高校課堂教學質(zhì)量標準及評價方案

1、高校課堂教學質(zhì)量標準及評價方案一、課堂教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準（一）基本要求課堂教學是理論教學的中心環(huán)節(jié)， 也是教學活動的基本形式。課堂教學應以 學生為主體，教師為主導，做到目標明確、內(nèi)容正確、重點突出、條理清楚、方 法恰當、儀態(tài)大方、語言準確、板書合理、聯(lián)系實際、教書育人、氣氛活躍、組 織有序，使學生獲得知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德、提高能力，取得良好的教學效 果。對教師的基本要求如下：（1）教師應執(zhí)教嚴謹，認真負責；教態(tài)自然大方，和藹可親；著裝整潔、樸 素；言談舉止端莊，為人師表形象好；（2）教師應認真授課，嚴格按教學進度表開展教學活動，按時上下課；（3）教學內(nèi)容應正確、充實、系統(tǒng)，深度適宜，符合教學

2、大綱要求，并重視 聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際；（4）課堂教學內(nèi)容要優(yōu)化，環(huán)節(jié)要完整，組織要合理，思路要清晰，結(jié)構(gòu)要 嚴謹，銜接要自然，能有效利用課時；（5）教學方法應靈活多樣，啟發(fā)性強，能激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛， 有利于實現(xiàn)教學目標，適合于教學內(nèi)容和學生實際；（6）教師應善于突出重點，根據(jù)教材內(nèi)容體系與其他課程間的聯(lián)系及實際需 要，找準課程重點和課堂重點，在講解時分清主次，有詳有略；（7）教師講課要求語言準確、簡潔、流暢，使用普通話；（8）教師要善于課堂管理，教學組織緊湊，教學活動生動有趣，創(chuàng)設良好的 學習氣氛；（9）教師板書應布局合理，條理清楚，層次分明，內(nèi)容簡潔，重點突出，書 寫規(guī)范

3、，圖表準確、清楚。（10）教師應以學生為本，充分發(fā)揮教書育人功能，突出能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。（二）質(zhì)量標準學節(jié) 教環(huán)觀測點權(quán)重等級標準備注AC1.教學態(tài) 度1.1事業(yè)心0.5熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心強、具有積極 的進取精神；在品德、言行、舉止、 作風上能為人師表，能以學生為本， 尊重學生，對學生的學習體現(xiàn)人本關(guān) 懷熱愛教育事業(yè)，有一定的事 業(yè)心和進取精神；在品德、 言行、舉止、作風上能為人 師表，能尊重學生根據(jù)學 科專業(yè) 特點和 具體實 際情況 可進行 適當調(diào) 整1.2責任心0.5工作責任心強，對自己、對學生嚴格 要求，勇于管理；備課認真，講課熟 練、精神飽滿；教案講稿規(guī)范、有特 色、質(zhì)量高工作責任

4、心較強，對自己要 求較為嚴格；備課較認真， 講課比較熟練、精神較飽 滿；教案講稿比較規(guī)范2. 教學 目標2.1教學對象0.2熟悉授課對象，教學目標明確、體現(xiàn) 本科教學的特點對學生較為熟悉，教學目標 較明確2.2知識目標0.3講授新課前準備、簡明扼要地向?qū)W生 展示本教學單元的知識目標，明確學 生應掌握的知識點能在上課開始時向?qū)W生展示知識目標，闡述較好2.3能力目標0.3在講授新課前，能使學生明確在本章 節(jié)的教學中，應培養(yǎng)哪些能力，上課 前做好這些教學目標的展示能在上課開始時向?qū)W生展示能力目標，闡述較好2.4學習提示0.2能夠通過教學目標的展示， 對學生在 本章節(jié)的學習中提出要求，對學生復 習和預

5、習給予有效指導對學生的學習有一定要求根據(jù)學 科專業(yè) 特點和 具體實 際情況 可進行 適當 調(diào)整3.教學 內(nèi)容3.1思想性0.3注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能結(jié)合教學內(nèi)容，教育學生樹立正確的世界觀 和人生觀，能加強職業(yè)道德教育對學生有一定的思想教育， 沒有思想性的錯誤3.2科學性0.3教學內(nèi)容正確、科學，符合教學大綱 要求，理論闡述準確，概念清晰，條 理分明，論證嚴密，邏輯性強教學內(nèi)容正確，理論闡述比 較準確，概念較為清晰，條 理性較強3.3先進性0.2講課內(nèi)容新穎，注意知識更新，能反 映當代科技成果與水平；專業(yè)課能將 新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝介 紹給學生課堂上能將教材中的新知 識、新技術(shù)、新

6、方法、新工 藝介紹給學生3.4有效性0.2理論聯(lián)系實際，重點難點突出、信息 量大，注重學生能力培養(yǎng)，提高學生 分析問題、解決問題的能力，既重視 知識傳播，更注重方法傳遞教學內(nèi)容重點難點比較突 出，對學生的知識與能力提 冋有所幫助，有疋效果4教學 方法4.1多樣性0.3教學方法靈活多樣，我效促進教學目 標的實現(xiàn)教學方法比較單一4.2針對性0.3能夠根據(jù)課程特點和不同的學生狀 況因材施教，能夠根據(jù)不同的教學內(nèi) 容選擇不同的教學方法教學針對性不強，但基本上 能夠完成教學任務4.3時代性0.2體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理念、熟練 運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學輔助手段， 富有時代氣息；適當采用現(xiàn)代教育技 術(shù)授課，

7、效果良好尸對多媒體教學有所了解，采 用過現(xiàn)代教育技術(shù)4.4學法指導0.2能夠結(jié)合教學內(nèi)容對學生學習方法 和研究方法給予指導，指導正確、有 效有一定指導5. 教學 組織5.1導入新課0.2導入新課自然、恰當，目的性強，能 夠溫故知新，對本節(jié)課的內(nèi)容、方法 和理論闡述的思路提示作用，具有新穎性，能激發(fā)學生學習興趣有導入新課環(huán)節(jié)5.2講授新課0.4新課講授生動、完整，能貫徹少而精 的原則，突岀重點，講清難點；能通 過雙邊活動吸引學生的注意力、張馳得當新課講授較為完整，重點較 為突出，難點闡述或講解比 較細致5.3歸納 總結(jié)0.2課末歸納小結(jié)清晰、準確，能突岀重 點，使學生對概念外延和內(nèi)涵、知識 的內(nèi)

8、在邏輯的聯(lián)系、一般思想方法的 理解有準確的把握，結(jié)尾生動有趣， 富有啟發(fā)性課末有歸納小結(jié)5.4復習鞏固0.2課前復習或復習課，能從新的角度重 現(xiàn)講過的知識，做到安排合理、內(nèi)容 系統(tǒng)、重點突岀，使學生有新的收獲； 復習方式新穎，形式多樣課前復習或復習課安排合 理，內(nèi)容系統(tǒng)、完整根據(jù)學 科專業(yè) 特點和 具體實 際情況 可進行 適當6.教學技能6.1教態(tài)0.2衣冠整潔、樸素，儀表端莊，親切和 藹，舉止得體；教態(tài)自然大方，為人 師表、形象好衣冠整潔、樸素，教態(tài)一般6.2語言0.3語言準確、簡潔、流暢，使用普通話， 聲音宏亮、清晰；語速快慢適中；表 達生動有趣，抑揚頓挫，以手勢助說 話，以情感人，并富有

9、啟發(fā)性、形象 性和邏輯性語言易懂，較清晰流暢調(diào)整6.3板書0.3安體規(guī)范、工整、美觀、清晰，條理 清晰、重點突岀，簡潔易記，板面安 排利用合理，圖表清晰、準確、美觀字體較清晰，條理較清楚， 重點較突出，比較簡潔；板 面安排較合理，圖表準確6.4課堂 組織0.2善于課堂管理，教學組織緊湊，教學 活動生動有趣，創(chuàng)設良好的學習氣 氛，學生能全神貫注地認真學習檢查學生到課情況，注意維 護課堂秩序，教育和督促學 生遵守紀律7.教學特色7.1藝術(shù)性0.5課堂教學中注意動用教學藝術(shù)，應用自然、得體，形成了個人獨物的教學 風格教學風格、教學形式一般7.2創(chuàng)新性0.5教學形式新穎、不落俗套，具有鮮明 的個性化特

10、征，使人耳目一新個性化特征一般，無明顯新丿意、課堂教學環(huán)節(jié)質(zhì)量評價方案（一）評價方案按照課堂教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，采取專家領導、同行和學生聽課、評價， 相結(jié)合的方法，對任課老師課堂教學質(zhì)量進行評價。評價工作使用專門表格，對任課教師教學態(tài)度（20分）、教學內(nèi)容（30分）、 教學方法（20分）、教學效果（20分）、教書育人（10分）等5個方面進行評 價。目前，教師課堂教學質(zhì)量評價最后成績按學生測評占40%、專家評價占30%、同行評價占30%計算，以后不斷提高學生所占評價比例。各種評價表格 見附件。（二）評價方法與程序1、時間：每學期開學初至學期結(jié)束2、評價的實施：學生評價方法：由系上統(tǒng)一安排時間，由學

11、生對本學期任課教師進行評價； 專家評價方法和同行評價方法：由系上統(tǒng)一組織實施，隨機聽課、評課，課 間可隨機給學生發(fā)放調(diào)查表，課后認真評議， 形成書成意見和評議成績，并向被 聽課教師進行反饋。經(jīng)濟與管理系課堂教學質(zhì)量評價表（專家用）聽課人：時間：聽課地點：教師姓名課程內(nèi)容授課班級項目評價內(nèi)涵分值得分教學態(tài)度備課充分，教案講稿規(guī)范、有特色、質(zhì)量高； 井課熟練，儀表端莊，精神飽滿； 嚴格要求，善于管理，責任心強； 重視課堂建設，勇于教學創(chuàng)新。20分教學 內(nèi)容教學目標明確，內(nèi)容科學，概念準確； 內(nèi)容充分、系統(tǒng)，深度適宜，符合大綱要求； 重視聯(lián)系實際，舉例貼切，誘導探索思考； 突出重點少而精，講清難點深

12、入淺出； 結(jié)合教學內(nèi)容，指導學習方法和研究方法。30分教學方法教學過程優(yōu)化，教學組織合理，能有效利用課時； 語言準確、簡練、生動流暢，使用普通話； 板書工整、簡潔、有條理，書寫規(guī)范、清楚美觀； 教學方法靈活，啟發(fā)性強，能激發(fā)學生求知欲； 開展雙向交流，注意發(fā)揮學生主體作用； 善于運用現(xiàn)代化教學手段及圖表、教具、實物等。20分教學效果學生注意力集中，興趣濃，課堂氣氛好； 有利于較好地掌握課堂上的理論知識； 有利于分析和解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； 有利于思想素質(zhì)和學生能力的提高； 課堂教學具有藝術(shù)性，具有個性化。20分教書 育人在品德、言行、舉止、作風上為人師表，以身作則； 寓思想教育于教學過程之

13、中，能提高學生的綜合素質(zhì)。10分總體 評價合計得分等次（優(yōu)秀90，89良80，79中65，差64）平語：教學建議經(jīng)濟與管理系課堂教學質(zhì)量評價表（學生用）教師姓名課程名稱授課班級項目評價內(nèi)涵優(yōu)良中差得分5432備課充分，講課熟練，精神飽滿關(guān)心學生，嚴格要求，善于管理，責任心強見 意 求 征學容 教內(nèi)系 充 容 內(nèi)寬 識 知 成 新 最nn突 點 -r二究學法 數(shù)方簡 簡 標 亠一一口 語F僦一m亠一等 物 實M 教學果 教效好 氛 氣 堂 mK 浪 趣 興 集 力 意 注 學 同高 提 W思書人 教育un*教 育經(jīng)濟與管理系課堂教學質(zhì)量評價表（同行用）聽課人： 時間： 聽課地點：教師姓名課程名稱

14、授課班級項目評價內(nèi)涵分值得分教學態(tài)度備課認真，有質(zhì)量較高的教案、講稿，講課認真，虛心征求意見 并積極改進教學。熱心指導學生的課外實踐持或參加課程建設， 重視教學研究，并發(fā)表教研論文20分教學 內(nèi)容嚴格執(zhí)行課程教學大綱，基本理論概論準確，重點突岀，難點處 理得當，內(nèi)容詳細得當。教學中能夠注意吸收本學科最新成果， 反映新信息。能夠以科研帶動教學，能夠理論聯(lián)系實際，不斷充 實教學內(nèi)容，指導學生學習方法和研究方法。30分教學方法米用啟發(fā)式教學，注意因材施教。語言準確、簡練、生動流暢， 使用普通話；板書工整、簡潔、有條理、字體規(guī)范、清楚美觀； 能開展雙向交流，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析和解決問題能力。 善于運用現(xiàn)代化教學手段及圖表、教具、實物等。20分教學 效果學生喜歡聽課，課堂氣氛活躍。學生能較好地掌握課堂上的理論 知識，綜合素質(zhì)有所提高。課堂教學具