2020年中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃

1、中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃為了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我校教育科研、教學(xué)研究、課 改方面的引領(lǐng)作用， 結(jié)合市教教研室本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作要點(diǎn)， 我們 繼續(xù)依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段， 通過開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源， 建立開 放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，通過具體的網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)施，進(jìn) 一步實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 , 以教育信息化推動(dòng) 教育現(xiàn)代化。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入了第二個(gè)年頭，在 這期間，我們基本上按照學(xué)校制定的實(shí)施方案，逐步推進(jìn)，取得了一 定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但是，由于各種原因，從總體上看，我校的網(wǎng)絡(luò)教 研還處于比較低的水平， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作處于完成各項(xiàng)任務(wù)和計(jì)劃的 階段，沒

2、有交友特色的創(chuàng)新工作。為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教研水平，解 決目前網(wǎng)絡(luò)教研普遍存在的程式化的問題， 進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作制定如下計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以市教研室和學(xué)校實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教 研工作會(huì)議精神。 將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來， 以學(xué)校教研網(wǎng)為 平臺(tái)、以教師成長日志為手段，以教研組為單位，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò) 化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化的目標(biāo)，促 進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。既要注重形式，更要注重 質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析雖然網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)階段，但是總結(jié)一年多來的網(wǎng)絡(luò) 教研工作，我校目前還存在著以下不足（一）教師的常規(guī)教

3、研行為和教研意識(shí)還不夠強(qiáng)，這不僅是制 約網(wǎng)絡(luò)教研的瓶頸，而且是常規(guī)教研的難點(diǎn)所在。網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教師的 專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高與促進(jìn)沒有有機(jī)的結(jié)合起來。（二）教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識(shí)和定位還不是十分準(zhǔn)確，對(duì)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的應(yīng)用還不是特別的嫻熟。（三）學(xué)校組織的技術(shù)指導(dǎo)不到位，對(duì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)和規(guī)范 不及時(shí)，相關(guān)的制度還不完善。（四）教師的發(fā)展和應(yīng)用水平參差不齊，對(duì)于一些在網(wǎng)絡(luò)教研 方面的優(yōu)秀教師引導(dǎo)不夠。（五）教研組的集體教研氛圍還沒有形成，教研組的作用發(fā)揮的不是十分到位。領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與不高。（六）硬件設(shè)施不能完全滿足教師發(fā)展的需要。所借助的新思 考平臺(tái)不夠穩(wěn)定。（七）以博客平臺(tái)建立的網(wǎng)絡(luò)教研

4、體系比較混亂，不便于管理和使用。（八）網(wǎng)絡(luò)教研的考核和評(píng)價(jià)體系還有待于進(jìn)一步完善。三、本學(xué)期的工作思路和具體措施雖然我們?cè)谕七M(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作中遇到了上述的困難和問題，但 是我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教研的趨勢(shì)是不可改變的，這些困難 和問題也屬于發(fā)展中的問題，是可以克服和解決的。為此，我們本學(xué) 期的工作思路和措施是（一）完善網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：蔡立軍（總體負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作） 副組長：常榮華（具體負(fù)責(zé)實(shí)施，主管網(wǎng)絡(luò)教研工作） 工作成員1 、蘇紅、馬曉娟、尤貴新（負(fù)責(zé)對(duì)教研信息的發(fā)布與管理，組 織開展全校性的教研工作）2 、閆軍（負(fù)責(zé)學(xué)校信息的發(fā)布與管理）3 、曹熠（負(fù)責(zé)技術(shù)維護(hù)）4 、謝

5、進(jìn)、李勤、李德宏、汪生斌、田興國、潘文俊、趙麗芳， 王金禮（負(fù)責(zé)組織本教研組網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展）（二）加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教研的指導(dǎo)與管理，提高常規(guī)教研的質(zhì)量和 水平。1 、常規(guī)教研必須做到；有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，活動(dòng)有方 案、過程有檢查，結(jié)果有實(shí)效。2 、加強(qiáng)教研組建設(shè)，特別要加強(qiáng)對(duì)教研組長和骨干教師的培養(yǎng)。 發(fā)展教研組在網(wǎng)絡(luò)教研中的核心作用。3 、嚴(yán)格集體備課制度，形成良好的教研氛圍。（三）結(jié)合校本培訓(xùn)，安排內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研方面的針對(duì)性 培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點(diǎn)：一是技術(shù)層面的，二是理念層面的，三是經(jīng)驗(yàn)交 流層面。（四）依托校園網(wǎng)，建立新的網(wǎng)絡(luò)教研交流體系1 、對(duì)青銅峽回民中學(xué)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)一步完善和規(guī)劃

6、。 除學(xué)校的常 規(guī)工作外， 重點(diǎn)要突出其教研性， 要將其建成我校開展網(wǎng)絡(luò)教研的最 基本的平臺(tái)和紐帶。發(fā)揮網(wǎng)站的潛力。2 、在此平臺(tái)上，主要完善以下內(nèi)容（1）把以教研組為單位的建設(shè)的教研活動(dòng)發(fā)布與交流平臺(tái)落到 實(shí)處，避免流于形式；（2）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教研活動(dòng)， 管理員定期進(jìn)行總結(jié) 反饋和公布；（3）每個(gè)交流活動(dòng)中，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性，要特別 注重實(shí)效發(fā)揮“討論”的功能（即“研”的功能）；（4）教師以個(gè)人空間為載體，開展撰寫個(gè)人成長博客、下載和 上傳備課資料，開展網(wǎng)絡(luò)研討與交流（在“網(wǎng)校 office ”上與同行 進(jìn)行交流和下載資料）（5）在校園網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)教研”上進(jìn)行發(fā)布和交流。鼓勵(lì)教師多撰 寫與教學(xué)有關(guān)的日志，心得和案例。個(gè)人美文和隨筆發(fā)表在“教師” 上；進(jìn)一步規(guī)范發(fā)布渠道。 要求管理員必須認(rèn)真審核，不符合要求的 不予通過。（6）進(jìn)一步建立與上級(jí)部門及其他教研部門與學(xué)校的友情。（7）由教導(dǎo)處收集和發(fā)布學(xué)校的教學(xué)資源庫。（五）保障機(jī)制1 、加強(qiáng)培訓(xùn)和檢查指導(dǎo)。 特別是管理人員要以高度的責(zé)任心完 成任務(wù)。2 、加大考核的力度， 將網(wǎng)絡(luò)教研列入到教研組及教師個(gè)人考核 的生要內(nèi)容之一。