在山的那邊 (2)

1、在山的那邊,王家新,長煉中學(xué)龍瑛制作,作者,王家新，1957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。1985年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有紀(jì)念（1985年）、游動(dòng)懸崖（1997年）等,王家新：1957年出生于湖北省均縣（現(xiàn)丹江口市）。在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作,他想，這輩子是走不出這里的群山了 海是有的，但十分遙遠(yuǎn) 所以沒等他走到那里 就會死在半路上 死在山中 山民無名詩人,zh,檢查生字詞,癡 想,隱 秘,凝 成,誘 惑,喧 騰

2、,扎 下,ch,yn,nng,yu,hu,xun,癡想： 隱秘： 鐵青： 凝成： 誘惑： 喧騰： 一瞬間,發(fā)呆地想,隱藏，不外現(xiàn),青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病 時(shí)發(fā)青的臉色,凝結(jié)而成,使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事； 吸引，招引,喧鬧，沸騰,一眨眼之間,檢查預(yù)習(xí),討論品味詞語： 癡想： 鐵青著臉： 誘惑： 枯干,童年的幻想,困難的艱巨性,成功的喜悅,理想破滅后的失望與痛苦,認(rèn)讀生字,整體感 知,探究詞義,品味詞語,小時(shí)侯，我常在窗口癡想,山那邊是什么,媽媽給我說過：海,哦，山那邊是海嗎,于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個(gè)山頂,可是，我卻幾乎是哭著回來了,在山的那邊，依然是山

3、山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分,媽媽，那個(gè)海呢,在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海,今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根,是的，我曾一次又一次地失望過 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂,但我又一次次鼓起信心向前走去,因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰,那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈,在山的那邊，是海嗎,是的！人們啊，請相信,在不停地翻過無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你總會攀上這樣一座山頂,而在這座山的那邊，就是海呀,是一個(gè)全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛,小時(shí)候（輕聲，適當(dāng)延長），我/常伏在窗口/癡想 山那邊/是什么呢？（聲調(diào)略上

4、揚(yáng)，輕聲）（語氣：要讀出孩子天真的口吻） 媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹） 哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣） 于是（略延長），懷著/一種隱秘的想望 有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂（音量適中，聲調(diào)略上揚(yáng)） 可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情），我/卻幾乎是/哭著回來了 在山的那邊（延長），依然是山 山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚(yáng)，聲音延長），鐵青著臉 給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個(gè)/零分！（語速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感,媽媽（輕聲），那個(gè)海呢？（要充滿疑惑） （第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真，對希望的想象憧憬，去追尋希望時(shí)的興奮心情和

5、遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。） 二 在山的那邊，是海！ 是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。,朗 讀 指 導(dǎo),今天啊，我/竟/沒想到 一顆/從小/飄來的/種子 卻在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望過 當(dāng)/我/爬上/那一座座/誘惑著/我的/山頂 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 因?yàn)?我/聽到/海/依然/在遠(yuǎn)方/為我/喧騰 那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔來 一次次/漫濕了/我/枯干的/心靈,整體感知,思考討論： 、在山的那邊是什么？“山”和“?！钡?含義是什么？ 、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。 、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情,探究詩中“

6、?！迸c“山”的含義 海： 山,用信念凝成的海,是一個(gè)全新的世界,追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程中所遇到的波折和困難,認(rèn)讀生字,整體感 知,探究詞義,品味詞語,整體感知,第一節(jié)寫了 第二節(jié)寫了,小時(shí)候的理想、憧憬、追求,長大后對人生的感悟,整體感知,思考討論： 、在山的那邊是什么？“山”和“海”的 含義是什么？ 、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。 、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情,參考,山困難；海理想信念,第一節(jié)：童年時(shí)候的想望和困惑現(xiàn)實(shí) 第二節(jié)：長大以后的拼搏和奮斗象征,要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn) 人生理想,從時(shí)間上說，第一詩節(jié)寫我童年的時(shí)候；第二詩節(jié)寫我長大以后。 從內(nèi)容上說，第一詩節(jié)寫我想望和困惑；第二詩節(jié)

7、寫我長大以后的拼搏和奮斗。 從象征意義上說，第一詩節(jié)寫的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“海”，第二詩節(jié)中的”山“象征了困難，”?！跋笳髁诵拍?研讀賞析,討論交流： 詩歌的語言是非常凝練而又有豐富 內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深 刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或 句子也劃下來一起討論,范例,范例,范例,研讀賞析,范例： 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分,將山擬人化，表面寫山 的顏色，實(shí)際寫自己心 情難過，形象生動(dòng),幻想破滅,研讀賞析,范例,一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根,后來“我”不懈努力： 理想的樹立也需要 日積月累,童年的認(rèn)識畢竟膚淺,比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo),

8、研讀賞析,范例,是的，我曾一次又一次地失望過 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,強(qiáng)調(diào) “我”的努力，不灰心,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多,說明遇到的困難非常多,體驗(yàn)反思,討論交流： 在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有 無數(shù)座山，等著你去征服或已被你 征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這 首詩給你的啟示,新詩： 指五四以來產(chǎn)生的白話詩歌，也叫現(xiàn)代詩，是與傳統(tǒng)詩歌（舊體詩）相對而言的詩歌體裁。 其特點(diǎn)是形式較自由，每節(jié)詩和每行詩字?jǐn)?shù)不同，押韻要求不嚴(yán),山高路遠(yuǎn),呼喊是爆發(fā)的沉默,沉默是無聲的召喚。 不論是激越還是寧靜。 我祈求,只要不是平淡。 如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方。 如果大山呼喚我,我就走向

9、大山。 雙腳磨破,干脆再讓夕陽涂抹小路。 雙手劃爛,索性就讓荊棘變成杜鵑 。 沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,汪國真,長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 李白行路難,檢查項(xiàng)目 1.課本：包書皮 2.紅藍(lán)鋼筆或水筆 3.小紙片 4.小字本：抄寫靜夜思 5.筆記本： 1)“今天我們學(xué)習(xí)了”“今天我學(xué)到了” 2)復(fù)習(xí)在山的那邊 朗讀2遍,家長簽字 字詞注音、解釋 課后第一題,作業(yè)： 、第二題（語文本） 、第三題（筆記本） 、預(yù)習(xí)短文兩篇（筆記本） ）標(biāo)段序 ）字詞：注音，解釋，造句 ）朗讀：簽字 ）第一題,下課啦,放飛,理想,展翅,翱翔,紫藤蘿瀑布,紫 藤（Wisteria sinensis） 紫藤，別名朱藤、藤蘿。豆科，落葉木質(zhì)藤本。干皮灰白色，成縱裂。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉713枚，卵形，有鋸齒，幼葉密生短柔毛。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白