七年級語文上冊《為學(xué)》

1、七年級語文上冊為學(xué)特征碼標簽:特征碼教學(xué)目標及重點 1.進一步積累古代文言文詞匯。 2.引導(dǎo)學(xué)生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理。 教學(xué)課型及課時 1.教讀課 2.一課時 媒體設(shè)計 多媒體投影儀 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑這則寓言，然后變換角度提問，啟發(fā)學(xué)生認識天資和勤奮的關(guān)系。 問：在正常的情況下，龜跑得過兔嗎?(不能)這說明什么?(龜不善跑，受到天資的限制。)龜能取勝，除了兔睡大覺而外，還有別的原因嗎?(不停地走)這又說明什么?(天資差這個條件，并沒有限制它它以自己的努力突破了天生條件的限制。) (對兔的失敗也可仿此提出問題，要達到的

2、結(jié)論是：有好的天資卻屏棄不用，結(jié)果跟天資差的沒有什么不同)為學(xué)這篇*中就是要告訴我們這個道理。（板書課題及作者）二、教學(xué)新課 （一）、明確教學(xué)目標及重點（略） （二）、整體感知 教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當場發(fā)問，教師當堂解決。 學(xué):學(xué)習(xí)學(xué)問 資:天資 材:通才,才能 怠:懈怠 道:學(xué)問卒:最后 魯:愚鈍 鄙:邊境 語:告訴 恃:憑借,依靠 越:到了之: 的 他或它,代人或代事 前往,到 買舟而下:攢錢坐船,順流而下. 去:距離 顧:難道 是故:因此 （三）師生共同研習(xí)課文 （以學(xué)生自

3、主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ） 1.讓學(xué)生復(fù)述故事。 （復(fù)述時不許看書，避免學(xué)生搞機械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當?shù)脑u點。） 2. 思考討論：*以“為學(xué)”為題，但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事，為什么？ 明確：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。二僧去南海的故事證明了天下事無難易，關(guān)鍵在“為”。 從而引導(dǎo)學(xué)生說出“天下事”和“為學(xué)”之間的關(guān)系，引出*的論證方法“借事喻理”。 3.思考交流：*中蜀鄙二僧的故事其實并未結(jié)束，請根據(jù)文中二僧的性格特點，給二僧的故事補上結(jié)尾，重點突出富者的神態(tài)，語言和行動。 4.再讀全文一遍，回答下面的問題： 作者對于侄們的希望是什么?用課文中的一句話概括。 明確：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”由此可再引申為“貴在立志”或“立志為學(xué)”。 作者告誡子侄們最重要的話是哪幾句? 明確：“是故聰與敏自力者也?！?現(xiàn)在，我們大家該懂得為學(xué)這篇*之所以出名的原因了吧?這個原因就是它表達了所有的長輩對下一代的希望。我們決不能辜負長輩們對自己的希望。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力學(xué)習(xí)文化知識，來回報長輩們對我們的愛！ 布置作業(yè) 請大家展開聯(lián)想和想象，把*改寫成一篇白話故事。課下在日記本上寫一下