北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第12課《字與拼音》教案

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第12課字與拼音教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第12課字與拼音教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目的：1、通過游戲活動，進行聲母、韻母和音節(jié)的復(fù)習鞏固。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識。教學(xué)準備：CAI課件奇異樹水果形音節(jié)卡片漢語拼音字母頭飾教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、今天，老師帶大家去神奇的“拼音王國”游玩，你們愿意嗎？讓我們

2、乘坐“快樂號”小火車出發(fā)吧！（播放音樂）輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏聲中排隊入場。（課件演示：火車伴隨著歡快的音樂開到拼音王國，國王在大門口迎接。播放國王說的話：“親愛的小朋友們，歡迎來到拼音王國，祝賀大家成為拼音大家族的成員。請選擇你喜歡的字母頭飾入座。”）拼音國王以朋友的身份來迎接自己的伙伴，不但產(chǎn)生親切感，更利于學(xué)生入情入境地學(xué)習。3、現(xiàn)在你們已經(jīng)是漢語拼音字母了，誰想讓大家認識自己？（請字母作自我介紹。）4、拼音王國的小朋友們，今天，我還給大家請來了兩位神秘嘉賓，想知道是誰嗎？瞧！他們來了。（課件演示：音樂聲中，兩位活潑可愛的卡通人物藍貓、淘

3、氣出現(xiàn)：“各位親愛的小朋友，大家好！我是藍貓，今天我和淘氣忙里偷閑來看望大家，并想和大家在拼音王國里一起學(xué)習和游戲，你們歡迎嗎？”）用喜聞樂見的卡通形象作為學(xué)習伙伴，淡化課堂概念，使學(xué)生興趣盎然，為后面的教學(xué)打下伏筆。二、復(fù)習記憶聲母、韻母：（一）讀記聲母、韻母：1、小朋友們，藍貓和淘氣給大家?guī)砹藘蓮埲腋?，請看：（課件出示：聲母表，韻母表。）2、第一張是誰的全家照？第二張呢？仔細看看，哪張照片上有你？3、請各位小字母按照片上字母排列的順序分組就座。4、我們是兩個大家庭的成員，大家互相熟悉、認識一下吧！（自由讀聲母表、韻母表。強調(diào)聲母要讀的又輕又短。）5、指名讀，同位互讀。6、大家互相記住了

4、嗎？藍貓可著急著呢！請把每個家庭成員介紹給藍貓、淘氣，讓他們認識大家。（聲母讀韻母，韻母讀聲母。）把聲母、韻母以兩張全家福的形式出現(xiàn)，不但使學(xué)生找到了自己的位置，也巧妙地使學(xué)生對所有的聲母韻母進行了一次復(fù)習和鞏固。形式活潑，考察了學(xué)生對聲韻母掌握的熟練程度。（二）區(qū)分形近字母：1、聲母和韻母兩個家庭的成員已經(jīng)很熟悉了，那就讓我們快樂地游戲吧！可是我們怎么玩呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見。）2、我發(fā)現(xiàn)在你們這兩個家庭中，有一些兄弟姐妹長的很像，很難分清楚。我提議：咱們兩大家庭舉行一個區(qū)分形近字母的大比武好嗎？讓學(xué)生自己在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)問題，同時教師也充分發(fā)揮了一個策劃者的作用，進一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題

5、，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。3、課件出示比賽規(guī)則：（藍貓配音）（1）各組熟悉對方字母的音和形。（2）小組合作，找出本組中形近的字母，上臺考驗對方。（3）哪組讀得準，分得清，即為獲勝。（鼓勵口號：學(xué)起來，動起來，讓我們腦筋活起來。）4、聲母和韻母分別在組長的帶領(lǐng)下找出本組形近字母，為參賽作準備。給學(xué)生一個更為廣闊的學(xué)習空間，學(xué)生們學(xué)習的積極性非常高。在這項活動中，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習中善于合作、探究的學(xué)習意識和習慣，能尊重他人，善于傾聽別人的建議。5、兩組依次送出形近字母挑戰(zhàn)對方，進行競賽。（引導(dǎo)學(xué)生用手形操、對口令和讀兒歌等方法區(qū)別b-dp-qie-eiuiiu等形近字母的形和音。）并邀請小裁判評判

6、。學(xué)生在自主提問、相互解答的過程中，學(xué)會了與人交流，展現(xiàn)了自我，欣賞了他人。另外問題由學(xué)生中產(chǎn)生，由學(xué)生解決，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師角色的轉(zhuǎn)變。教師恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生采用多種方式區(qū)分形近字母，適時鼓勵評價，激勵了學(xué)生好學(xué)、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。6、總結(jié)易混字母（課件出示），兩組賽讀。三、復(fù)習四聲：1、在我們的家庭里有四位特殊的小伙伴，大家找一找。（請頭戴四聲標志的小朋友上臺。）認讀，書空。2、今天，他們也給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家想知道是什么嗎？（課件出示音節(jié)詞。）3、喲！原來是一道難題，這道題是考驗大家對拼音字母的聲調(diào)掌握了沒有，大家能不能闖過難關(guān)？4、師讀音節(jié)，兩組分別書空標調(diào)。（用esorno來

7、判斷。）“四聲小伙伴送禮物”活動符合低年級學(xué)生的年齡特征，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，在有趣的闖關(guān)活動中他們愉快地鞏固了知識，形成了能力。四、拼讀音節(jié)：1、我們快樂的笑聲，吸引了許多可愛的動物。拼音國王拿來了一些音節(jié)卡片，想考考大家，看大家會不會拼讀。（黑板出示：各種動物圖片和漢字。）2、把音節(jié)卡發(fā)給各小組，大家合作，練習拼讀。3、指名上臺將音節(jié)卡片與圖片、漢字相對應(yīng)。4、齊讀。拼音是學(xué)習漢字的重要工具，它能幫助學(xué)生識字，反之，漢字也能幫助學(xué)生學(xué)好拼音。充分發(fā)揮漢字與拼音之間的關(guān)系，能收到事半功倍的學(xué)習效果。五、總結(jié)。1、拼音國王看到大家表現(xiàn)出色，聰明能干，要把這里的奇異果送給大家做禮物（出示奇異果圖

8、）?？啥Y物不是輕易能拿到的，你們摘到果子先拼讀音節(jié)，再把它連成一首兒歌。（學(xué)生在輕快的音樂聲中摘果子。）2、摘好果子的學(xué)生拼讀、接讀音節(jié)，大家齊讀：拼音王國真有趣，小朋友們樂哈哈。拼音字母用處大，我們都要學(xué)好它。在輕松的音樂聲中，以“摘奇異果”的形式對本課所學(xué)內(nèi)容進行綜合性的檢驗，使學(xué)生體會到漢語拼音的重要性，同時在快樂中感受到成功的喜悅。六、延伸1、今天大家在拼音王國里玩得開心嗎？你們有什么收獲？2、是啊，我們在這里交了許多朋友，學(xué)會了很多本領(lǐng)。課后還要繼續(xù)閱讀帶拼音的讀物，把語文學(xué)的更好。3、時間不早了，小字母們，我們該回家了，和拼音國王說再見吧?。ㄕn件：國王：“拼音字母們，再見?！保酒?/p>

9、二】教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母及它們的四聲，達到讀準音、認清形。2、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。3、在愉快的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習精神，樂開運用所學(xué)的知識。教學(xué)設(shè)想：復(fù)韻母是放在學(xué)完了六個單韻母以及全部的聲母后，學(xué)生在前段時間的拼音學(xué)習中，已經(jīng)掌握了一些拼音的知識和學(xué)習拼音的方法。因此，我想打破以往教學(xué)拼音時老師教學(xué)生學(xué)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的舊模式，把教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、思考、發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，認清它們的形，讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作地學(xué)習。同時根據(jù)低年級學(xué)生的特點，利用生動的語言和各種教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，并

10、設(shè)計各種游戲為輔助學(xué)習形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜）2、過渡：aeu它們有一個共同的好朋友i，你們看（出示aieiui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學(xué)習的復(fù)韻母，同學(xué)們有信心學(xué)會嗎？二、學(xué)習復(fù)韻母aieiui1、學(xué)習復(fù)韻母ai（1）指導(dǎo)看圖，根據(jù)學(xué)生的口語實踐抽取挨字。（2）教師范讀，學(xué)生觀察口形。學(xué)生試讀，同桌互觀察口形。（3）指名讀，讀得好的當小老師帶讀。（4）出示ai的四聲，小組合作學(xué)習。（5）小組競賽讀ai的四聲。2、學(xué)習復(fù)韻母ei（1）出示插圖及韻母，學(xué)生觀察：

11、你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生想想學(xué)習ai的方法，自己讀一讀，說說在讀ei的時候，口形怎么變化？小組開火車讀。（3）在語言環(huán)境中學(xué)習ei的四聲，丁丁的滑板車帶上ei，你會讀嗎？自己邊做手勢邊讀一讀。你知道有哪些字是讀過ei的音？3、學(xué)習復(fù)韻母ui（1）教師提出要求，學(xué)生小組合作自學(xué)ui及四聲。（2）檢查自學(xué)情況小記者行動。由幾名同學(xué)當小記者手持韻母卡片，分別采訪各個小組的學(xué)習情況，最后匯報。（3）說說你知道有哪些字有ui的音？三、鞏固練習，拼讀音節(jié)1、出示來、每、回，學(xué)生認讀。2、師：老師帶來了aieiui三座小房子，同學(xué)們能不能把來、每、回三個字寶寶分別送到它們的家呢？（學(xué)生小組討論，每組派一名同

12、學(xué)把生字卡片放在相應(yīng)的房子里。師生共同評議）3、師：同學(xué)們真棒！幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果。（出示音節(jié)）（指名拼讀，讀對的同學(xué)當小老師帶讀）4、游戲：捉小魚。師：小河里有許多漂亮可愛的魚兒，同學(xué)們想不想捉到呀！魚兒可調(diào)皮了，你們要能夠拼出它背上的音節(jié)，才能捉到它！各組派兩名同學(xué)上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。（讓會讀的學(xué)生帶大家讀一讀）四、觀察四線格中復(fù)韻母的位置及書寫1、師：aieiui三位小朋友已經(jīng)和小朋友玩了很久了，同學(xué)們能不能把它送回家呀？（出示四線格，學(xué)生觀察復(fù)韻母在四線格的位置，說一說。）2、教師范寫，學(xué)生練習書寫。五、小結(jié)

13、回歸，談?wù)勈斋@師：今天我們在拼音王國里玩得多快樂！能說說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？第二課時一、導(dǎo)入利用熟字引出復(fù)韻母aoouiu。1、出示老、頭、九，學(xué)生認讀。2、出示laotoujiu，嘗試畫出韻母。師：這三個復(fù)韻母是我們今天要認識的拼音小朋友，同學(xué)們?nèi)绻退鼈兘Y(jié)成了好朋友，就能夠拼讀出好多的音節(jié)。二、學(xué)習復(fù)韻母aoouiu1、學(xué)習復(fù)韻母ao（1）指導(dǎo)看圖，在學(xué)生的口語實踐中抽取襖，告訴學(xué)生把襖讀成第一聲就是復(fù)韻母ao的讀音。（2）學(xué)生嘗試讀，同桌互相觀察口形。教師正音，學(xué)生跟讀。（3）給ao編順口溜，幫助識記。（4）出示ao的四聲，在小組長的帶領(lǐng)下小組合作學(xué)習。（5）游戲：開火車。，檢查學(xué)生的

14、掌握情況。2、學(xué)習復(fù)韻母ouiu（1）提出自學(xué)要求，根據(jù)學(xué)習ao的方法自學(xué)ouiu。（2）檢查自學(xué)情況，指名讀，師生共同評價。（3）說說在學(xué)習ouiu時，有什么要提醒同學(xué)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ui和iu，同時出示wei、you，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)wei和ui讀音相同，you和iu讀音相同，學(xué)生自己練習拼讀。檢查拼讀情況打亂四聲的順序指名讀。三、鞏固練習，拼讀音節(jié)1、師：小朋友，ao、ou、iu有時也很淘氣，它們會跟你們捉迷苦藏呢！你們能不能找一找它們分別藏在哪個字寶寶里？（學(xué)生說一說，教師隨機出示音節(jié)。學(xué)生自讀音節(jié)，遇到不會的向同學(xué)、老師請教?。┲该x，讀得好的同學(xué)當小老師帶讀。2、出示毛、口

15、、六等字，要求學(xué)生小組合作學(xué)習拼讀，待會舉行小組競賽。四、觀察四線格中復(fù)韻母的位置及書寫1、師：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我們一起把它們送回家吧?。ǔ鍪舅木€格，學(xué)生仔細觀察復(fù)韻母在四線格中的位置，指名學(xué)生在黑板上板演，師生共同評議。2、學(xué)生練習書寫。第三課時一、導(dǎo)入1、游戲：開火車，復(fù)習aieiuiaoouiu2、說說有哪些字的音節(jié)有這些復(fù)韻母，并拼讀，比一比誰說得最多。二、學(xué)習復(fù)韻母ieeer1、學(xué)習復(fù)韻母ie（1）出示一片葉子，讓學(xué)生說幾句話。（2）師：這片漂亮的葉子給我們帶來了一位新的復(fù)韻母小朋友（出示ie）誰會讀？（學(xué)生試讀，指名讀，讓讀得好的同學(xué)帶全班齊讀。）（3）師：

16、請同學(xué)們仔細觀察ie，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？（4）、出示寫，學(xué)生認讀。出示音節(jié)xie，學(xué)生嘗試拼讀，全班齊讀。（5）、師：今天老師給大家?guī)砹嗽S多魚寶寶，它們看見同學(xué)們學(xué)習得認真，想把自己遇到的難題向你們請教。（出示剪成魚形狀，并寫上要拼讀音節(jié)的卡片）誰能幫幫忙？（指名拼讀后全班拼讀）2、學(xué)習復(fù)韻母e（1）師：小魚解決了難題，心里很高興，它送給大家一個漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你們說說月亮像什么？（2）師：漂亮的月亮給我們帶來了第二位復(fù)韻母小朋友e，請大家跟我讀?。ń處煼蹲x，學(xué)生跟讀）（3）師：用什么好辦法記住e的樣子和讀音呢？先自己想一想，再把好辦法告訴老師和同學(xué)！（4）師

17、：老師這兒有幾個音節(jié)，我們男生和女生來個比賽吧！比一比誰最厲害！（男女生分別齊讀）3、學(xué)習復(fù)韻母er（1）師：同學(xué)們學(xué)得真棒，我們休息一下，來猜個謎語：左一片，右一片，隔座山、看不見，說句話、全聽見。（學(xué)生猜謎）（2）師：同學(xué)們摸一摸你們的耳朵，說說耳朵能幫我們做什么？（3）師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲er，大家動動腦筋想一想，怎么記住er的樣子和讀音？（4）師：er是個很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節(jié)。我們來讀讀它的四年聲。（學(xué)生邊做手勢做讀）能不能用er的四聲組組詞或說說話。三、鞏固練習師：今天我們認識了三位新朋友，現(xiàn)在我們一起喊出它們的名字?。R讀i

18、eeer）2、師：我們來玩一個找朋友的游戲。請你們仔細聽一聽，老師讀的字的韻母是什么，就把卡片找出來，高高舉起，并讀出來好嗎？3、師：今天的課堂真熱鬧，我們認識了許多的朋友，就連小鳥也來了，你們知道是什么鳥嗎？只要你們拼出這幾個音節(jié)就知道了（出示音節(jié)）比一比哪一組的本領(lǐng)?。▽W(xué)生嘗試拼讀，小組競賽讀）四、觀察四線格中的復(fù)韻母及書寫1、師：ieeer三位復(fù)韻母小朋友玩累了，想回家了。我們一起把它們送回家吧?。ㄓ^察復(fù)韻母在四線格中位置，說一說）2、讓學(xué)生說說寫ieeer時要注意什么？教師總結(jié)。3、教師范寫，學(xué)生練習。第四課時一、提出任務(wù)師：今天我們要復(fù)習學(xué)過的拼音小朋友，一共要過四道難關(guān)，比一比看誰最棒，和拼音小朋友！我們要評出拼音大王。二、畫一畫，連一連1、學(xué)生觀察圖畫，說說：這個小朋友頭像少了什么？教師相機