一年級下數(shù)學同步測試-總復習(含答案解析)1-人教新課標檢測試卷

1、總復習同步測試一、看圖列算式。二、投籃比賽。（ 下面的籃球應(yīng)該進哪個球網(wǎng)？連一連。）三、解決問題。（1）20 路公共汽車上有30 人，還要上車多少人就有39 人？（2）花叢中有 54 只，有 7 只，比少幾只？（3）李小剛同學參加繪畫，和參賽每位同學握一次手，他一共握了19 次手。參加繪畫比賽有多少同學？(4 ）有 40 個小三角形拼成這樣的小船圖形，可以拼成多少條小船？還余幾個三角形？四、兔媽媽拔的比兩只小兔拔的多多少個？五、逛超市。（ 1）一個書包比一個足球貴多少元？（ 2）笑笑，買了一根跳繩，付了 20 元，應(yīng)找回多少元？（ 3）至少要花多少錢，才能買到以上哪兩件不同的物品？（4）航航有

2、 5 元、1 元若干張，他想買一根跳繩，可以怎樣付錢？有幾種不同的付錢方式？六、請你看圖提出兩個用不同方法計算的問題，并列式計算。（1）問題：？列式：（2）問題：？列式：總復習同步測試答案一、看圖列算式?？疾槟康模翰捎脠D示和對話的方式， 讓學生讀懂題意，利用所學知識解決實際問題，使學生在運用中對問題解決的信息辨析，能采用合適的方法進行解答，加深對加減法意義的理解。答案：（1）24-8=16（聽） （ 2）59+6=65（個）（3）43-4+8=47（輛）解析：圖示題是情境問題的表現(xiàn)形式，在情境圖培養(yǎng)學生識圖能力，了解信息，整合信息從而解決問題。這個過程是對一年級學生“四能”的培養(yǎng)重要途徑，是今

3、后學習“問題解決”類型的基礎(chǔ)。二、投籃比賽。（ 下面的籃球應(yīng)該進哪個球網(wǎng)？連一連。）考查目的： 通過數(shù)的運算練習，鍛煉了學生運算能力，加強學生對計算方法的熟練程度。答案：得數(shù)比 50 小的算式有： 43+5 82-40 91-50 52-3 54-（17+3） 35+9-40得數(shù)比 50 大的算式有： 7+56 60-7 77-7+20解析：此題是數(shù)的運算綜合練習，形式新穎，可提高學生計算的興趣，鍛煉計算能力。特別是在混合運算中注意計算順序的方法。三、解決問題。（1）20 路公共汽車上有30 人，還要上車多少人就有39 人？（2）花叢中有 54 只 ，有 7 只 ， 比 少幾只？（3）李小剛同

4、學參加繪畫，和參賽每位同學握一次手，他一共握了19 次手。參加繪畫比賽有多少同學？(4 ）有 40 個小三角形拼成這樣的小船圖形，可以拼成多少條小船？還余幾個三角形？考查目的： 此題是培養(yǎng)學生閱讀理解、提取信息、會分析數(shù)量之間關(guān)系，靈活選擇有效信息解決問題的能力。答案：（1）39-30=9（人）；（2） 54-7=47( 只) ；（3）19+1=20（人）；（4）40-7-7-7-7-7=5（個）解析：此大題解決問題有四種不同的類型：（1）有多余信息，要選擇有效信息進行解答；（ 2）比較多少，雖然沒有直觀圖呈現(xiàn)，但要求學生理解題意，正確的選擇用減法算式解答；（ 3）是教材習題的延伸，學生已經(jīng)積

5、累解決此類問題的經(jīng)驗，解決問題使方法更熟練；（ 4）利用連減的方法解決此類題型，這題比教材練習難度大，需要連減 5 個 7，還余 5 個三角形。四、兔媽媽拔的比兩只小兔拔的多多少個？考查目的： 此題是一道圖示呈現(xiàn)信息，考查學生理解信息，選擇合適的方法解決實際問題，提高學生對此類題型解決方法的熟練程度。解決的方法有兩種，可以答案： 方法一： 45-12-8=25 （個） 方法二： 45- （12+8）=25（個）解析： 此題可以用連減的方法解決，更要鼓勵學生用先加后減的思路，提高學生運用小括號的意識和能力。五、逛超市。（ 1）一個書包比一個足球貴多少元？（ 2）笑笑，買了一根跳繩，付了 20 元

6、，應(yīng)找回多少元？（ 3）至少要花多少錢，才能買到以上哪兩件不同的物品？（4）航航有 5 元、1 元若干張，他想買一根跳繩，可以怎樣付錢？有幾種不同的付錢方式？考查目的： 解決生活中有關(guān)購物的問題。四個不同的問題層層遞進，綜合考查學生在購物中對人民幣單元知識靈活運用及計算方法的掌握程度。答案：（1）32 元5 角-20元 =12 元5 角；（ 2） 20-8=12（元）；（3）9 元5角+8 元 =17 元5 角；（4）付錢的方法有：8 張1 元； 1 張5 元， 3 張1 元解析：這是一組稍復雜的實際購物問題，符合生活中購物的一般過程，同時將人民幣的加、減計算整合在一起，可以較好地促進學生掌握相關(guān)知識及計算方法。同時加強學生對數(shù)概念的理解，提高學生的社會生活能力。六、請你看圖提出兩個用不同方法計算的問題，并列式計算。（1）問題：？列式：（2）問題：？列式：考查目的： 以對話的形式呈現(xiàn)信息，讓學生理解信息，并能根據(jù)信息自主提問，