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1、宋定伯捉鬼 示例特征碼標(biāo)簽:特征碼宋定伯捉鬼.教案示例重點:1.用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)一些文言實詞。3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。難點:理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)南陽閱讀課文,試復(fù)述故事。二、導(dǎo)入1.導(dǎo)語:許多人相信迷信,怕鬼,其實“鬼”也怕人。不信請讀宋定伯捉鬼,這是選自干寶搜神記中的一篇佳作。2.作者簡介:南陽干寶,字令升,河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué),博覽群書。元帝時召為佐著作郎,領(lǐng)修國史。著晉紀(jì),時稱良史. 今已佚 好陰陽術(shù)數(shù),集神怪靈異故事,撰搜神記一書。三、疏通課文理解。1.朗讀課文。(可采用老師范讀,學(xué)生試讀,全班齊讀,分角色朗讀等方法)2
2、.請用一兩句話概括段意。(略)3.請根據(jù)段意,用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。重點掌握課文注釋。四、討論問題:1.提問:宋定怕是一個什么樣的人?2.提問:宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么?3.提問:*的中心思想是什么?這個故事有什么積極意義?4.提問:*的.寫作特色是什么?五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇,評比哪二人組成的表演小組表演得最好。(可參見教法建議)設(shè)計思想:故事情節(jié)生動可感,翻譯沒有難點,因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動,讀、討論、課本劇,總之,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,調(diào)動他們的積極性參與課堂活動。板書設(shè)計:宋定伯捉鬼 主旨人定勝鬼邪不壓正 形象人-沉穩(wěn)、機智、果斷鬼-狂妄、愚笨、怯懦 情節(jié)捉鬼賣鬼騙鬼探鬼遇鬼裝鬼宋定伯捉鬼教案示例由范文先生網(wǎng)教案頻道h
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