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。（二）、教學(xué)目標(biāo)（1）、能自信地、有表情地演唱青春舞曲，并使學(xué)生體驗歌曲輕快活潑的情緒。（2）、為青春舞曲配伴奏，編排舞蹈，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族

2、音(轉(zhuǎn)載于: 在點 網(wǎng):青春舞曲教學(xué)總結(jié))樂的感情。（3）、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理。（三）、教學(xué)重點：通過各種活動使學(xué)生掌握歌曲的情緒，并充分活躍課堂氣氛。教學(xué)難點：學(xué)生對青春舞曲的再創(chuàng)編活動（配伴奏、編排舞蹈等）。（四）、學(xué)情分析對于初中一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。思想?yún)R報專題對于我所教的學(xué)生，雖然他們從小跟音樂有一定的接觸，但是，對學(xué)習(xí)音樂的興趣卻不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能

3、取得很好的教學(xué)效果。（五）、教法：針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、表演法 等。（六）、學(xué)法：從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。（七）、教學(xué)過程（一）通過知識樹讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（二）通過歌舞欣賞，回答問題這是哪個地區(qū)的歌曲你是依據(jù)什么來判斷的導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受xx民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)青春舞曲。（三）了解xx的風(fēng)土人情。通過展示xx的沙漠、盆地、內(nèi)

4、陸河流、高山湖泊、傳統(tǒng)小吃、服飾、樂器等圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并總結(jié)xx音樂的特點：（1）、歌與舞緊密結(jié)合，具有舞蹈性。（2）、節(jié)奏密集。（3）、旋律情緒活潑、色彩明快。（四）聽賞全曲，并說一說這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒通過前面的xx歌舞欣賞，學(xué)生們很容易就總結(jié)出這首歌曲節(jié)奏歡快、活潑、充滿青春力量的音樂情緒。（五）學(xué)唱歌譜，并貫穿音樂知識的學(xué)習(xí)。利用鋼琴伴奏，老師教唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這里教唱兩遍，老師在教唱的過程中注意觀察學(xué)生的音準(zhǔn)，特別的地方特別教唱。學(xué)習(xí)音樂知識反復(fù)記號、“魚咬尾”的概念，并觀察樂譜中有幾處這樣的創(chuàng)作手法。共8處。整個樂曲都采用了“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，使樂句之間，環(huán)

5、環(huán)相接，連綿不絕。（六）按要求朗讀歌詞：按照歌曲節(jié)奏朗誦用拍手的方式把節(jié)奏表示出來加身體律動（通過逐步增加難度的節(jié)奏訓(xùn)練為歌曲的學(xué)習(xí)做好鋪墊）。（七）第二次聽賞，并小聲跟唱。（這里要提問學(xué)生應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲，進(jìn)一步感受xx民歌的音樂特點。）（八）課內(nèi)拓展：了解曲作者、感悟歌詞中蘊(yùn)涵的人生道理說出你知道的名言警句如：（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。）、討論歌詞中用“別得哪呀”的含義和作者的用義。歌曲中“別得哪呀”是xx族語“小鳥”的意思。用“別得哪呀”這幾個字一方面符合這首歌曲一音一字和節(jié)奏密集的創(chuàng)作規(guī)律，一方面適合歌曲歡快、活潑的情緒，另一方面符合

6、xx少數(shù)民族的語言特點，更有民族的味道。（九）師生共同無伴奏輕唱歌曲，并選用課本節(jié)奏型二為歌曲進(jìn)行拍手伴奏。再次提示歌曲的演唱情緒。（十）欣賞（1）、改編版的青春舞曲，并討論回答這首改編版的青與課本所學(xué)的青不同在什么地方。鋼琴伴奏、演唱形式由獨唱改編成合唱、演唱速度發(fā)生改變。（2）、舞蹈版的青春舞曲。通過以上的欣賞，主要目的是開闊學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點，以及xx音樂節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合。（十一）自主創(chuàng)編活動通過學(xué)生的愛好和特點分為三個小組，并各選出一名組長，對本組的創(chuàng)編活動進(jìn)行指導(dǎo)和歸納。小小演奏家：學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的小打擊樂器（雙響筒、碰鈴、鈴鼓、三角鐵、沙錘等）設(shè)

7、計打擊樂伴奏。小小歌唱家：歌曲的演唱形式進(jìn)行改變（輪唱、合唱、領(lǐng)唱、齊唱等）。小小舞蹈家：根據(jù)歌曲情緒創(chuàng)編舞蹈動作）。這里用知識樹的形式展示給學(xué)生。（十二）綜藝滿天星把教室當(dāng)作綜世滿天星的大舞臺，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的特長和才藝。首先每個小組介紹自己小組創(chuàng)編的意圖及形式，進(jìn)行表演。然后三個小組共同合作，奏起樂器，唱起歡快的歌曲，舞動多彩的青春。這里的設(shè)計意圖是讓學(xué)生在自身的體驗過程中，通過交流、學(xué)習(xí)、對比、表演等活動，來更確切的掌握歌曲的歡快情緒，并提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力和音樂的實踐能力。（十三）小結(jié)在金梭銀梭的歌曲聲中，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們從學(xué)習(xí)青春舞曲這首歌曲中，對我們美麗的xx

8、已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。（十四）課后拓展請同學(xué)們在課下搜集xx民歌，進(jìn)一步感受xx民歌的情緒和旋律特點。總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。（文章二）：青春舞曲青春舞曲教案（一）、教學(xué)內(nèi)容：（1）、學(xué)唱xx族歌曲青春舞曲.（2）、用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目的：（1）、通過學(xué)唱歌曲青春舞曲，使學(xué)生能夠把握歌曲的情緒，節(jié)奏，體會歌曲的旋律特點。（2）、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)

9、奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。（3）、通過學(xué)唱和欣賞歌曲，了解xx音樂特點。（一）、教學(xué)目標(biāo)：（1）、能夠?qū)ξ覈鴛x自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族音樂文化，并積極參與各項音樂實踐活動。（2）、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱青春舞曲并背唱。（3）、能夠用器樂的形式為青春舞曲配伴奏，并能為青春舞曲填充配器譜。教學(xué)目標(biāo)：（1）、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。（2）、能感受到xx歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解xx和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。能力目標(biāo)：（1）、學(xué)會用自然

10、圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱青春舞曲。（2）、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。（二）、教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)唱xx族歌曲青春舞曲，懂得歌曲主題的寓意，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。（2）、體驗xx族音樂中的典型節(jié)奏。教學(xué)難點與重點： （1）、歌曲節(jié)奏的把握（2）、把握正確的歌曲演唱風(fēng)格 （3）、xx音樂特點的提煉總結(jié)教學(xué)重點：體會xx民歌的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對xx民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。（二）、教學(xué)重點、難點：重點是通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，

11、擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野；難點是為青春舞曲伴奏及舞蹈動作創(chuàng)編。（三）、教學(xué)重點：學(xué)唱青春舞曲。（四）、教學(xué)難點：（1）、學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。（2）、用多種形式來表現(xiàn)歌曲。（五）、教材分析：青春舞曲是王洛賓根據(jù)xx族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。F小調(diào)，4/4拍。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)演化動機(jī)的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。（六）、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鈴鼓、碰鈴、xx小花帽等。（七）、教學(xué)過程（1）、組織教學(xué)：播放課件一：巴哈爾古麗演唱

12、的歌曲xx好，生聽音樂進(jìn)教室。（2）、引入：優(yōu)美的歌聲又把我們帶進(jìn)了輕松的音樂課堂。這節(jié)課先請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，然后回答三個問題： 這是我國哪個地區(qū)的舞蹈 最有特色的舞蹈動作是哪個你能模仿嗎你還會做其他的xx舞蹈動作嗎為領(lǐng)舞者現(xiàn)場伴奏的樂器叫什么播放課件二（3）、介紹手鼓：在xx的民族樂器中最常見的敲擊樂器是什么播放課件三?！笆止摹笔菨h族人民對xx一種打擊樂器的俗稱。原名叫 “達(dá) 卜”，主要流行于xx族、塔吉克族、地區(qū)。（4）、節(jié)奏練習(xí)：播放課件四。我們來練練手鼓的典型節(jié)奏： 劃拍讀。“咚”讀得強(qiáng)一點。 拍腿?！斑恕睘橛沂峙模皣}” 為左手拍。 為老師唱的旋律用手鼓的典型節(jié)奏伴奏。播放課件五

13、。 師生互換：生唱譜，師用鼓敲手鼓的典型節(jié)奏： （5）、學(xué)唱歌曲青春舞曲 師范唱：剛才我們唱的旋律就是根據(jù)xx族民歌整理創(chuàng)編的xx歌曲青春舞曲的前2句歌譜。請翻開教材15頁，聽聽它的音樂有什么特點告訴了我們一個什么道理 生回答后師慨括總結(jié)：旋律歡快流暢。主題思想：告誡人們青春易逝，時光寶貴。“莫等閑白了少年頭，空悲切?！痹里w 曲作者介紹：播放課件六。王洛賓，漢族，xx市人,19xx年12月28日xx年3月14日。創(chuàng)作了大量具有濃郁西部特色的優(yōu)秀歌曲，先后出版了8部歌曲集,使中國西部的民歌不僅流傳全國，而且傳遍了全世界。被譽(yù)為“西部歌王”、“中國民歌之父”。代表作品有：達(dá)板城的姑娘、在那遙遠(yuǎn)的地

14、方、半個月亮爬上來、阿拉木汗、青春舞曲等。 跟琴慢速讀譜、快速唱譜各一遍。 播放課件七。高位置讀歌詞，用動作輔助記憶歌詞。 學(xué)歌詞：跟原唱唱。提醒發(fā)聲方法和吐字要求：“四個起來”的狀態(tài)，牙關(guān)松開，吐字輕巧、跳躍。 跟伴奏唱。教師敲鼓伴奏： 生敲腿為老師伴奏。分組練習(xí)：一大組伴奏，一大組伴舞，另一大組演唱。（6）、拓展、編排節(jié)目。 欣賞青春舞曲以其歡快流暢的旋律和典型的xx族音樂風(fēng)格深受人們的喜愛。我們來聽聽其他版本的演唱。青春舞曲合唱版。青春舞曲超女版。 自由組合歌、舞、樂組，排練青春舞曲。 歌、舞、樂合作表演。（7）、課堂總結(jié)：我們今天用多種形式表現(xiàn)了歌曲青春舞曲，體驗到了xx族音樂中的典型

15、節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了xx音樂獨特的音樂力。愿同學(xué)們在今后的生活中多關(guān)心、了解、喜愛我們的民族民間音樂作品，從而使中華民族的音樂傳得更遠(yuǎn)，因為“只有民族的，才是世界的”。（8）、在青春舞曲搖滾版的歌聲中離開教室。青春舞曲教案（文章三）：青春舞曲（文章四）：青春舞曲教案設(shè)計背景（1）、教材分析這是一首xx族民歌，旋律優(yōu)美，富于動感，歌詞通俗易懂，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，從歌詞中抒發(fā)了青少年贊美青春，珍惜青春的思想情緒。音樂特點：舞曲風(fēng)格，旋律歡快而跳躍，4/4拍，節(jié)奏鮮明生動，十六分音符，附點節(jié)奏，并配有手鼓，結(jié)構(gòu)簡潔，主要段落為五句，每句一小節(jié)，進(jìn)行變化重復(fù)，e自然小調(diào)，演唱

16、時，注意強(qiáng)弱對比，和音色處理。根據(jù)這首歌曲的特點，教材設(shè)計了一些音樂活動專欄，有利于學(xué)生發(fā)揮想象，主動參加，更有效率的有興趣的去學(xué)習(xí)（教材設(shè)計較開放，教師依據(jù)自己的教學(xué)理念，注重結(jié)合學(xué)生的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情感體驗，并為學(xué)生設(shè)計一個富有想象了，進(jìn)行創(chuàng)造，合作，積極參與的平臺）（2）、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)以青春為主題的青春舞曲，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀向上的生活態(tài)度，并對xx歌曲有了初步的感受，感知音樂中的民族風(fēng)格。過程與方法：通過聆聽，模仿把握音樂特點，在啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究的過程中，將音樂與其他姊妹藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)共同合作意識。知識與技能：了解xx歌曲的風(fēng)格，正確把握好旋律，節(jié)

17、奏，速度等方面特點，并能夠通過自己的創(chuàng)造編配打擊樂，舞蹈與音樂溶為一體。（3）、教學(xué)對象：八年級學(xué)生（4）、教學(xué)用具：視頻，音響豐富的多媒體，手鼓，彭羚，一些其他打擊樂器，樂譜（5）、教學(xué)內(nèi)容：欣賞學(xué)習(xí)青春舞曲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與到音樂活動中。（6）、組織教學(xué)：伴隨著歌曲進(jìn)入教室，大家圍繞一圈坐下。教學(xué)過程（1）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（欣賞有關(guān)青春的歌曲，并在展示有關(guān)青春詩歌）師：同學(xué)們，通過剛才這一首首詩句和這歡快跳躍的旋律，知道我們今天這節(jié)課要以什么為主題嗎生：青春。師：從這些歌詞中我們能感覺到青春是多么的美好啊，我們要珍惜現(xiàn)在的光陰，所以，這些歌曲的音樂風(fēng)格就像你們一樣朝氣蓬勃，動感十足。師：剛剛大

18、家有沒有注意到播放的背景音樂了知道是哪個民族的嗎生：xx。師：我們再來欣賞下這首歌曲，希望大家能夠找出音樂特點和xx這個民族的特點（播放音樂并播放xx風(fēng)土人情的視頻）生：旋律歡快，很有節(jié)奏感，xx人民很擅長手鼓和舞蹈。師：是的，手鼓舞蹈和他們的生活息息相關(guān)，尤其在音樂中，是不可缺少的元素，因此我們今天學(xué)習(xí)這首青春舞曲，除了要學(xué)會演唱，更要將打擊樂和舞蹈結(jié)合進(jìn)去。（2）、學(xué)習(xí)青春舞曲分析節(jié)奏，編配打擊樂a.老師教授過程；師：知道xx族的打擊樂器嗎生：手鼓等。（并介紹樂器的演奏方法，出示鼓譜，體會手鼓擊打節(jié)奏的強(qiáng)弱變化，和一些典型的節(jié)奏型（附點和切分節(jié)奏）。老師先教一遍如何編配節(jié)奏，讓同學(xué)分組去練

19、習(xí)，同學(xué)們可用拍手，跺腳的方式去感受）b.學(xué)生創(chuàng)造合作過程：1）細(xì)細(xì)體會這首歌曲的節(jié)奏特點，和老師演奏。2）各自分組練習(xí)，并為歌曲編配打擊樂（可選用xx手鼓，也可選擇其他打擊樂器小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼.）3）教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，最后展示本組的作品讓全班級來評價（思考能力，判斷能力，更加能夠積極參與進(jìn)去）分析舞蹈，編配舞蹈a.老師教授過程：師：xx一直有著歌舞之鄉(xiāng)的美譽(yù)，同學(xué)們能說出典型的舞蹈動作有哪些嗎生：動脖子。（播放舞蹈，熟悉xx的舞蹈，老師演示一段，并啟發(fā)學(xué)生將舞蹈節(jié)奏和打擊樂想聯(lián)系）b.學(xué)生學(xué)習(xí)過程：1)學(xué)xx的基本舞步，基本動作，把握節(jié)奏。2)模仿老師，能夠配合好旋律，有表現(xiàn)力的去跳舞。C：學(xué)唱歌曲a.老師教授過程：（） 將學(xué)生分為兩個聲部演唱（） 視唱各個聲部的旋律，把握好節(jié)奏，音準(zhǔn)，兩個聲部互相配合。（） 培養(yǎng)