師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

1、師徒結(jié)對徒弟總結(jié)（文章一）：師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 作者：陳前霞 這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理 學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的 作用，使我在各方面有了較大的提高。 師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師 傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： （1）、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就 會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有，

2、對 學生的感染力就更大。 2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注 意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而 講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什 么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能 夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。 3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反 饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在 理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉 心琢磨，使我明白課堂上應充分體

3、現(xiàn)學生的主體地位。 4 、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的 特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做到了 讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生 活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過 程中，我受益匪淺。 這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下， 良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為 我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為

4、師徒結(jié)對活 動的受益者。 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 作者： 嚴祖華 師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌 握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并 形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們 搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過 程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思 想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做 到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教 學相長，共同提高”的雙贏目的。 和袁芳

5、老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、 好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。 （一）、制定帶教計劃 學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃” 二 、一課多研活動 袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課 堂教學行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。 （三）、及時交流、走進教學 定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高 課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。 （四）、愛崗敬業(yè)、思想進步。 幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了

6、自己來到二幼，尤其是到寶寶班這 段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基 礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通 過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地 上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。 （五）、學會反思，持續(xù)發(fā)展。 新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人 智慧。半學期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出 了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進 經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。 （六）、青年教師在帶教雙

7、贏中成長 在我園先進辦學理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱 愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。 （七）、帶教教師在帶教雙贏中成長 （1）、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情， 激起了我們的上進心。 （2）、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機， 意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 （3）、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于 探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 (八)、機制和效益 （1）、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡 發(fā)

8、展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。 （2）、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶 動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。 （3）、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各 項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有 力的力量。 （九）、問題及努力方向 （1）、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 （2）、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術(shù)前準備”，在重視常規(guī)備 課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透 力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)

9、建有自己個性特色的教學方案。 （3）、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為 是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業(yè)成長的階 梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快 速地提高教育教學能力， （4）、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師， 以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。 在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始 終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在xx里我們迎接著每一 位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的

10、一頻一笑成了我們捕 捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始 終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的 環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿 意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和 喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主 題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心 好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。 尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經(jīng)過半學期的努力，她能在日常 生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸

11、引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的 興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家 長們信任她。半學期來，袁芳老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯 定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長 的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績， 這與她的勤奮與努力分不開。（文章二）：師徒結(jié)對徒弟心得 師徒結(jié)對徒弟感言 學校組織了師徒結(jié)對的活動，我十分幸運的得到教學經(jīng)驗非常豐富的xx老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。 平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽

12、其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的力；而師傅也會抽出

13、時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。 通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師 傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。 一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。（文章三）：師徒結(jié)對工作總結(jié) 師徒結(jié)對工作總結(jié) 自我校實行“師徒結(jié)對”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結(jié)對活動中，我倆互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將幾年工作總結(jié)如下：

14、 （一）、 結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計劃 每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。 （二）、虛心學習，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真

15、評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。 （三）、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具準備，還是教學過程的設(shè)計都會精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學合理的教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。 （四）、經(jīng)常聽課，指導教學 要想幫助徒弟在課堂教學上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀察他的課堂教學情況，給予指導。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節(jié)課，認真記錄，認真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進行交流時，我總是毫無保