新教科版（2021年春）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、新科教版（2021年春）四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案目 錄教學(xué)計(jì)劃2第一單元61.1種子里孕育著新生命71.2種植鳳仙花101.3種子長(zhǎng)出了根141.4莖和葉161.5鳳仙花開花了191.6果實(shí)和種子211.7種子的傳播231.8鳳仙花的一生27第二單元電路302.1電和我們的生活302.2點(diǎn)亮小燈泡312.3簡(jiǎn)單電路332.4電路出故障了342.5里面是怎么連接的372.6導(dǎo)體和絕緣體392.7電路中的開關(guān)402.8模擬安裝照明電路42第三單元巖石與土壤443.1巖石和土壤的故事443.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石453.3巖石的組成483.4 制作巖石和礦物的標(biāo)本513.5巖石、沙和黏土533.6觀察土

2、壤552021年春季學(xué)期新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、預(yù)測(cè)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。不過，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)

3、習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材分析第一單元主題是“植物的生長(zhǎng)變化”，本單元分為八課,分別是種子里孕育著新生命種植鳳仙花種子長(zhǎng)出了根莖和葉鳳仙花開花了果實(shí)和種子種子的傳播鳳仙花的一生,按照植物自然生長(zhǎng)的順序編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對(duì)植物生長(zhǎng)過程的觀察和記錄,對(duì)植物各部分的觀察和探究。本單元精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對(duì)象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長(zhǎng)過程依次展開對(duì)其種子、根、莖、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括

4、出綠色開花植物生長(zhǎng)過程的共同特征。本單元既注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察記錄能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是電和我們的生活點(diǎn)亮小燈泡簡(jiǎn)易電路電路出故障了里面是怎樣連接的導(dǎo)體和絕緣體電路中的開關(guān)模擬安裝照明電路。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開，用點(diǎn)亮小燈泡、搭建簡(jiǎn)易電路、探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來落實(shí)電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識(shí)。第1課電和我們的生活引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2

5、課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。第6課導(dǎo)體和絕緣體主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安全的意識(shí)。第7課電路中的開關(guān)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開關(guān)的組成以及作用，懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課模擬安裝照明電路是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第二單元主

6、題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖石與土壤的故事認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標(biāo)本巖石、沙和粘土觀察土壤比較不同的土壤巖石、土壤和我們。本單元總體結(jié)構(gòu)為總分總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第24課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀察描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識(shí)；第4課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強(qiáng)實(shí)踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)行

7、系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識(shí)；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對(duì)于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護(hù)這些資源的重要性。教學(xué)目標(biāo)知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種

8、子組成，根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀察、記錄與探究,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡(jiǎn)易的檢測(cè)裝置，識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的一種重要的能源，

9、能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時(shí)也是地球上的重要自然資源。能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果，具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。認(rèn)識(shí)到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問題的解釋。既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長(zhǎng)過程，

10、又能抽象概括出植物生長(zhǎng)過程的共同特征。樂于探究植物的奧秘,堅(jiān)持對(duì)植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)重難點(diǎn)探究植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)以及作用，懂得不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道用電安全的常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同

11、的形態(tài)特征。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問題的解釋。樂于探究植物的奧秘,堅(jiān)持對(duì)植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)措施1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，樹立開放的教學(xué)觀念，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。3.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。4.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)

12、證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。5.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技活動(dòng)。第一單元1.1種子里孕育著新生命課題種子里孕育著新生命單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。3. 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。4. 根據(jù)對(duì)植物生長(zhǎng)的已有認(rèn)識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5. 解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。6. 激發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。7. 意識(shí)到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

13、重點(diǎn)種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。難點(diǎn)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，種子里孕育著新生命。學(xué)生觀看。激發(fā)興趣。講授新課種子有什么特征呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精過程的胚珠發(fā)育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部分。種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。那么，種子有什么特征呢？（1） 種子在哪兒？綠色開花植物的種子保存在果實(shí)中,其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果實(shí)多汁多肉的部

14、分，比如桃核和外層薄皮之間的部分;內(nèi)果皮通常是指種子外面包裹的部分，比如桃核。種子則是被包裹在果皮之內(nèi)的。（2） 種子有什么特征呢？有的非常小、有的比較大通常被果皮包裹著、也有直接裸露在外面的有的呈圓形、有的呈卵形、有的呈橢圓形有的呈白色、有的呈紅色、有的呈綠色、有的呈黃色有的表面光滑、有的表面粗糙（3） 我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆粒、蘋果的種子、西紅柿的種子收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。有些種子太小了，我們要用放大鏡觀察！用手摸一摸種子。綜合運(yùn)用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。觀察準(zhǔn)備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡

15、。觀察方法：(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。觀察記錄。觀察結(jié)果：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等特征各不相同。猜測(cè)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將我們的想法畫下來。觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察目的:觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察準(zhǔn)備:蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本。觀察方法:(1)將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。(2)取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。(3)從整體觀察浸泡一天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進(jìn)行比較，觀察它們的外部形態(tài)有什么不同。觀看視頻

16、資料。(4)用鑷子輕輕剝掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側(cè)分別將“豆瓣”分開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有怎樣的結(jié)構(gòu)，浸泡過和沒浸泡過的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察記錄。觀察結(jié)論:(1)蠶豆的外形呈腎形,接近長(zhǎng)方形,有較硬的種皮保護(hù)種子。蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩個(gè)主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構(gòu)成。(2) 浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸泡過的蠶豆體積更大,種皮破裂,發(fā)出嫩芽;從內(nèi)部看蠶豆的胚根長(zhǎng)長(zhǎng)了，子葉更飽滿。觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，種子包括種皮、胚、胚乳、子葉等結(jié)構(gòu)。其中種皮

17、起到保護(hù)種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、胚根等，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分。胚乳為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)。子葉的作用是在葉子(真葉)生長(zhǎng)出來之前為種子提供營(yíng)養(yǎng)或轉(zhuǎn)化胚乳中的營(yíng)養(yǎng)。觀看視頻資料。不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它們的大小、形狀、顏色、氣味、表面光滑程度等各方面都有不同之處。不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?不同植物種子的內(nèi)部有相同的基本結(jié)構(gòu)。種子表面都有種皮，種皮起到保護(hù)種子的作用；種子內(nèi)部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發(fā)育成植物的根莖、葉；玉米等單子葉植物種子中有胚乳，胚乳為種子的

18、發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?種子的胚有可能發(fā)育成植物。胚是新植物的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結(jié)構(gòu)，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸發(fā)育成植物的根和莖中間連接的部分，子葉內(nèi)儲(chǔ)存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供發(fā)育所需的養(yǎng)分。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼圖。制作準(zhǔn)備:各種各樣的種子、膠水、刮刀、4或8開卡紙、鉛筆、篩網(wǎng)、鑷子。制作步驟:(1)確定要制作的主題，比如小動(dòng)物、花草、房屋等。(2)取張合適的卡紙，先設(shè)計(jì)好主題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。(3)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖，選取不同形狀、不同顏色的種子。(4)在卡紙上涂少許膠水

19、(適量，防止干燥)，用刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。(5)根據(jù)種子的大小而定,大粒的用手或鑷子，小粒的可用篩網(wǎng)均勻地灑在規(guī)定部位。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整下。制作須知:(1)膠水要涂抹均勻、適量。(2)所選種子的顆粒要飽滿。(3)種子的采集要考您顏色、大小、形狀的多樣性。學(xué)生或小組代表回答問題。學(xué)生收集種子進(jìn)行試驗(yàn)。記錄員做好記錄，并交流觀察結(jié)果。小組實(shí)驗(yàn)，并記錄。小組交流猜測(cè)結(jié)果。小組代表展示小組的種子圖。認(rèn)識(shí)種子之前，首先有必要了解種子與果實(shí)的區(qū)別，知道種子是植物體的哪一部分:然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說印象中的種子有哪些；最后從種子的

20、大小、顏色、形狀、外表等方面說說它們的不同特征，建立起不同種子有不同特征這一概念。一般的種子由種皮、胚和胚乳構(gòu)成，其中種皮的作用是保護(hù)種子:胚是種子最重要的部分，可以發(fā)育成植物的根、莖和葉。胚乳的作用是貯存營(yíng)養(yǎng)。有些種子，比如蠶豆、豌豆和菜豆等豆科植物，種子發(fā)育初期雖有胚乳，但后期完全被發(fā)育中的胚吸收消耗了，因此種子成熟時(shí)沒有胚乳或者只在種皮下殘存12層胚乳細(xì)胞(看不清楚):這種無胚乳的種子，胚具有肥厚而肉質(zhì)的子葉，在種子萌發(fā)時(shí)為胚提供營(yíng)養(yǎng)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和

21、子葉。意識(shí)到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。板書1.種子里孕育著新生命不同植物的種子的形狀、大小、顏色等特征各不相同。胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。1.2種植鳳仙花課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長(zhǎng)，這個(gè)過程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。（4）制作植物變化觀察計(jì)劃，天天堅(jiān)持觀察。2、過程與方法（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植杯，制定觀察計(jì)劃，堅(jiān)持觀察植物的生長(zhǎng)變化。3、情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握播種方法

22、和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點(diǎn)制定觀察計(jì)劃，堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？明確：海椰子：重達(dá)1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量才有50g種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查閱資料創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課講授新課一、聚焦我們種下一些種子，它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物生的生長(zhǎng)變化過程呢？二、探索（一）播種種子1、工具與材料花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、小鏟2、播種過程先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按23

23、個(gè)洞，深度約1厘米，每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤(rùn)，然后將它放在溫暖的地方。3、注意事項(xiàng)選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子選擇肥沃土壤一次性澆透水放置溫暖地方4、討論（1）花盆底部為什么要放小石頭？明確：可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。有利盆土通風(fēng)透氣。（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方？明確：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。花盆中播下的種子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？（二）種植杯播種1、工具與材料衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水2、播種過程透明中裹上一層衛(wèi)生紙?jiān)诩埡捅谥g放一粒種子然后往杯中裝土澆適量的

24、水放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤(rùn)，沒有積水。（三）制定觀察計(jì)劃1、植物生長(zhǎng)變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？明確：植物名稱栽培時(shí)間栽培地點(diǎn)栽培方法觀察記錄方法觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？明確：選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的種子發(fā)芽率高。綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。2、需要提供什么條件，種子能順利萌發(fā)？明確：植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長(zhǎng)，這個(gè)過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?明確：播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤(rùn)種子萌發(fā)需要水分

25、播下的種子要放在溫暖的地方種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣種子的萌發(fā)需要氧氣4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變化?明確：小組分工明確，制定計(jì)劃，堅(jiān)持測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是（）A.選種放土下種澆水B.選種下神放土澆水C.選種放土澆水下種2.在往花盆里播種鳳仙花種子時(shí)，把一塊瓦片放在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了（）A.使鳳仙花的根不向下生長(zhǎng)B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C.增強(qiáng)土壤的肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。（）2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）3.鳳仙花

26、播種得越深越好。（）4.鳳仙花種子的萌發(fā)時(shí)需要澆適量的水。（）5.鳳仙花最適宜生長(zhǎng)環(huán)境是黑暗潮濕。（）6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。（）五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會(huì)漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就達(dá)到了選種目的。六、作業(yè)布置選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變化。思考準(zhǔn)備工具按步驟播種討論交流準(zhǔn)備材料與工具制作種植杯討論制定觀察計(jì)劃研討交流獨(dú)立完成閱讀資料明確課堂探究任務(wù)掌握播種方法和過程為了便于觀察，學(xué)會(huì)制作種植杯學(xué)會(huì)制定植物變化觀察計(jì)劃，養(yǎng)成堅(jiān)持觀察良好習(xí)慣掌握播種選種標(biāo)準(zhǔn)及其

27、原因明確種子萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長(zhǎng)變化過程完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)拓寬知識(shí)面注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時(shí)要選擇飽滿、沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會(huì)制定植物變化觀察計(jì)劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)1.3種子長(zhǎng)出了根科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的根總是向下生長(zhǎng)的。2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。3.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法

28、驗(yàn)證推測(cè)。4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣。2. 樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護(hù)的情況進(jìn)行分享。將注意力集中到植物的長(zhǎng)勢(shì)情況上。二、聚焦（

29、3分鐘）種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。學(xué)生思考聚焦本課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子的發(fā)芽過程和根的作用。三、探索（25分鐘）任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長(zhǎng)的，通過對(duì)根長(zhǎng)度的測(cè)量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)速度是很快的。提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成

30、的呢？原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們?cè)诮o植物澆水時(shí)，為什么大部分都澆到土壤上呢？請(qǐng)你推測(cè)一下根在植物生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結(jié)論：經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊猓豢赡苁钦舭l(fā)后

31、變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長(zhǎng)需要。研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會(huì)發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。2.試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？小結(jié)：我們?cè)囍鴱耐寥乐羞B根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因

32、為抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時(shí)都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。學(xué)生描述種植杯中種子萌發(fā)的過程。學(xué)生思考種子沒有萌發(fā)的原因。學(xué)生推測(cè)植物的根的作用，作出預(yù)測(cè)。學(xué)生觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到植物的根總是向下生長(zhǎng)的。能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：植物的根有吸收水分的作用。四、拓展（10分鐘）1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識(shí)鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)思考植物根的作用。

33、認(rèn)識(shí)到不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。1.4莖和葉科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。2.植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)。2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用。3.用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有運(yùn)輸水分的作用，認(rèn)識(shí)到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一段鳳仙花的莖葉、紅色素

34、水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。學(xué)生準(zhǔn)備：種植的鳳仙花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)成了幼苗。莖越長(zhǎng)越高，葉也越來越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢？學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流莖和葉的作用將注意力集中到莖和葉的作用上。二、聚焦首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。方法指導(dǎo)：1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一層

35、葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。學(xué)生以小組為單元觀察一株鳳仙花，測(cè)量植株高度，說葉子的數(shù)量，并從不同角度觀察鳳仙花的葉的分布，并做好記錄。聚焦到對(duì)于莖和葉的生長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)到植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。三、探索引導(dǎo)語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長(zhǎng)，莖不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)粗，它總是將植物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請(qǐng)你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分的作用和對(duì)葉的觀察大膽的推測(cè)一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅

36、色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，觀察莖的內(nèi)部變化。從內(nèi)部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說明紅色素水在莖內(nèi)流過?；趯?duì)莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的莖除了運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上

37、選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。被遮住陽光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作用。葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。一天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。研討1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處呢？小結(jié)：葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。2.植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用呢？小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用

38、；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)推測(cè)莖和葉的作用，并寫下想法。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察描述莖的作用。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察研討相關(guān)內(nèi)容。能有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察能認(rèn)識(shí)到植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。能認(rèn)識(shí)到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。四、拓展1.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小，它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又很充足的地方。2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆

39、這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。課下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)思考植物莖和葉與其生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。能認(rèn)識(shí)到葉的形態(tài)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的以及認(rèn)識(shí)更多莖的種類。1.5鳳仙花開花了科學(xué)概念目標(biāo)1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.解剖花，并觀察花的各部分特征。2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點(diǎn)推想它們的作用。3.進(jìn)一步發(fā)展比較事物

40、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：要解剖的花、鑷子、放大鏡，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，生長(zhǎng)，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗(yàn)分享花的樣子。將注意力集中到花上。二、聚焦植物的花在植物生長(zhǎng)過程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研

41、究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生思考花在植物生長(zhǎng)中的作用以及花的結(jié)構(gòu)。聚焦花的結(jié)構(gòu)上。三、探索任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)解剖花實(shí)驗(yàn)材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑷子、記錄紙?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。2.將它們分類排列在紙上。3.認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。小結(jié)：對(duì)花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點(diǎn)。放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個(gè)雄蕊上面都有花粉，花粉很小

42、，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)呢？小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實(shí)。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會(huì)進(jìn)一部分發(fā)育成為果實(shí)和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的作用。任務(wù)三：觀察更多植物的花桃花：觀察桃花，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花

43、萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：觀察南瓜花，會(huì)發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結(jié)：桃花是完全花，因?yàn)榛ㄝ?、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠?。研?.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？小結(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？小結(jié)：經(jīng)過對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育成果實(shí)。學(xué)生根據(jù)解剖花的方法，親自動(dòng)手

44、解剖一朵花。學(xué)生用放大鏡觀察花的雄蕊與雌蕊，推想它們有什么作用。學(xué)生觀察更多的花。從花的結(jié)構(gòu)上對(duì)花進(jìn)行認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察研討相關(guān)內(nèi)容。能認(rèn)識(shí)到花的結(jié)構(gòu)：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。能認(rèn)識(shí)到在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。四、拓展1.試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對(duì)花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。2.認(rèn)識(shí)更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過程。比如蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能幫著傳粉。只有完

45、成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。學(xué)生根據(jù)教師分享的方式課下開展授粉活動(dòng)，并收集認(rèn)識(shí)更多的傳粉方式。有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。1.6果實(shí)和種子科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。2.不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識(shí)果實(shí)的生長(zhǎng)變化。2.在解剖觀察植物的果實(shí)的過程中認(rèn)識(shí)果皮的作用。3.在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師

46、準(zhǔn)備：鳳仙花的果實(shí)、各種其他植物的果實(shí)、水果刀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗(yàn)分享鳳仙花果實(shí)的樣子。將注意力集中到果實(shí)上。二、聚焦我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實(shí)。學(xué)生觀察。聚焦植物的果實(shí)。三、探索任務(wù)一：認(rèn)識(shí)植物果實(shí)的生長(zhǎng)變化（1）觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較它們有什么相同和不同？（2）果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)

47、間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會(huì)開裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是一個(gè)生長(zhǎng)變化的過程。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)（1）摘下一個(gè)快要成熟的鳳仙花的果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。用手輕輕撥開鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的內(nèi)部有棕色的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。（2）除了剝開果實(shí)進(jìn)行研究，還可以將果實(shí)切開研究。取兩個(gè)還未成熟的鳳仙花果實(shí)，分別將其縱切和橫切來觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，可以清楚的觀察到縱切時(shí)鳳仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時(shí)果皮將種

48、子緊緊的包裹起來，所以果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。任務(wù)三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量（1）認(rèn)識(shí)完鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)，再來數(shù)一數(shù)一個(gè)鳳仙花果實(shí)里有多少粒種子，一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子？（2）經(jīng)過觀察，每個(gè)鳳仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有10粒左右的種子，一株鳳仙花大約能結(jié)出10-20個(gè)不等的果實(shí)，這樣算下來一株鳳仙花可以結(jié)出上百粒的種子。結(jié)出上百粒種子的一株鳳仙花是當(dāng)初我們播下的一粒種子長(zhǎng)成的，這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實(shí)寫照。任務(wù)四：觀察更過植物的果實(shí)，

49、比較異同。（1）在研究時(shí)，可以使用解剖的方法來研究植物的果實(shí)，根據(jù)果實(shí)的不同，可以用手將果實(shí)剝開研究，也可以將果實(shí)橫切或縱切，切開來研究。在觀察時(shí)，同學(xué)們可以利用多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。（2）通過觀察更多植物的果實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。研討1.果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。2.植物結(jié)出許多種子有什么意義？小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許許

50、多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！學(xué)生結(jié)合圖片或?qū)嵨镉^察果實(shí)的生長(zhǎng)變化，比較異同。學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察橫縱切后果實(shí)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)鳳仙花果實(shí)中的種子的數(shù)量。學(xué)生觀察更多植物的果實(shí)，比較異同。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察研討相關(guān)內(nèi)容。在觀察不同階段的果實(shí)中，認(rèn)識(shí)果實(shí)的生長(zhǎng)變化。能認(rèn)識(shí)到植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用。在觀察更多植物的過程中認(rèn)識(shí)到，不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同。四、拓展思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？比如我們常吃的西紅柿、梨就是植物的果實(shí)，而瓜子和栗子就是植物的種子，課下

51、同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種子。學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)及生活經(jīng)驗(yàn)分辨果實(shí)和種子。有繼續(xù)探究果實(shí)和種子的濃厚的興趣。1.7種子的傳播教學(xué)背景分析本節(jié)課是在觀察了花、果實(shí)、種子的基礎(chǔ)上，對(duì)植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測(cè)、驗(yàn)證、說明的探究活動(dòng)，明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，知道一些植物傳播種子的方式，如蒲公英隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方；也具備一定的科學(xué)探究能力，能從果實(shí)和種子的特征聯(lián)想到其傳播方式，但在科學(xué)語言的準(zhǔn)確描述和科學(xué)探究活動(dòng)的組織實(shí)施等方面還有待進(jìn)一步培養(yǎng)與提高。本課內(nèi)容包括以下兩個(gè)方面。第一，觀察油菜傳播種子的方式。學(xué)生要觀察油菜種子，在捏油菜果莢的活

52、動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，推測(cè)出油菜傳播種子的方式。第二，觀察其他植物傳播種子的方式。學(xué)生將通過比較、分析不同植物的果實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)各自的特殊構(gòu)造，了解種子的不同傳播方式。教學(xué)目標(biāo)l 科學(xué)概念：1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。l 過程與方法：1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。l 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)

53、構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備演示：椰果，水槽、電扇、卷尺分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、尺子教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖集中話題談話：孩子長(zhǎng)大了都要告別媽媽，四海為家。動(dòng)物們有的擅跑，有的會(huì)跳，還有的能飛，植物媽媽的孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的？交流自己知道的植物傳播種子的方式。了解學(xué)生原有概念。植物傳播種子的方式出示觀察材料。猜想這些植物是怎樣傳播種子的,并說出依據(jù)。繼續(xù)了解原概念啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？小組交流全班交流。討論學(xué)法。巡視指導(dǎo)觀察油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等植物果

54、實(shí)和種子的特征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。搜集并保留證據(jù)。提出質(zhì)疑整理記錄，進(jìn)行交流。預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子的特征推想植物靠風(fēng)、動(dòng)物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識(shí)。但認(rèn)識(shí)油菜散播種子的方式可能會(huì)有困難。在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行比較歸納，使認(rèn)識(shí)從直觀向抽象發(fā)展，但此時(shí)所形成的觀點(diǎn)還不夠清晰，有待證明。板書：風(fēng)、水、動(dòng)物（人）、自身彈射歸納植物散播種子的方式及與其對(duì)應(yīng)的特征，思考二者之間的聯(lián)系。散播種子方式與結(jié)構(gòu)特征關(guān)系的研究啟發(fā)思考：怎樣證明植物散播種子的方式與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)呢。出示實(shí)驗(yàn)和測(cè)量工具。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量小組討論實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)和測(cè)量工具的出示對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有啟迪與提示作用。抓住典型問題，啟發(fā)集體思考。全班交流，修訂完善。再次體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。巡視指導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。整理現(xiàn)象，交流，質(zhì)疑。小結(jié)：植物散播種子的方式與果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的；果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征往