找規(guī)律教案 (2)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律；2、培養(yǎng)初步的觀察、概括和推理能力，提高合作交流的意識(shí)；3、感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“有規(guī)律的排列”；2、發(fā)現(xiàn)圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。一、游戲?qū)?、猜一猜：后面一棵是什么樹(shù)？（1）大樹(shù)、小樹(shù)都有可能。（2）為什么都猜是小樹(shù)呢？2、小結(jié)揭題：在數(shù)學(xué)上，像這樣一大一小為一組（課件演示），大樹(shù)、小樹(shù)、大樹(shù)、小樹(shù)、大樹(shù)、小樹(shù)多次重復(fù)的情況，我們叫它“規(guī)律”。（板書(shū)）大家一起讀一讀：規(guī)律。二、探究學(xué)習(xí)1、出示情境圖：這周是家長(zhǎng)開(kāi)放周，舞蹈隊(duì)的大哥哥、大姐姐準(zhǔn)備了精彩的演出，展現(xiàn)給爸爸媽媽看，小朋友們

2、想不想去看看？ 說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？2、找規(guī)律：這兒有沒(méi)有我們剛才認(rèn)識(shí)的規(guī)律？（隨機(jī)教學(xué)）燈籠：有什么規(guī)律？什么為一組？如果再添一個(gè)，會(huì)是什么顏色？彩旗：有什么規(guī)律？誰(shuí)能用“ 為一組， 多次重復(fù)”來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？如果再添一個(gè)，會(huì)是什么顏色？ 紙花：有什么規(guī)律？如果再添一個(gè)，會(huì)是什么顏色？ 小演員：有什么規(guī)律？什么為一組？ 有不同意見(jiàn)嗎？這些小演員是圍成一圈的。所以我們既可以看成“一男一女”為一組，男、女、男、女不斷重復(fù)，也可以看成“一女一男”為一組，女、男、女、男不斷重復(fù)。3、小結(jié)：同一幅圖，觀察角度不同，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。三、嘗試提升1、創(chuàng)設(shè)情境：舞蹈隊(duì)的哥哥姐姐有精彩的表現(xiàn)，數(shù)學(xué)

3、組的同學(xué)們也想把親手做的數(shù)學(xué)模型送給爸爸媽媽。小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？2、說(shuō)說(shuō)：小問(wèn)號(hào)擋住的是什么？完善：黃色 正方體 。3、小結(jié)：不但圖形上有規(guī)律，顏色上也有規(guī)律。小朋友們要把話說(shuō)完整。4、嘗試：四、創(chuàng)造規(guī)律1、談話：哥哥姐姐們創(chuàng)造出了這么多規(guī)律！小朋友們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的圖案??？2、請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)具袋，利用學(xué)具袋里面的小棒、圖片、立體圖形在白紙上，貼出一組規(guī)律。溫馨提示：重復(fù)三次以上，才能形成“規(guī)律”。展示：正確的，說(shuō)說(shuō)“什么為一組？” 錯(cuò)誤的，說(shuō)說(shuō)“為什么是錯(cuò)的？怎么改？” 不完整的，補(bǔ)充完整。3、除了用小棒、圖片在紙上貼出“規(guī)律”，你還能創(chuàng)造出其他的規(guī)律嗎？ 師示范一組，“你能接著往下做（說(shuō)）嗎？” 掌聲： XX X XX X XX X 動(dòng)作： 脖子扭扭 屁股扭扭 脖子扭扭 屁股扭扭 語(yǔ)言： 4、生活中的“規(guī)律”：“規(guī)律”在我們的生活中無(wú)處不見(jiàn)。我們校園的圍墻是有規(guī)律的設(shè)計(jì)，衣服上有規(guī)律的條紋，家里的瓷磚排列也是有規(guī)律的，小朋友吃飯用的盤(pán)子、小動(dòng)物身上的花紋，都能找到規(guī)律。還有一年四季春、夏、秋、冬、春、夏、秋、冬的不斷輪回，也形成了規(guī)律。五、全課總結(jié) 小朋友們，今天我們找到