整合多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂“排憂解難”

1、 整合多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂“排憂解難”21世紀(jì)是高科技的信息時(shí)代，教育與經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入了融合的時(shí)代。在教育領(lǐng)域，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已是當(dāng)前國內(nèi)外現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。能夠說，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣已成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的推動(dòng)力。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)的和方式的影響開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并

2、有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”本文就多媒體信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的的整合，為數(shù)學(xué)課堂“排憂解難”作一些初步的探討。利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)能模擬仿真，化抽象為為形象。能發(fā)展學(xué)生思維水平，拓展學(xué)生空間觀點(diǎn)，加深對(duì)事物的理解，大大降低學(xué)生理解的難度，化難為易。如：教學(xué)將長方體、正方體、圓柱體的實(shí)物轉(zhuǎn)化為幾何圖形，利用PPT課件先演示實(shí)物，再將其對(duì)應(yīng)的幾何圖形凸現(xiàn)出來，學(xué)生就很容易理解。這樣既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 用面積法來推導(dǎo)平面圖形的面積公式是數(shù)學(xué)王國的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其對(duì)于小學(xué)生來講更是不易理解和掌握的。但是如果在教學(xué)中能使用多媒體加以演示和協(xié)助，學(xué)生就

3、會(huì)更容易掌握了。如我在執(zhí)教人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單梯形的面積面積時(shí)是這樣整合和使用的。首先出示了一些生活中的梯形三峽大壩的橫截面、手提包、梯子、車窗等，讓學(xué)生感知了數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們只要留心生活、觀察生活、做生活的有心人，就能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)還對(duì)學(xué)生實(shí)行了國防教育和愛國主義教育。這樣充分地從學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然后通過復(fù)習(xí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形的面積公式及推導(dǎo)方法，從而提出了本節(jié)課探討的任務(wù)是梯形的面積。我用PPT出示了問題：拼一拼：將兩個(gè)完全一樣的梯形轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形，然后觀察思考。

4、平行四邊形的底與梯形的底有什么關(guān)系？平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？平行四邊形的面積是梯形面積的幾倍？這三個(gè)問題中的“底”、“高”、“面積”我分別用了與其他字體不一樣的顏色并伴隨著聲音飛入，一下吸引了學(xué)生的眼球，提升了他們的注意力，讓他們明白了要從轉(zhuǎn)化前后的底、高、面積來研究，學(xué)生很快進(jìn)入了合作探究。他們討論結(jié)束后，我隨機(jī)抽取一個(gè)小組匯報(bào)，在他們匯報(bào)的同時(shí)，我用PPT實(shí)行了動(dòng)畫演示，很快學(xué)生就明白了兩個(gè)完全一樣的梯形能夠轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形。平行四邊形的底是梯形的上底與下底的和，平行四邊形的高就是梯形的高，平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，反過來梯形的面積是平行四邊形面積的一半，而平行四邊形的面積等于底高，從而推導(dǎo)出梯形的面積等于上底與下底的和高 2。很快就完成梯形面積公式的推導(dǎo)，突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)起到了事半功倍的效果?？倎碚f之課堂教學(xué)實(shí)踐證明，現(xiàn)代多媒體新學(xué)年技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次、高效率的教學(xué)手段把它使用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但能打破時(shí)間和空間的限制，延伸和拓展教學(xué)時(shí)空，通過圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫傳遞教學(xué)信息，還能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握，培養(yǎng)