《數(shù)星星的孩子》精品教案

1、數(shù)星星的孩子精品教案特征碼標簽:特征碼數(shù)星星的孩子精品教案【教材分析】數(shù)星星的孩子是人教版二年級語文下冊第八組課文中的第一篇課文。主要講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大成為著名的天文學家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理，是一篇向?qū)W生滲透愛科學思想的好教材?！緦W情分析】二年級學生喜歡觀察生活，對與星星相關(guān)的知識有很大的好奇心，但是他們?nèi)狈鉀Q問題的能力和刨根問底的精神，老師在教學中要多啟發(fā)學生遇到問題要用心思考，不斷實踐?！窘虒W目標】1、能夠認識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個。2、能夠正確、流利、有

2、感情地朗讀課文；學習分角色有感情地朗讀課文。3、學習張衡善于觀察、善于思考的好習慣。在引導學生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對宇宙奧妙探索的興趣?！窘虒W重點】1、能夠認識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學習分角色有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】學習張衡善于觀察、善于思考的好習慣。在引導學生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對宇宙奧妙探索的興趣。讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。【教法學法】通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過

3、程】第一課時一、情境導入，激發(fā)興趣1、在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個像你們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?2、板書課題，書空課題。重點指導書空“數(shù)”。(齊讀課題)二、初讀課文，指導識字(一)檢測學情，初識張衡。1、預習了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫？(板書：張衡)課件出示張衡的畫像，出示詞語“張衡”，讀詞。2、學生交流自己收集到的有關(guān)張衡的資料：張衡是我國漢朝偉大的科學家、思想家。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，發(fā)明了世界上最早的測定地震方向的地動儀。他的*寫的也很好，他還是杰出的文學家呢！3、出示：漢朝，再讀詞語：張衡、漢朝、

4、天文學家。并用三個詞說一句完整的話。(二)自由讀課文，自主識字。1、自由讀課文，提出讀書要求：遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。2、課件出示“我會認”中的生字，同桌互相讀給對方聽，并相互糾正讀錯的字音。檢查個別學生讀字情況，重點：撒傻。(三)指導讀句，學習字詞。把這些生字放進句子中相信你們也能讀好。課件出示三句話：1、晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2、天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3、他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(學生自由讀)分別指名讀三句話，把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累

5、語文知識融為一體。三、輪讀課文，隨文識字學詞課文就是這樣由一句話一句話組成的。認真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓。(學生自由讀課文)(一)第一自然段，讀好句子。1、小張衡是怎么數(shù)星星的呢？指名讀第一自然段。指導讀準“仰起頭”（板書：仰、迎、柳，比較識字。）2、師生一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀，指導讀好逗號，注意停頓。(二)第二自然段，糾正讀音。指名讀第二自然段，提醒讀好“？”(三)第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。指名讀第三自然段。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠，就是它們之間的什么沒有變?（距離）再讀這個詞。(四)第四自然

6、段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。1、自由讀第四自然段，看爺爺說了什么。課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。指名讀爺爺說的這三句話。2、觀察細心的孩子就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動筆連一連看看像什么？(生動手畫)。課件出示：北斗圖。仔細看，這北斗七星多像一把勺子啊!課件出示：那七顆星，連起來()叫()。指名填空讀。課件出示：“勺”字的演變過程，跟老師書空勺子的勺。3、課件出示：天鵝星、獅子星。理解：星星是一組一組的。我們的祖先就這樣把它們分成(一組一組的。)還給起了名字。拓展積累數(shù)量詞：天上的星星是一組一組的?；▓@里的花是一朵一朵的。樹上的葉子

7、是一片一片的4、識記“組”，加一加、換一換的方法識記。（粗、姐、祖、租）等字。5、爺爺說的話張衡相信了嗎?課件出示：爺爺說的話是真的嗎?指導讀好“？”。6、師小結(jié)：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(五)師生合作讀最后一段。這個孩子名叫張衡。是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。（板書：天文學家）四、示范引領(lǐng)，學習角色朗讀1、教師引導：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎？讓我們再次走進張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子吧。課件出示課文插圖，教師配樂朗誦第一、第二自然段。讀到：指著天空數(shù)星星-學生接著讀（一顆，兩顆-老師接著讀，

8、傻孩子，-）2、學生練習奶奶說的話。指名有感情的讀奶奶的話師轉(zhuǎn)換角色，帶著動作范讀張衡的話。（第三段）3、同桌互相讀，一個讀奶奶的話，一個讀張衡的話。分角色練讀，指名讀，師生評價。師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？下節(jié)課，我們就練一練分角色朗讀課文。五、復現(xiàn)字詞，指導積累書寫你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語你們已經(jīng)牢牢記住了。1、分組出示詞語詞語分組，指名一人讀一組，最后一組齊讀。2、寫字：(課件出示“我會寫”的字詞)橫著讀一讀。剛才，我們已經(jīng)把“勺”和“數(shù)”字寫過了，現(xiàn)在看“睡”，睡，左邊是-，右邊是-，把眼睛垂下來就該睡覺了，看看電腦老師，書空并讀筆順。(師指導書寫)左右兩邊要團結(jié)，互相讓這點，注意筆畫-把“勺、數(shù)、睡”在書上寫兩遍。記?。阂豢炊懭龑φ?，一個要比一個好。(學生寫字)3、展示寫字。六、拓展練習，激發(fā)探索興趣指板書小結(jié)。1、學了這篇課文，你有什么收貨獲？或是從張衡身上得