2020年電工實(shí)習(xí)的心得及總結(jié)

1、電工實(shí)習(xí)的心得及總結(jié)通過一個(gè)周六的電工實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平 時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：第一、掌握了電烙鐵的使用方法，以及元器件的焊接方法，例 如電阻的兩種焊接方法。第二、學(xué)會(huì)了導(dǎo)線絕緣層的拔出技巧，以及注意事項(xiàng)和單股銅 導(dǎo)線的直接連接方法：小截面單股銅導(dǎo)線連接方法如圖所示，先將兩導(dǎo)線的芯線線頭作x形交叉，再將它們相互纏繞23圈后扳直兩線頭，然后將每個(gè) 線頭在另一芯線上緊貼密繞56圈后剪去多余線頭即可。單股銅導(dǎo)線的分支連接。 單股銅導(dǎo)線的 t 字分支連接如圖所示， 將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上 58 圈后剪去多余線頭即 可。對(duì)于較小截面的芯線，

2、 可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一 個(gè)環(huán)繞結(jié)，再緊密纏繞 58圈后剪去多余線頭即可。第三、懂得了一些自動(dòng)控制的原理，比如說半自動(dòng)控制裝置，全自動(dòng)控制裝置。 最后我們還自己動(dòng)手接了一個(gè)半自動(dòng)控制裝置。 并且在這些授課過程中認(rèn)識(shí)了很多元器件第四、我們還在老師得指導(dǎo)下觸摸了 220v 市電，和用手搖發(fā)電 機(jī)發(fā)出的 500v 電源?？偟膩碚f，這次電工實(shí)習(xí)給我們的是我們?cè)谄綍r(shí)的理論課堂中 不可能觸及到的知識(shí)， 這將對(duì)我們以后不管是學(xué)習(xí)， 生活有很大的幫 助，并對(duì)接下來的飛思卡爾以及電子競(jìng)賽有很大的幫助。 更重要的是 在這次電工實(shí)習(xí)中我學(xué)到的是一種認(rèn)真， 科學(xué)的態(tài)度， 這將為我以后 本專業(yè)的學(xué)習(xí)打下一

3、個(gè)態(tài)度。通過近兩月來的電工實(shí)習(xí)教學(xué)，使自己深深剛，感到過去的教 學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)需求 . 過去我們培養(yǎng)的學(xué)生主要去向是 我們本廠， 我的實(shí)習(xí)教學(xué)模式也主要是針對(duì)本廠實(shí)際需要， 進(jìn)行有的 放失的教學(xué) . 現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生最終走向社會(huì)，如果仍按老的教學(xué)模式 進(jìn)行教學(xué)，就很難滿足千變?nèi)f化的社會(huì)要求 . 我們現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率相 對(duì)較高，主要因素之一就是我們培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力比其他技校相對(duì) 而言要強(qiáng) .我校的實(shí)習(xí)教師水平占了較大優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前形勢(shì)下，如何 把技校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步做大做強(qiáng)， 在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展效益， 關(guān)鍵 是抓好實(shí)習(xí)教育這一塊， 因?yàn)樗屑夹＞湍壳靶蝿?shì)而言， 每個(gè)技校的 理論教師師資量

4、水平可以說是相差無幾， 比高低的是看各技校的實(shí)習(xí) 教師水平如何，所以我建議 ;一，對(duì)理論這一快，有些課程設(shè)置該取消的就取消 . 如非電工專 業(yè)，可以取消電工有關(guān)方面知識(shí)， 因?yàn)榻鼛啄暾薪鼇淼膶W(xué)生素質(zhì)本來 就不高（文化素質(zhì) ） ，高深的理論教育對(duì)他們而言， 用學(xué)生自己的話來 講，就像是講故事， 聽天書.有的學(xué)生直言不諱的講 . 半年的理論可他 們不知道學(xué)到了什么，某些理論課堂紀(jì)律亂哄哄，講話，睡覺隨處可 見. 壓縮理論時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)習(xí)時(shí)間勢(shì)在必行，這樣一改，勢(shì)必會(huì)增加 學(xué)校辦學(xué)成本， 但我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是得天獨(dú)厚的， 強(qiáng)大的工廠是我 們的后盾，工廠為譏笑提供了廣大的實(shí)習(xí)空間，只要合理安排，適當(dāng) 調(diào)

5、整就一定會(huì)取得較大成果 .二，理論教師建議他們先下實(shí)習(xí)工廠跟班勞動(dòng) . 并不是要求他們 天天都下來，至少實(shí)習(xí)新課題時(shí)一定下來看一看，親自實(shí)踐一下，這 樣通過一個(gè)學(xué)期的下廠實(shí)踐，他們舊知道理論課上哪些該重點(diǎn)介紹， 重點(diǎn)講解，哪些章節(jié)可以一帶而過，少講，有的甚至不講 . 現(xiàn)在的局 面是，除了書本還是書本，教師講得很累，學(xué)生又很難理解，教與學(xué) 嚴(yán)重脫離 .我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論老師先下來 進(jìn)行實(shí)踐 .三， 電工實(shí)習(xí)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上要進(jìn)行新的實(shí)習(xí)課題 . 因?yàn)閺倪@幾年畢業(yè)出去的學(xué)生回校講， 目前社會(huì)需求的電工不僅僅是 過去的一些電工技能，還要掌握變頻技術(shù)，可編程 （ PC ） 技術(shù)，（這 些技術(shù)知識(shí)理論課上介紹過，但學(xué)生根本沒有實(shí)習(xí)過 . 這些新技術(shù)都 是從八十年代就開始興起的， 目前發(fā)展較快， 我廠電氣公司生產(chǎn)的電 氣產(chǎn)品都采用了這些新技術(shù)，這也是以后的發(fā)展方向 . 因此，我認(rèn)為 在