Module 2教案設(shè)計(jì)

1、課 題：Module 2 一、 課型新授課二、 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)： Unit 1 Theyre monkeys.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固：Whats this? Its .2、學(xué)習(xí)及使用：What are they? Theyre.句型2.水平目標(biāo)1、能用所學(xué)知識(shí)描述不同動(dòng)物名稱及其特征。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能流利朗讀課文。3、通過做游戲、猜動(dòng)物、小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開口說英語的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語實(shí)行交際的樂趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、關(guān)于動(dòng)物和描述動(dòng)物特征的單詞。（2）

2、、名詞復(fù)數(shù)及句型的使用。2、教學(xué)難點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)和句型在實(shí)際情境中應(yīng)用。三、教學(xué)過程StepWarmup（熱身） 1、Listen and do. 2、Greetings.Step II Presentation（新課表現(xiàn)） 1、播放幾種動(dòng)物的混合叫聲，讓學(xué)生用英語說出其中的動(dòng)物。2、讓學(xué)生聽課文中的錄音，然后說出文中的動(dòng)物“老虎、獅子、大象、猴子、熊貓”各有什么特征,并且實(shí)行“chant”活動(dòng)。學(xué)習(xí)四種動(dòng)物名稱：tiger, lion, elephant, monkey.先播放動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生猜動(dòng)物，再播放卡通動(dòng)物圖，然后跟著教師讀單詞，最后以多種形式朗讀。3、Play a game.“Ac

3、t and guess”兩人一組，一人做動(dòng)作或模擬叫聲，一人猜動(dòng)物。4、以所學(xué)四種動(dòng)物名稱給四個(gè)組命名，并為每一組加上口號(hào)及手勢為自己加油，以組為圖，操練句型“What are they? -Theyre. ”（1）引導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問，并會(huì)作答。（2）小組互相問答。5、學(xué)習(xí)單詞“fat”; 練說句子“Its.”跟讀，并做手勢，理解單詞。Step IIILets play (趣味操練) 1、聽錄音，跟教師朗讀單詞。使用chant的形式學(xué)生邊快拍手邊快說。2、Game： 把單詞卡和動(dòng)物圖片分別發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，例如，一個(gè)同學(xué)說monkey，然后，手拿monkey卡片的同學(xué)就和拿猴子圖片的同學(xué)站到一塊，并大

4、聲說出來。3、觀看老師與一學(xué)生所做的示范。兩人一組，開始游戲活動(dòng)，其余學(xué)生發(fā)問：“What is it?” -Its.” “What are they? -Theyre. ”Step IVConsolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）用“What is it?” -Its.” “What are they? -Theyre. ”問答自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，以及周圍的教室物品。Step VSummary（小結(jié)） 讓學(xué)生自己總結(jié)“What is it?” -Its.” “What are they? -Theyre. ”的不同用法。Step VI.Homework(作業(yè))1、

5、Read the words and Unit1 three times.2、Use the main sentences to make more sentences.Step VII.Blackboard Writing (板書設(shè)計(jì)) Module 2Unit 1 They are monkeys. What is it? tiger Its a monkey What are they? lion Theyre elephant第二課時(shí):Unit 2 That man is short.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1、能聽說認(rèn)讀本課時(shí)的幾個(gè)單詞：tall, short, thin 2、能運(yùn)用

6、This is That is描述特征。2.能力目標(biāo)能運(yùn)用This is That is描述人物及物品的外貌特征。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：（1）、能聽說認(rèn)讀本課時(shí)的幾個(gè)單詞：tall, short, thin （2）、能運(yùn)用This is That is描述特征。（3）、會(huì)唱本課的歌曲，以及學(xué)會(huì)正確書寫Aa Bb Cc三個(gè)字母的大小寫。2、難點(diǎn)：能理解、認(rèn)讀句子：能運(yùn)用This is That is描述特征。三、教學(xué)過程StepWarmup（熱身）1、 Greetings. 2、

7、Listen and do.Step II Presentation（新課呈現(xiàn)） 1、 Ask 2 Ss in front, look and lead in: tall, short, fat thin.2、 Practice the words.3、 Look and say: Look at the (animals)4、 Drills: to practice the sentence.5、 Look, this monkey is thin. Ss repeat.6、 Open the book, listen and number.7、 Listen point and say.8、 Say in groups.Step IIILets play (趣味操練) 1、 Act out P11.2、 Sing the song.Step IVConsolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 1、做書本第13頁的活動(dòng)6。Step VSummary（小結(jié)）1、認(rèn)識(shí)了3對(duì)反義詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用This is That is描述特征。Step VI.Homework(作業(yè))Use “This is That is”to make more s