《zcs》優(yōu)秀教案

1、zcs優(yōu)秀教案特征碼標(biāo)簽:特征碼z c s優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)過程：第一課時(shí)一?？辞榫硤D，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容1 看情境圖。圖上畫了什么？他們正在干什么？2 聽語境歌。學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。3 告訴學(xué)生：黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。二。教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。（1）教學(xué)z的讀音出示表音表行圖一。圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“

2、字”讀音差不多。教師范讀三遍。領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。像個(gè)“2”在z z z。教師范寫z。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。z有個(gè)特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi。告訴學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。指讀z和zi卡片。教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。（1）教學(xué)c的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c，

3、告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀c。告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。檢查發(fā)音情況。指名試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。齊讀，“開火車”讀。（2）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓ccc 。教師邊寫邊說：c一筆寫成，寫在中格些時(shí)注意把半圓寫得飽滿些。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。c也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：ci學(xué)生試讀，教師糾正。指名讀，齊讀。引導(dǎo)用ci的四聲組詞。3 教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）教學(xué)s的讀音。出示表音表行圖三

4、。指名說說圖意。出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。教師范讀s三遍。學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。指名讀，齊讀，“開火車”讀。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。順口溜：半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。教師范寫，學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。教學(xué)方法同前。練習(xí)用si的四聲組詞。四。鞏固練習(xí)1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。2 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。第二課時(shí)一。復(fù)習(xí)檢查1 出示小黑板：z c s zi ci si a u2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。3 指名說說音節(jié)的拼讀方法。二。新授課1 教學(xué)z c s與a的拼音。（1）幻燈出示：z a zac a cas a sa（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。2 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。指名說說圖上的意思。出示音節(jié)za ca sa，學(xué)生練習(xí)拼讀。3 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)cx出示拼音詞：cx指名分析每個(gè)音并拼讀。c：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀