科研說(shuō)話反思

1、創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)說(shuō)話興趣 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素影響的特點(diǎn),我巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的良好動(dòng)機(jī),借助興趣的動(dòng)力,促使積極參與,樂(lè)于參與。低年級(jí)學(xué)生以想象見(jiàn)長(zhǎng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境.讓他們不拘形式、自由表達(dá),是提高口語(yǔ)交際能力的一個(gè)好辦法。好玩好動(dòng)是孩子的天性,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),把說(shuō)話訓(xùn)練通過(guò)玩玩演演的形式進(jìn)行,讓妙趣橫生的課堂表演成為孩子們樂(lè)說(shuō)的動(dòng)力。可以讓孩子扮演課本中的人物,使課堂氣氛十分活躍,在輕松愉快、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍中,既理解了課本,又提高了學(xué)生的說(shuō)話能力。低年級(jí)課本內(nèi)容豐富、插圖多，其目的就是讓教師利用插圖引導(dǎo)學(xué)生識(shí)拼音，認(rèn)漢字，訓(xùn)練說(shuō)話。因

2、此，我在教學(xué)過(guò)程中，要注意多讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生想象。例如：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)，每個(gè)漢語(yǔ)拼音字母旁都有一個(gè)插圖，當(dāng)學(xué)生不會(huì)讀某個(gè)字母時(shí)，可讓學(xué)生觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生圖上畫(huà)的是什么？或在干什么？該怎樣讀呢？這樣啟發(fā)后，學(xué)生還是能迅速記牢的。同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話能力。看圖說(shuō)話是低年級(jí)教學(xué)的重、難點(diǎn)，我們就應(yīng)該利用所有插圖進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生觀察一遍圖，往往只能說(shuō)一兩句話，而多次觀察后，就會(huì)增加說(shuō)話內(nèi)容，老師再加以引導(dǎo)，學(xué)生就能做到人人敢說(shuō)話，人人會(huì)說(shuō)話說(shuō)話能力是認(rèn)知能力和觀察思維想象力等多項(xiàng)能力的綜合體驗(yàn)。它既是低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)

3、練，真是遺棄了一個(gè)最寶貴的鎖鑰。若講弊病，充其量將使學(xué)校里種種的教科書(shū)與教育全然無(wú)效，終身不會(huì)有完整的思想和濃厚的感情。”由此可見(jiàn)，要提高學(xué)生說(shuō)話的能力，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓他們從小就養(yǎng)成準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、應(yīng)對(duì)敏捷的說(shuō)話能力和習(xí)慣，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。 三、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)說(shuō)話能力 在課本中,有很多副妙趣橫生的插圖,這些插圖新穎活潑、形象直觀富有兒童情趣。學(xué)生愛(ài)看樂(lè)學(xué)我們要做的就是把插圖擺到學(xué)生面前,看到一些生動(dòng)小動(dòng)物或者植物,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話,學(xué)生自己挑選喜歡的圖片,去構(gòu)思內(nèi)容、組織語(yǔ)言、比賽講故事。學(xué)生積極性高漲,編的故事構(gòu)思巧妙想象力豐富。既激發(fā)了他們說(shuō)話的興趣又鍛煉了

4、他們說(shuō)話的能力。發(fā)揮自己的想象力,促進(jìn)學(xué)生積極的參與課堂,并在看圖說(shuō)話的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表不同的意見(jiàn),在同學(xué)的交流中,感受到說(shuō)話不是一件不好意思的事情,也沒(méi)有人可以嘲笑自己的觀點(diǎn),從而使自己敢于在很多人的面前說(shuō)話,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),用于獨(dú)立的表達(dá)能力,為以后的寫(xiě)打下基礎(chǔ)。 四、開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)真話 生活是說(shuō)話的源頭活水。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)情境,利用一切機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。低年級(jí)的學(xué)生想象力是最豐富的,順應(yīng)她們童活潑、好動(dòng)的天性,順勢(shì)把豐富多彩的課外生活引進(jìn)課堂,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,能引起學(xué)生濃厚的興趣。可以讓學(xué)生模擬表演問(wèn)路、借東西、購(gòu)物、接待客人等現(xiàn)

5、實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的事情,并開(kāi)展一些丟手絹、老鷹捉小雞等小游戲,對(duì)于這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和競(jìng)賽活動(dòng),她們是很愿意表達(dá)自己的心情的,學(xué)生在玩中學(xué)說(shuō),興趣盎然,輕松愉快,真正做到表達(dá)自己的真實(shí)想法。 五、現(xiàn)實(shí)為源泉,結(jié)合生活進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 可以讓學(xué)生將自己每天做什么,今天干了什么有意義的事情,自己在上學(xué)途中發(fā)現(xiàn)什么新鮮事,媽媽給我講了些什么,我昨晚做夢(mèng)夢(mèng)到了什么等都大膽地講出來(lái),并通過(guò)課堂勇敢的表達(dá)出來(lái),就像晚上媽媽給講故事一樣進(jìn)行輕松自由的講述。這一方式側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力,在說(shuō)話過(guò)程中要求全班同學(xué)細(xì)心傾聽(tīng),老師時(shí)時(shí)投來(lái)鼓勵(lì)的眼神,并及時(shí)表?yè)P(yáng),這方式能大大提高孩子的語(yǔ)言組織能力。使學(xué)生在潛移

6、默化中表達(dá)出了自己的真情實(shí)感,興趣在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái),同時(shí)鍛煉了說(shuō)話的能力。 六、應(yīng)用多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)較之以往的教學(xué)方式往往更加的生動(dòng)形象,更加直觀的表現(xiàn)出一個(gè)活躍的場(chǎng)景。我相信現(xiàn)在的很多這個(gè)年齡的孩子喜歡動(dòng)畫(huà)片,可以在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候發(fā)表自己很多的看法,并且總是隨著動(dòng)畫(huà)中的人物產(chǎn)生自己的感情,大喜或者大怒,而在現(xiàn)實(shí)的生活中卻沒(méi)有那么的活躍,而多媒體的運(yùn)用便是考慮到了這一點(diǎn),用類似動(dòng)畫(huà)的幻燈片拉近書(shū)本和學(xué)生的距離,使學(xué)生能夠以看動(dòng)畫(huà)片的心態(tài)了解書(shū)本,以看動(dòng)畫(huà)片的心情表達(dá)自己的感情,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了說(shuō)話的能力,有了搶著說(shuō)話的氛圍。 總之,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話興趣的方法是多種多樣的,只要能起到讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的作用,就是成功的開(kāi)始。我們要在教學(xué)中不斷地去努力、去探索,一定能有更新、更大的收獲的?？梢酝ㄟ^(guò)上述這些方法,激發(fā)低年