適當培養(yǎng)幼兒自我選擇意識的建議

1、適當培養(yǎng)幼兒自我選擇意識的建議每年的6月是莘莘學子苦戰(zhàn)的最后關頭。有這樣的一件事讓我有點感思，一次餐間聚會，高考分數(shù)已公布，一位家長苦訴全家忙著填志愿的事情，翻來覆去，不知該如何是好，總不知什么才是最佳選擇，生怕誤了孩子。另外得知一個信息，此事件的主角，據說考的不錯，超長發(fā)揮，但不參與填志愿的活兒，已經去度假了。主角的觀點，學生忙著學習，負責考試而已，以下就不關自己的事了。其實中國大多數(shù)考生的狀態(tài)基本如此，學什么，考什么，上什么幾乎不關自己的事，只要背好書，做好題就行。就是有一些有想法的，經家長一協(xié)調，也就歸順;了。學生除了以考高分為目標，還該有怎樣的理想呢，該有怎樣的人生規(guī)劃呢？選擇，不單單

2、表現(xiàn)在成年人身上，孩子的身上也看得見這個問題。例一，欣怡每次遇到了什么事，立刻就愣住，原地觀望等待。例二，汗汗遇到事兒，反應比較強烈，哭鬧跺腳。還有很多很多，孩子身上這點事兒都有一個通性，就是需要旁人給他（她）把問題穩(wěn)妥的解決了，讓他順心了，才算完。孩子常常處在被動的、等待的狀態(tài)。古法說：授人以魚，不如授人以漁.;作為教育工作者，不如把這句話升級，授人以漁不如授人以欲.;我們要有完成一件事的欲望。合理的欲望讓我們做事由被動轉為主動，效率反而更好。有時，欲望即目標。實踐證明，有十分清晰的長期目標的人，他們始終會朝著目標不懈地努力，在不同崗位上獲得成功。相反，完全沒有目標的人，他們從來不曾為一個目

3、標而努力奮斗過，混日子，沒追求，失業(yè)，靠社會救濟，抱怨他人，抱怨社會。因此，應培養(yǎng)孩子有理想信仰，有選擇的自主能力。一、培養(yǎng)孩子思考的能力、選擇的能力，前提是合理我們培養(yǎng)孩子思考的能力，有一個必要前提-合理。有一個案例使我記憶猶新。悅悅是個愛漂亮的孩子，聽悅悅奶奶說，悅悅每天都要自己打開所有的柜子自己搭配衣服穿，奶奶拿好的不要。某天，奶奶帶悅悅入園了，急匆匆地大步走到我面前，說：老師，你幫我說說，天還不熱，她就要穿涼鞋，我怕啊，最怕她著涼。哎，都在家鬧了一早上了，我說不過啊。;奶奶的功課備得很足，手里拎了一帶子鞋，一點不夸張，足有6、7雙之多。老師，你看看，我鞋都帶來了，你幫我說說，讓她選一雙

4、穿吧！;人們常常會從一個極端跑向另一個極端。讓孩子選了，無謂的選擇就變成了溺愛。就以上述例子來看，穿衣服，只要合理，孩子自己搭配是個不錯的主意。其中包含了自己的思考，培養(yǎng)了自身的審美。悅悅還有個有趣的事，有一次，她里面穿了一個長裙，外面一件小外套。奶奶認為不妥，長袍短褂的，甚是難看。但悅悅喜歡。從這件事，看出兩個方面，1.這種穿法可能是她看過別人穿，或是電視媒體上的，總之，她認為是好的，值得效仿的，從觀察-思考-實施，過程完整；2.她忠于自己的選擇，排除異議。結果來看，她確實穿的得體，漂亮。這個選擇是成功的。我們重新回到鞋子的問題上。什么季節(jié)穿什么鞋，正常人根本的定義，以及亂穿的后果，孩子得知

5、后，作為監(jiān)護人，就有義務堅決的制止。沒有任何余地。如果說成人對事物該放手還是該把持模棱兩可時，那就是教育優(yōu)質循環(huán)問題了，會合理思考和選擇的孩子終有一天會成為家長的。所以，足知此重要性。二、在適當?shù)臅r機學會放手，培養(yǎng)孩子的選擇能力孩子的成長中，什么時候該給出對錯牌，什么時候該觀望，什么時候該出面指導呢？一次活動時，游戲區(qū)里有兩個班的小朋友。兩個不同班的孩子在爭搶搖馬。爭搶時，我本想沖過去制止，但還是退了一步，站在一旁，靜觀其變，看看小朋友在沒有成人的干預下會怎么解決此類問題。腦中預想的三種結果，1.向老師求救。2.動手。3.年齡小的會離開。結果卻出乎我的意料，旁邊的孩子看到不同班孩子和伙伴搶玩具

6、，喊*和我們班*搶玩具了;，于是乎形成了兩隊對陣的局面，然后嘴巴你一言我一語的說起來，像在爭辯著。最終和平解決了問題。最讓我感嘆的是，沒有動粗，沒有哭鬧。此事件中，我想到的是，在小班剛入園時，孩子們常常的表現(xiàn)是自己得不到東西時總會哭鬧或求助成人。但學校教育讓孩子學會謙讓，不動粗。在此基礎上，還要讓孩子學會交流，討論。所以事情發(fā)生時，教師看到了，并仔細觀察，在保證安全的情形下，給孩子處理問題的空間。曾經還遇到一個家長經常談到的中國非常普遍存在的問題。家長表述，我家孩子和某某家孩子玩，手臂傷了。想想算了，以后我們就在家自己玩玩好了，不跟他玩了。;更有其者，在兩個孩子起沖突時，家長干預，兇罵對方一頓

7、。后果有三：1.本來就獨生子女了，再沒有玩伴，沒有了同齡人的交流，語言發(fā)展慢。2.缺乏與人交流的能力。3.只要受了委屈，吃了虧，就找家長。學會放手，學會讓孩子鍛煉很重要。三、注意細節(jié)，循序漸進我們在細節(jié)中，給孩子找到鍛煉的機會。從小到大，由少及多。過年了，小孩子多多少少有些壓歲錢。家長沒收了吧，毫無意義。即使打聲招呼說，我給你買什么，什么，我給你交什么，什么。對孩子來說，跟沒有是一樣的。自己規(guī)劃怎樣支配要來得有意義多。就算開始猶如扔在水里，也是交學費;用的，重點在于成人的指導。小時習得理財?shù)哪芰?，長大后不至于會出現(xiàn)月頭魚肉，月尾白菜的境地;,也不會出現(xiàn)一毛不拔的現(xiàn)象。新學期開始了，詢問孩子，在新的學期，你想做什么，想做到什么樣？答案可以是天馬行空，但畢竟主動思考了。再經過整合，有些便成了班級規(guī)范，孩子們愿意共同遵守。有些是孩子的個人愿望，自己牢記于心?，幀幮∨笥?，一直鬧著要獎狀，并非功利性，只是孩子純純地想得到表揚和認可。老師明確告訴她，你什么都好，就是太挑食了，飯吃得太慢，太少。;兩個月過去，瑤瑤始終